初三化學(xué)第16講燃料及其應(yīng)用

1、 課 題燃料及其應(yīng)用課次第16次授課教師上課學(xué)生應(yīng)到 人，實(shí)到 人，請假 人， 曠課 人教學(xué)形式課 室上課日期和時段學(xué)生簽名一、教學(xué)溫故： 1、C單質(zhì)的性質(zhì)，用途，碳的還原性；2、一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)、用途，一氧化碳的還原性；3、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。二、新知導(dǎo)航 ： 研習(xí)點(diǎn)1 燃燒條件及探究1.我們所見到的燃燒一般都是可燃物在或中的燃燒。 2.影響燃燒的因素 (1)內(nèi)在因素:。不同種物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象不同。例如，硫在空氣中燃燒發(fā)出，細(xì)鐵絲在空氣中卻燃燒。 (2)外部因素:與氧氣接觸面積越，氧氣濃度越，燃燒越劇烈。同種物質(zhì)在不同條件下，燃燒現(xiàn)象也不同。例如，硫在氧氣中燃燒發(fā)出，與在空氣中不同。

2、 3.著火點(diǎn):達(dá)到燃燒所需的。著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性，因此不能說用降低著火點(diǎn)的方法來滅火，而只能是。 4.物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象一般從以下三個方面描述: (1)物質(zhì)燃燒發(fā)出的或的顏色及其強(qiáng)度。 (2)物質(zhì)燃燒均放出。 (3)生成物的、及特征反應(yīng)現(xiàn)象。（4） (1)燃燒與發(fā)光、放熱的關(guān)系:燃燒一定 、 ，但發(fā)光、放熱的變化不一定是化學(xué)變化，因而不一定是燃燒，如原子彈、氫彈的爆炸。(2)燃燒與火焰的關(guān)系:火焰是 燃燒所特有的現(xiàn)象。液體物質(zhì)的燃燒主要是 的燃燒，因而產(chǎn)生火焰:若固體物質(zhì)的沸點(diǎn)較高，燃燒時無 逸出，則無火焰。(3)發(fā)光與放熱的關(guān)系:光源有兩種，一類是熱光源，一類是冷光源，冷光源發(fā)光時不放熱，如

3、螢火蟲發(fā)光就不放熱?；瘜W(xué)反應(yīng)放出熱量瞬間較多，就以光的形式出現(xiàn)，反之則不發(fā)光，因此，發(fā)光不一定放熱，放熱也不一定發(fā)光。例題1 根據(jù)圖7-1-1所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列判斷正確的是()。 A.現(xiàn)象說明白磷的著火點(diǎn)高于紅磷的著火點(diǎn)B.現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度一定要達(dá)到著火點(diǎn)C.現(xiàn)象說明白磷與紅磷的著火點(diǎn)均高于80 0CD.現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要氧氣，同時溫度要達(dá)到著火點(diǎn)。例題2 某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成。 知識回憶可燃物燃燒的必備條件是 。 交流討論(1)改進(jìn)后的裝置(如圖7-1-3)與圖7-1-2比，其優(yōu)點(diǎn)是 。欲使圖中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加

4、熱。(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插人水中，使管口罩住白磷(如圖7-1-4所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是 。 綜合應(yīng)用“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和KOH，該反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱，)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 【變式訓(xùn)練】.已知白磷的著火點(diǎn)為40。C .下列實(shí)驗(yàn)中白磷能夠燃燒的是()。 2.“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因?yàn)?)。 A.降低了煤的著火點(diǎn) B.升高了煤的著火點(diǎn) C.提高了氧氣的濃度 D.增大了煤與氧氣的接觸面積3. 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)靈魂，

5、是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。燃燒的條件實(shí)驗(yàn)中，用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱，該實(shí)驗(yàn)的目的探究_是燃燒的條件之一，該實(shí)驗(yàn)的可然物是指_，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是控制_不燃燒?？键c(diǎn)2 滅火、易燃物和易爆物 【知識梳理】1.燃燒條件和滅火原理在森林滅火中的運(yùn)用森林發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)面積大，火勢兇猛，必須大范圍隔絕空氣。消防飛機(jī)從空中向森林燃燒區(qū)投下液態(tài)二氧化碳炸彈，一是驅(qū)走火區(qū)的 ，二是液態(tài)二氧化碳會 吸熱，使溫度降低到 以下，滅火的效果很好。2.火災(zāi)自救策略(1)迅速找到安全通道;(2)火災(zāi)時上層空氣中氧氣濃度 ，毒氣濃度 ，所以要甸甸前進(jìn);(3)房間發(fā)生火災(zāi)不能隨便開門開窗，開門開窗會 ，可能發(fā)生爆炸。

