2021學年第二學期某市實驗小學數(shù)學教研組工作計劃

1、2021學年第二學期XX市XX實驗小學數(shù)學教研組工作計劃一、指導思想認真貫徹區(qū)教研室和學校的工作重點，在學校工作計劃的指導下，積極落實XX市中小學教學建議（小學數(shù)學）的內(nèi)容與要求，圍繞XX市小數(shù)提出的“創(chuàng)造適合每一個孩子的數(shù)學教育”的學科發(fā)展追求，結合我校實際，聚力“新教學”研究項目，不斷提升全校學生學業(yè)質(zhì)量，提升我校小學數(shù)學課程實施水平。二、工作思路（一）要加強學科教學常規(guī)的落實。好的常規(guī)是學科發(fā)展的基礎，也是必要保證。（二）要加強素養(yǎng)本位的大單元意識?？v觀區(qū)域日常課堂，內(nèi)容單一解讀、教材簡單執(zhí)行現(xiàn)象仍舊存在，缺乏對系列內(nèi)容的結構認知及方法感悟。（三）要加強學生深度學習的行為設計。區(qū)域日常課

2、堂中，重結果輕過程、重講解輕感悟，關注“教”的明確、清晰，忽視“學”的主動、深刻現(xiàn)象還是比較普遍。缺乏從素養(yǎng)養(yǎng)成視角進行“學”的行為設計。（四）要加強觸及素養(yǎng)提升的練習設計及質(zhì)量監(jiān)測工具的研究。日常作業(yè)、練習、監(jiān)測試題等，重基礎知識、基本能力，缺少學科素養(yǎng)及關鍵能力的練習開發(fā)與設計。三、存在問題1.教材解讀能力仍待提高，教學目標還需整體視野。組內(nèi)教師已經(jīng)能夠根據(jù)自身對教材的解讀設定合適的“知識技能”目標，并關注思維能力提升方面的目標設計，能夠基于學情設定個性化的學習目標，并嘗試以“單元視角”看待課時目標設定，有了很大提高。本學期還需繼續(xù)加強，并爭取落實日常。2.師資隊伍建設需靈活進行，打造個性

3、化課堂。（1）五年內(nèi)青教師的隨機應變能力較弱，往往過于關注執(zhí)行教案，忽略了學生隨機的發(fā)展，重點關注課堂把控能力的提高。（2）40周歲以內(nèi)青年教師在學生資源的選擇、呈現(xiàn)的次序、呈現(xiàn)方式、評價方式、理答追問等方面的能力上還有待加強，重點關注個性化課堂的營造。（3）40周歲以上教師的教學活動方式往往過于單一，以師生互動為主，“小老師”講課模式也較浮于表面，學生能力培養(yǎng)方面的設計較為欠缺，重點關注學生思維能力是否得以發(fā)展。3.教師的理論素養(yǎng)仍需不斷提高，教研成果需繼續(xù)提煉。青年教師仍需圍繞一定主題評課，保證內(nèi)容與主題有一定關聯(lián)度，還應形成評課稿或相應案例分析、教學反思。以此來提升青年教師提煉總結、撰寫

4、文章的能力。三、工作目標 1.依托各級部聯(lián)盟，聚焦研究主題，提升校本研究力。 2.依托常規(guī)培訓，凝聚青年教師團隊，提升青年教師研究力。 3.依托市區(qū)級學科調(diào)研，關注試題命制研究，提升命題能力。四、重點工作（一）常規(guī)檢查1.備課（1）獨立備課備課檢查二備40周歲以下教師所有課時都要進行二備?？扇开毩湔n（要呈現(xiàn)完整的教學設計），也可在他人一備的基礎上增添追問、習題或改動教學環(huán)節(jié)等。40周歲及以上教師可全部獨立備課，也可參考他人教學設計，但要有三分之一的課時進行二備。反思教齡10年以下教師每節(jié)課都要有教學反思。教齡10到20年教師要對二分之一的課時進行教學反思。教齡20年以上教師要對三分之一的課

