2017年最新陜旅版六年級英語下冊全冊精品教案

1、UNIT 1 May I Speak to Kitt y?單元總目標(biāo):本單元首先讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗來觀察、移動電話在生活中的應(yīng)用， 從而引入怎樣用英語打電話，即電話用語教學(xué)，以及怎樣合理使用手機的話題。 教學(xué)重難點：重點：電話用語難點：怎樣在話題討論中鍛煉學(xué)生的語用能力及與人溝通的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在打電話情境中學(xué)會使用電話用語與人進行交流。課時安排：本單元的教學(xué)共分4課時。第一課時Part A。第二課時Part A、B。第三課時Part A、B、C第四課時Part B、C。知識目標(biāo)：一、 能聽、說、讀、寫詞匯：mobile pho ne, make a pho ne call,

2、go on the Intern et, send a message, read ane-book, send an e-mail。二、 能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1. - Hello, may I speak to , ?-Sorry, , is out. This is , speaking. Can I take a message?Sure.2. -Hello! Is that , ?-Yes. This is, speak ing. Who is that?3. I wont use it to go on the Internet or read e-books.Ill

3、only use it to make phone calls and learn English.情感目標(biāo)：一、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識移動電話在生活中的作用，并懂得如何合理使用手機。二、 培養(yǎng)學(xué)生善于交流、善于思考的意識和能力，并引導(dǎo)其樹立健康、樂觀、 積極的生活態(tài)度。三、 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及能律己、明辨是非的基本能力。四、 能夠通過情景交際，培養(yǎng)語言交際能力。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫詞匯：mobile phone, make a phone call, go on theIntern et, send a message, read an e-book, send an

4、 e-mail。2.能靈活運用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Lets learn部分的詞匯教學(xué)卡片以及P5“讀寫活動”的課 件或卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機以及Lets learn部分的錄音磁帶。3.教師準(zhǔn)備電腦、收音機、電視、手機等圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：（一）課前問答新學(xué)期開始，師生互致問候。（二）新課導(dǎo)入Part A Warming-up: Think and number師生互致問候之后， 教師展示出電腦、 收音機、 電視、 手機等圖片， 借助Part A Warmi ng-up部分的Th ink and number活動導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過程：（一）新課展示1.教授詞組：m

5、obile p hone教師承接上一環(huán)節(jié)，出示手機圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進行交流，并重復(fù)幾遍。2.教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹教授短語make a phone call, send amessage, read an e-book, go on the Internet和send an e-mail。反復(fù)重復(fù)讓學(xué)生熟悉。（二）鞏固活動1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets learn部分的詞匯。2.教師出示Lets learn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖快速說出相應(yīng)的詞 匯。三、操練1讀寫活動教師可借助課件或卡片設(shè)計一個詞匯操練活動，可通過搶答、隨機提問或全 班集體作答等方式進行。2.我問你答教師

6、可以引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代入到一般進行時態(tài)來進行造句練 習(xí)，并可借助多媒體和手機輔助進行情景創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生進行問答。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Lets talk部分的對話內(nèi)容。2.能流暢地朗讀對話，并能在日常生活中模仿使用以下的基本電話用語：（1）- Hello, may I speak to , ?-Sorry, , is out. This is , speaking. Can I take a message?Sure.（2）-Hello! Is that , ?-Yes. This is, speak ing. Who is that?3.能熟練地說明Lets chant部

7、分的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教學(xué)卡片。2.教師準(zhǔn)備Lets talk部分的教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備錄音機以及Lets talk和Lets chant部分的錄音磁帶。4.教師準(zhǔn)備電腦、手機等實物。5.教師準(zhǔn)備一些寫有表示日?；顒拥膭釉~短語的紙條。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入教師拿出自己的手機和電腦做不同的事情，讓學(xué)生來猜說。在猜說完上一課 時所學(xué)的所有詞匯后，再讓學(xué)生看詞卡，集體把這些詞匯復(fù)讀一遍。、教學(xué)過程:（一）新課展示Lets talk1.教師提出問題，并播放Lets talk部分對話錄音的前半部分，讓學(xué)生帶著問題感知對話內(nèi)容：What are they doi ng？Who ar

8、e speak in g?2.教師再次播放此段錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。（1）理解電話用語May I speak to , ?& This is ,利用肢體語言進行教學(xué)。板書句型：May I speak to , ?This is,讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接通電話的用語。（2）理解電話用語Sorry, B is out. Can I take a message? Could you pleaseask , to call me?（3）板書句子：III tell her when she comes back.并講解此句的意義和用法。3.教師播放Lets talk部分對話錄音的后半部分。（

9、1）讓學(xué)生聽錄音，理解電話用語Isthat ,? & Who is that?教師做出打電話的樣子。提到班里誰的名字時就讓該生作出一定反應(yīng)。（2）教師再次播放該部分錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，弄清楚對話大概 提到了什么事情。（二）鞏固活動1.教師播放Lets talk部分的完整錄音，讓學(xué)生各自小聲跟讀并勾畫出 打電話時的基本用語。2.小組活動，分角色進行對話朗讀練習(xí)。3.小組展示。學(xué)生分角色朗讀、展示好，其它學(xué)生進行評價。教師給予必要 的語音、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo)，以鼓勵表揚為主。三、操練（一）Part B Lets playPair work:模仿Alice和Colin電話里的對話