6、3.爆炸極限的認(rèn)識(了解，不必過多講解）一種可燃性氣體(蒸氣)或可燃性粉塵與空氣混合并達(dá)到一定濃度時，遇火就會爆炸，這種可燃性物質(zhì)與空氣形成的混合物能夠發(fā)生爆炸的 ，叫做爆炸極限，濃度低于或高于這一范圍，都不會爆炸。一些氣體的爆炸極限如下表:物質(zhì)名稱爆炸極限 氫氣4%一74.2 甲烷5-15 一氧化碳12. 5%一74.2%爆炸極限說明可燃性氣體(蒸氣)與空氣的混合物并不是在任何比例下都能發(fā)生爆炸的。如果可燃物濃度低于爆炸極限，遇到明火既不會燃燒也不會爆炸;如果高于爆炸極限，遇到明火，雖然不會爆炸，但接觸空氣點(diǎn)燃卻能燃燒。因此:可燃物與氧氣越大，燃燒越劇烈，爆炸越危險。一切可燃性的氣體或粉塵，

7、在空氣中達(dá)到爆炸極限遇到、或就易發(fā)生爆炸，家用煤氣一旦泄漏，千萬不要開動電器開關(guān)，以免發(fā)生爆炸。 例題3 下列安全措施不正確的是()。 A.燃放煙花爆竹時，遠(yuǎn)離人群和可燃物 B.天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng) C.燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅 D.正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅 例題4 2009年12月15日，某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。電石遇水為什么會引起火災(zāi)?請教老師后獲知:電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒有可燃性且遇水會產(chǎn)生氣體。于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下探究。 實(shí)驗(yàn)探究提出問題實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象結(jié)論(1) 向盛有一小塊電石的試管中，滴人少量的水，發(fā)現(xiàn)有氣

8、泡產(chǎn)生，用手電石與水反應(yīng)，用手觸摸試管外壁，感覺到電石與水反應(yīng)(2)電石與水反應(yīng)生成的氣體是否具有可燃性?收集一小試管該氣體，點(diǎn)火，觀察到有明亮的火焰該氣體具有性（3）該氣體可能含碳、氫元素點(diǎn)燃?xì)怏w，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁該氣體含有碳、氫元素 反思通過上述素材，談?wù)勀銓缁鸱椒ǖ男抡J(rèn)識。 【變式訓(xùn)練】1.2010年11月15日，上海市高層住宅發(fā)生特大火災(zāi)，58人葬身火海，災(zāi)難震驚全國。為此專家呼吁:每個人都應(yīng)懂得防火知識，學(xué)會如何逃生。當(dāng)高層樓房下層起火，火勢無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是( )。退到衛(wèi)生間暫避 用濕毛巾捂住口鼻

9、匍匐前進(jìn)，尋找安全出口 封閉房門 跳樓A. B. C. D.2.燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量給生活與生產(chǎn)帶來了很大的便利，但燃燒不當(dāng)也會造成極大的損失。（1)燃料不完全燃燒既浪費(fèi)資源，產(chǎn)生的氣體又對環(huán)境造成污染。為研究影響物質(zhì)燃燒的因素，現(xiàn)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn): 將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸人集氣瓶內(nèi)，并塞緊橡皮塞。將注射器內(nèi)氧氣迅速推人集氣瓶內(nèi)，觀察到木炭發(fā)白光。該實(shí)驗(yàn)說明燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。燃燒的劇烈程度還與可燃物和氧氣的接觸面積有關(guān)，如 (舉一日常生活實(shí)例)。（2) 小明、小剛同學(xué)在研究滅火的原理時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):分別在兩個小鐵盒中倒人少量植物油并點(diǎn)燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共

10、存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實(shí)驗(yàn)證明了滅火的原理是 ;小剛同學(xué)將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據(jù)的滅火原理是 考點(diǎn)3 化石能源 【知識梳理】 1一級能源與二級能源 從自然界中以現(xiàn)有形式存在的能源稱為 ，如化石燃料、太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⒊毕艿?。由生產(chǎn)的非現(xiàn)有形式的能源稱為 ，如氫能、電能、核能等。 2.可再生資源和不可再生資源 存在于自然環(huán)境中，可被人類利用的物質(zhì)和能量叫做 。不能恢復(fù)或再生的自然資源叫做 如煤和石油。能在一個相對比較短的時間內(nèi)自然或 的自然資源叫做可再生資源，如陽光、風(fēng)、水等。 3. (1)CH4、CO、H2都有可燃性，所以點(diǎn)燃前必須先檢驗(yàn)，否則有