5、時進行教學反思。本學期將檢查兩次備課本，時間定在期中與期末。（2）集體備課本學期集體備課每周一次，分為日常集體備課和集中集體備課。日常集體備課時，一二年級以年段為單位集體備課，三至六年級以年級為單位集體備課。集體備課參與人員為同級部老師，針對日常教學存在困惑、問題及時探討，以此為基礎結合本班學生實際和教師自身特點進行切實有效地教學設計。同時加強二次備課，突出個性化學習目標。集中集體備課內(nèi)容根據(jù)各教師教研課內(nèi)容選定，時間一般為教研課前1-2周。參與人員為白娟芳、徐佳、鄭單艷、教研課執(zhí)教老師及同年段老師。參與教師要根據(jù)教研課內(nèi)容進行深入的教材解讀，執(zhí)教者需有前期的自我解讀初稿供大家參考，其余老師分

6、享自己對相關內(nèi)容的解讀思考，提出備課建議，細化教學設計。2.作業(yè)（1）常規(guī)數(shù)學家作的布置要有針對性，嚴格控制家庭作業(yè)量，提升每日作業(yè)質(zhì)量。（2）關注個性化作業(yè)的設計，作業(yè)批改中尤其要關注對學生作業(yè)的評價，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心。本學期將繼續(xù)收集各年級個性化作業(yè)及學生資源，作為教研組的資料儲備，也為各年級今后在作業(yè)設計上作參考。（鼓勵創(chuàng)新）學生作業(yè)檢查本學期將檢查兩次學生作業(yè)，時間定在期中與期末。檢查作業(yè)類型：數(shù)補、若干份個性化作業(yè)。（二）主題教研教研主題：在新教學視角下，以素養(yǎng)本位的大單元整體設計及典型課例研究（數(shù)運算方向）活動形式具體安排教研課繼續(xù)開展每周三上午聽課、評課的研討活

7、動并落到實處，共同研究，共同成長。要求提前一周試教，同年段老師必須同時參與，并給予重設建議。每次教研課之后執(zhí)教者進行反思性分享：從“教材解讀情況、教學目標制定依據(jù)、幾次試教所欲困難及相應改進措施、最終執(zhí)教與預期效果差距的成因”四方面展開反思。聽課者進行聚焦式評課：聚焦教研主題展開互動式評課，肯定亮點、商榷困惑、重設改進。針對不同年齡段教師，評課時還應關注以下幾點：（1）關注5年內(nèi)青年教師對于課堂生成的處理方式，避免一味執(zhí)行教案忽略學生。（2）關注40周歲以下教師的的課堂互動形式，評價方式。活動流程：提前一周試教 執(zhí)教者上教研課 執(zhí)教者反思 評課 青年教師培訓主題研討分享為提升組內(nèi)數(shù)學教師的學科

8、素養(yǎng)，緊跟新教學研究的步伐。本學期開展分享型主題研討方式。主要內(nèi)容分為兩類：一類是新教學視角下的以素養(yǎng)本位的大單元整體設計及典型課例研究（數(shù)運算方向）；一類是集中備課，研讀教材。（三）青年教師培訓1.加強五年內(nèi)青年教師教學常規(guī)的指導工作。通過聽隨堂課、查備課、查學生作業(yè)等形式及時了解青年教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效。五年內(nèi)新教師每周除教研課外至少聽兩節(jié)課并詳細記錄師生問答，自選一節(jié)進行主題式評課并成稿。2.五年內(nèi)青年教師針對區(qū)基本功比賽項目集中培訓。3.教學案例及反思或論文素材分享。4.五年外青年教師分享以素養(yǎng)本位的大單元整體教學設計的課型構建，分為課堂學生活動、課外拓展活動，力求打造

9、屬于自己的可行模式。 （四）學科活動及質(zhì)量監(jiān)控校 級一、 綜合活動各年級每周開展一次數(shù)學實踐活動，主題可以圍繞學科內(nèi)、學科間以及學科與生活進行選擇，提升學生學習數(shù)學的興趣，增強學生運用數(shù)學知識解決問題的意識及能力。二、 學科活動學生活動備選主題：理財小能手、數(shù)學與生活、圖形，你好！、數(shù)學實驗理財小能手：一、說說對錢的認識，使用情況；二、認識人民幣；三、人民幣的簡單應用；四、統(tǒng)計表記賬；五、加入小數(shù)，多樣兌換；六、銀行理財。數(shù)學與生活：一、認位置，豐收的果園；二、身體上的“尺”；三、千克和克；四、運動與身體變化；五、負數(shù)的應用；六、樹葉中的比、互聯(lián)網(wǎng)的普及圖形，你好?。阂弧⒘Ⅲw圖形；二、平面圖形