11、可能發(fā)生爆炸。 (2)化石燃料是 燃料，總有一天會用完。(3)秸稈、雜草、人畜糞便在密閉的 中發(fā)酵，可制取 。沼氣、瓦斯氣的主要成分是 。 (4)在開采埋藏于海底巖石中的可燃冰時，如果甲烷氣體大量泄漏于大氣中，造成的 將比二氧化碳更加嚴(yán)重。 4.煤的于餾屬于 變化，而石油的分餾是 變化。 例題5 渝東南地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的天然氣資源，為我市提供了能源保障。 (1）寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式: 。 (2)下列能源中，屬于可再生能源的是 (填序號)。 A.煤 B.天然氣 C.乙醇 D.石油 (3)氫氣燃燒的產(chǎn)物是 ，因此它是最清潔的能源。 練習(xí).下列說法中，正確的是( )。 A.天然氣就是甲烷

12、，所以是純凈物 B.含碳的化合物叫有機(jī)物 C.煤和石油中，含量最多的元素是碳元素 D.有機(jī)物一般都能燃燒，都易溶于水 考點(diǎn)4 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 【知識梳理】1.在放熱反應(yīng)中，產(chǎn)物具有的能量比反應(yīng)物具有的能量 ，反應(yīng)時 能量。 在吸熱反應(yīng)中，產(chǎn)物具有的能量比反應(yīng)物具有的能量 ，反應(yīng)時 能量，如碳與二氧化碳的反應(yīng)。能量越 ，物質(zhì)越 。 2.燃料充分燃燒的條件及意義 （1)條件:一是燃燒時要有 ，二是燃料與空氣要有 （2)意義:燃料燃燒若不充分，不僅使燃料燃燒產(chǎn)生的 減少，浪費(fèi) ，同時會產(chǎn)生大量的 等有害物質(zhì)，污染空氣。 3.下圖比較了放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)中的能量變化。 例題6 請很據(jù)代燒及其能量

13、等知識填空: (1）木炭扮燒時.反應(yīng)物包含的能量可轉(zhuǎn)化為 (至少寫出兩種)。(2）電解水的反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，根據(jù)能量守恒原理.在通常情況下，電解水時，參加反應(yīng)的水所具有的能量比生成的氫氣和氧氣所具有的能量之和 (填“高”或“低”).理由是 (3)下列變化中都有能量變化，必在化學(xué)變化中吸收熱量的是（ ） a鐵與鹽酸反應(yīng) b.碳與二氧化碳反應(yīng) c.硝酸按溶于水使溫度降低 （4)一張展開的紙比將其揉成團(tuán)更容易燃燒，這是因?yàn)?;用扇子扇爐火，越扇越旺，這是因?yàn)?。 練習(xí)1 以下說法正確的是化石燃料是可再生資源 化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化化學(xué)反應(yīng)過程中都會放出熱量化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才放熱 考點(diǎn)5 酸雨

14、的形成和危害 1.煤的成分有 、 、 等元素。煤燃燒會排放出 、 等空氣污染物，不完全燃燒還會產(chǎn)生 。前二者會與空氣中的成分（氧氣、水）發(fā)生反應(yīng)形成 降落地面。 2.酸雨的危害 危害人體健康； 造成水體 ，嚴(yán)重影響水生 的生長； 土壤、植被、森林； 地面上的建筑物、金屬制品、皮革、紡織品反應(yīng)的化學(xué)方程式： 【經(jīng)典考題】1、我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸（H2SO3）。已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色。（1）  

15、     酸雨是pH小于_的降雨。（2）       常用脫硫方法減少廢氣中的SO2，以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4，化學(xué)方程式為_（3）       實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2，Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。2 江蘇中考題：模擬酸雨行成的流程如下圖所示。單質(zhì)X在A中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B；通常情況下C為無色液體，B、C、D是氧化物；E、

16、F和M都是酸，G是白色沉淀。試填空。（1） E的化學(xué)式為： （2） 反應(yīng)的化學(xué)方程式： （3） 反應(yīng)的化學(xué)方程式： （4） 反應(yīng)的化學(xué)方程式： 【隨堂練習(xí)】 一、選擇題(本題包括6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。)1.認(rèn)識燃燒原理可以合理利用和探究燃燒反應(yīng)。下列說法正確的是( )。 A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒 B.只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 C.增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進(jìn)燃燒 D.煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點(diǎn) 2.小亮利用蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法不正確的是( )。 A.用扇子可扇滅蠟燭的火焰，說明物質(zhì)燃燒必須達(dá)到著火點(diǎn) B.切一小塊蠟

17、燭放人水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水 C.取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭中含有氫、氧元素 D.在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)燃燒通常需要氧氣3.下列滅火措施中，錯誤的是( )。 A.廚房油鍋著火時用鍋蓋蓋滅 B.電視機(jī)著火時用水澆滅 C.酒精在桌面上著火時用濕抹布蓋滅 D.圖書檔案著火時用二氧化碳滅火器撲滅4.下列做法不正確的是( )。 A.煤氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng) B.燃著的酒精燈不慎碰倒，灑出的酒精燃燒起來，立即用濕布蓋滅 C.啟用閑置的沼氣池前，先用燃著的蠟燭進(jìn)行試驗(yàn) D.燒菜時油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅5.下面四支蠟燭都將熄

18、滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是( )。6.最近，科學(xué)家發(fā)明了一種制作防火涂料的新工藝。該涂料是用含有淀粉的植物性廢料加工成的無色糊狀物。發(fā)生火災(zāi)時，這種涂在房屋樓板表面的涂料就會轉(zhuǎn)變成一種黑色物質(zhì)，覆蓋在樓板表面，起到防火的作用。轉(zhuǎn)變成的黑色物質(zhì)能防火的原因是( )。 A.隔絕了氧氣 B.可以燃燒 C.改變了樓板的著火點(diǎn) D.清除了可燃物二、填空題(本題包括3小題，共14分。)7.(4分)2011年1月17日，某市發(fā)生天然氣爆炸事故。(1)從燃燒的條件分析:因?yàn)樘烊粴饩哂?性，所以泄漏后 與接觸，遇明火發(fā)生爆炸;(2)爆炸引發(fā)樓房著火，用高壓水槍滅火，其原理是 。 8. (6分)燃燒

19、是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用為之福，不善用為之禍。下面是一些常用的滅火方法:熄滅液化氣灶火焰時，關(guān)閉閥門;木材著火時，用泡沫滅火器滅火;油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅;熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅;房屋著火時，用高壓水槍滅火;森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。請你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:分類標(biāo)準(zhǔn)(1) ，包括事例(2) (填序號)。9.(4分)下表是混有甲烷的空氣在有限空間內(nèi)點(diǎn)火時的現(xiàn)象:混合氣中甲烷的體積分?jǐn)?shù)2.0% 4.0%5.0%6.0%9.0%10.0%15.0%16.0%18.0%點(diǎn)燃時的現(xiàn)象不爆炸不爆炸爆炸爆炸強(qiáng)烈爆 炸爆炸爆炸燃燒燃燒(1)寫出甲烷爆炸的化

20、學(xué)方程式: 。 (2)若在有限空間內(nèi)甲烷與空氣按16的體積比混合，點(diǎn)燃時的現(xiàn)象為 。 (3)煤礦的礦井里常含有甲烷，你認(rèn)為煤礦應(yīng)采取的安全措施是 。 能力提高訓(xùn)練(時間:25分鐘 分?jǐn)?shù):50分)一、選擇題(本題包括3小題，每小題6分，共18分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。)1.下列說法正確的是( )。 A硫在氧氣中能燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，因此燃燒均能看到火焰 B.化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng) C.原子失去電子后該元素的化合價升高，因此陽離子得到電子后一定變成原子 D.任何可燃性氣體跟空氣充分混合后遇火時都有可能發(fā)生爆炸，因此當(dāng)氫氣、天然氣、煤氣等發(fā)生泄漏時，應(yīng)杜絕

21、一切火源、火星，以防發(fā)生爆炸2.以下實(shí)例中，利用了“隔離可燃物”原理滅火的是( ) A.實(shí)驗(yàn)時酒精不慎灑出并燃燒，用濕抹布蓋滅 B高樓失火，用高壓水槍向著火處噴水滅火 C.森林發(fā)生火災(zāi)時，用炸彈轟炸滅火 D.森林發(fā)生火災(zāi)時，將火焰蔓延路線前的小片樹林砍掉3.空氣中含甲烷5%一15%(體積分?jǐn)?shù))時，點(diǎn)燃就會發(fā)生爆炸，發(fā)生爆炸最強(qiáng)烈時，甲烷在空氣中所占的體積分?jǐn)?shù)是( )。A. 5% B.9.5% C. 10% D.15%二、填空題(本題包括3小題，共32分。)4. (10分)某同學(xué)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)推測，可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān)。設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證: (6) 白磷燃燒的化學(xué)方程式為 。