10、；三、周長、平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱；四、垂線與平行線；五、多邊形面積；六、正方體、長方體。數(shù)學實驗：一、比一比；二、身體上的“尺”；三、多彩的“分數(shù)條”；四、運動與身體變化；五、釘子板上的多邊形；六、表面涂色的正方體、樹葉中的比。運算闖關和操作活動為兩項常態(tài)活動。穿插在平時的教學中，進行階段性比賽。既保證練習的持續(xù)性，又維持了學生們的興趣。評價方式為：運算闖關中口算部分成績作為期末口算成績，其余闖關內(nèi)容的成績作為平時采分。操作活動結果作為學生報告單上操作欄目的成績。區(qū) 級1.小學數(shù)學大單元整體教學備課方案研究（9月）；2.小學數(shù)學大單元整體教學典型課例及學生數(shù)學表達能力進階提升教學研究（10-11

11、月）；3. 小學數(shù)學大單元整體教學典型課例及學生數(shù)學表達能力進階提升經(jīng)驗交流活動（12月）市 級1. 2021年XX市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比區(qū)域選拔活動根據(jù)市計劃安排，本學期將依據(jù)“XX市教育科學研究院教學評優(yōu)活動方案”，參照江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比實施辦法，組織開展“XX市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動”，各轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心依據(jù)分配名額，原則上推薦40周歲以下的小學數(shù)學教師參加活動，市教科院將提前一個月公布教學內(nèi)容，參賽教師自主選擇內(nèi)容，在自主準備的基礎上，借班上課，評委獨立打分，最終評出若干獎項，并形成參加2022年4月江蘇省優(yōu)質(zhì)課比賽的候選人。根據(jù)區(qū)域推薦機制，將進行區(qū)域選拔活動。選拔對象：原則上推薦

12、年齡在40周歲以下，且獲區(qū)基本功、課堂教學一等獎獲得者。選拔時間：十月（市內(nèi)容公布10天左右，具體時間另行通知）。課題內(nèi)容：同市比賽內(nèi)容。2.區(qū)域數(shù)學課堂教學改進研究成果展示活動活動主題：XX市小學數(shù)學課程實施成果展示活動（具體題目另定）參加對象：全市數(shù)學教師活動時間：12月份3.市小學數(shù)學年會優(yōu)秀論文評比活動主題：創(chuàng)造適合每一個學生的數(shù)學教育時間：十二月底（區(qū)域12月20日前交至區(qū)教師發(fā)展中心）省 級1.幼小銜接研究活動根據(jù)省市有關文件精神，本學期將關注幼小銜接，做好幼小銜接工作，重點關注一年級學生學習習慣養(yǎng)成，嚴格執(zhí)行課程計劃，關注一年級數(shù)學起始課程內(nèi)容設置，不提速教學，不超前教學，不拔高

13、教學，堅持零起點教學，努力讓每個幼兒能快樂開啟小學生活。幼小銜接實驗校，要制定本校幼小銜接實施建議，建議要盡可能詳實、充分，有相關案例的支撐。2.省2021年小學數(shù)學青年教師基本功大賽活動今年省小學數(shù)學青年教師基本功比賽將于10月13-15日舉行，根據(jù)市計劃安排，在市級比賽的基礎上，組織3位參賽教師進行培訓，將于九月份至少安排兩次培訓活動，積極備賽。 五、具體安排九月份：1.參加期初教材分析。2.以“小學數(shù)學學科建議”為中心，交流本校數(shù)學教學常規(guī)要求。3.省、市學業(yè)質(zhì)量分析活動。4.大單元整體教學視角下的備課研究。5.校內(nèi)部分教師執(zhí)教教研課。6.校內(nèi)主題研討（一）。十月份： 1.省2021年小學數(shù)學青年教師基本功大賽活動（10月13-15日）。2.大單元整體教學視角下的典型課例及數(shù)學表達能力進階提升研究。3.市優(yōu)質(zhì)課區(qū)域選拔活動（暫定）。4.校內(nèi)部分教師執(zhí)教教研課。5.校內(nèi)主題沙龍研討（二）。十一月份：1.直觀想象素養(yǎng)提升教學研討活動2.大單元整體教學視角下的典型課例及數(shù)學表達能力進階提升研究3.市優(yōu)質(zhì)課比賽4.校內(nèi)部分教師執(zhí)