22、(2)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)證明了可燃物燃燒必須要接觸氧氣。(3)實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) 證明了可燃物燃燒必須要達(dá)到一定溫度。(4)瓦斯(主要成分為甲烷)爆炸是煤礦安全事故的一種。為了生產(chǎn)安全，要求井下通風(fēng)狀況良好，控制天然氣濃度在1%以下，禁止攜帶煙草及點(diǎn)火工具下井，挖掘時防止和減少摩擦火花可能性的產(chǎn)生，上述措施可以防爆是因?yàn)槠茐牧巳紵哪承l件，分別是 和 。 5.(10分)2011年4月8日凌晨3時10分.蘭臨高速公路新七道梁隧道內(nèi)，兩輛裝載近40噸危險化學(xué)品190號溶劑油的重型油罐車由于追尾發(fā)生燃燒爆炸.當(dāng)場造成4人死亡1人受傷。迅即趕到的救援官兵.佩戴空氣呼吸器，用噴霧水槍對火勢進(jìn)行控制。到5時30分.隧

23、道內(nèi)明火被全部撲滅。(1)以下是四種常用的危險品標(biāo)志，在裝運(yùn)“190號溶劑油”的油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是 。(2)油罐車起火燃燒有三個必要條件:其中“190號溶劑油”為可燃物，還需要有 和 。 (3)從滅火的原理分析，消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，其原理是 。 (4)調(diào)查表明，火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的。當(dāng)油罐車起火燃燒、爆炸時，下列自救措施不當(dāng)?shù)氖?A.迅速脫下衣物，撲滅大火 B.背對爆炸地點(diǎn)迅速臥倒 C.用濕毛巾捂住口鼻，選擇合適通道迅速逃生6.(12分)結(jié)合下列材料填空:材料一:1703年，德國化學(xué)家施塔爾系統(tǒng)提出燃素學(xué)說，認(rèn)為物質(zhì)可以燃燒是因?yàn)樗鼈兒腥妓亍Ｈ缒咎亢徒饘偃?/p>

24、燒釋放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰。但是，人們始終沒有找到“燃素”。材料二:1774年，法國科學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣并研究其在燃燒中的作用。提出了氧化學(xué)說，認(rèn)為燃燒是物質(zhì)與空氣中氧氣發(fā)生發(fā)光放熱的劇烈反應(yīng)。初步揭開了燃燒的神秘面紗。(1)材料一中，金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是(填化學(xué)式)，木炭燃燒釋放出“燃素”的化學(xué)方程式為(2)燃燒條件是氧化學(xué)說”的重要內(nèi)容.翔安海底隧道采用了多種控制燃燒的措施。 確保良好的通風(fēng)，除能保證人的安全外，還能使通過隧道的車內(nèi)汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒需要 隧道使用了氫氧化鋁阻燃材料，它在受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，化學(xué)方程

25、式為 。 氫氧化鋁能阻燃的原因是 。(3)人們對燃燒的認(rèn)識是不斷發(fā)展的。請根據(jù)下列事實(shí)，對初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)燃燒條件提出新的認(rèn)識。CO的含量小于12. 5%時，在空氣中達(dá)到著火點(diǎn)也不會燃燒。新認(rèn)識: 。木炭在氧氣濃度低于14%的空氣中，達(dá)到著火點(diǎn)也不會燃燒。新認(rèn)識: 。鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒。新認(rèn)識: 。 【中考真題】 1.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，下列說法中正確的是( )。A.夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查B.人們每天的飲食中都應(yīng)有蔬菜、水果，其目的是補(bǔ)充蛋白質(zhì)C.撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器D.炒菜時油鍋著火，可立即加水滅火 2.小林查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息:(1)2Na+Cl2點(diǎn)燃2NaCl;(2) 2Mg+CO2點(diǎn)燃2Mg0+C。由此形成以下幾點(diǎn)認(rèn)識：反應(yīng)(2)屬于置換反應(yīng) 工業(yè)上常用反應(yīng)(1)生產(chǎn)食鹽 燃燒不一定要有氧氣參與 使用