10、，進行創(chuàng)編對話練習(xí)。1.教師快速展示所準(zhǔn)備的寫有一些表示日?；顒拥膭釉~短語的紙條，通過師 生回答，盡量多地復(fù)習(xí)一些動詞短語2.復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生兩兩一組，選擇不同的動詞短語創(chuàng)編一段通過電話進 行的會話。3.學(xué)生自主練習(xí)后，請幾組學(xué)生進行展示表演。4.教師注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與并及時評價。如在看完A和B的電話會話之后，與全班學(xué)生問答。（二）Part B Lets chant1.讓學(xué)生聽錄音，感知整個內(nèi)容情景，感知節(jié)奏。2.讓學(xué)生分兩部分聽錄音，進一步了解內(nèi)容。3.引領(lǐng)學(xué)生看課本，并聽錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生試讀歌謠。4.在聽錄音，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏讀歌謠。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Let.s l

11、earn more部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話， 并較為流利地模仿演讀對話內(nèi)容。2.能在教師的組織下，通過話題討論，鍛煉語用思維，能較為清楚地描述自 己的想法。3.能律己，并合理使用手機。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Lets learn more部分的教學(xué)視頻。2.教師準(zhǔn)備Lets learn more部分的教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備錄音機 以及Lets learn more部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身（二）新課導(dǎo)入Part A Warming-up: Look and choose二、教授新課（一）新課展示Part B Lets learn more1.教授提出問題，然后播

12、放Lets learn more部分的視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看2.教授再次播放視頻對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，試著找出以上問題的答 案。教授提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容 找一找，并用筆做出標(biāo)記。3.教師選出幾名學(xué)生回答上述問題，檢驗學(xué)生對對話內(nèi)容的理解情況并及 時給予積極評價。4.幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運用課文中的功能句。（1）I will use it to ,和I wont use it to ,（2）Im afraid,（3）It takes ,本句型中的take表示“花費”，此句型常表示“某事要花多長時間或金錢”（4）Its bad/ good for ,本句型用來表達(dá)“某事對某人/某物有壞/好處”

13、。（二）鞏固活動1.教師播放Lets learn more部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟讀對話。 然后小組內(nèi)開展角色演讀。2. Read aga in and tick or cross三、操練1. Part C Th ink and talk2.延伸討論第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Read and discuss對話內(nèi)容。2.能聽懂聽力材料內(nèi)容，并完成聽力練習(xí)。3.能獨立完成Part C部分所剩余的練習(xí)。4.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及分析問題、明辨是非的基本能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機以及Read and discuss和Listen and circl

14、e部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身簡單的課前問候之后，師生一起打節(jié)奏說唱Part B Lets chant。（二）新課導(dǎo)入熱身之后，教師可設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生自由問答，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過程：（一）Part B Read and discuss1.教師承接上面的互動練習(xí)，引出小故事的主人公，男孩Tommy.教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生帶著剛才的問題，認(rèn)真聽對話，了解到底是 誰在打電話，他說了什么。通過聽一遍，學(xué)生可能了解到一些片段信息，但還不 能完整把握所有情況。2.打開課本，翻到P6 Part B Read and discuss,引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，教師 可以通過對話來了

15、解學(xué)生閱讀后的理解情況3閱讀小故事時學(xué)生會進一步明了Tom m是在給誰打電話，并且還在電話里 說了謊。然而，Tom my在電話中漏了馬腳。也許會帶來一些笑聲。（二）Part C Listen and circle1.教師先讓學(xué)生把聽力練習(xí)所有內(nèi)容瀏覽一遍，并通過問題幫助學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容，了解要求聽出的信息。2.教師播放Listen and circle部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)。3.選出幾位學(xué)生根據(jù)聽到的信息完整地說出句子。（三）Part C Order and act1.先讓學(xué)生閱讀句子，了解對話的大概內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容嘗試為各個句子排序。3.通讀對話，看看排序后的對話是否

16、合適。4.兩人一組進行對話練習(xí)后，選出幾組學(xué)生在班上演示。（四） Part C Look and write先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個句子中配圖內(nèi)容，結(jié)合本單元學(xué)過的相關(guān)詞匯，根據(jù)上下文，讓學(xué)生學(xué)出恰當(dāng)?shù)亩陶Z補充句子。三、操練（一）詞匯復(fù)習(xí)（二）Free-talk自由對話練習(xí)1.教師先做示范，做打電話狀，隨意跟某個學(xué)生打電話。2.教師再請B學(xué)生做示范，做打電話狀。3.學(xué)生兩人一組自由會話。UNIT 2 What Would You Like?單元總目標(biāo)：本單元的教學(xué)重點是就餐用語，其中難點是用餐時的基本 會話。其主要的功能語句有：What would you like to eat? Wed li

17、ke, What kind of , Would you like, ,or , ? , ,Please.要求學(xué)生能在日常生活中準(zhǔn)確運用這些就餐時 的基本用語。本單元的詞匯多為過去學(xué)過食物、飲品類單詞，新加入了量詞詞組 相搭配的短語。要求學(xué)生在掌握如何表達(dá)這些食物、 飲品數(shù)量的同時，能把量詞 詞組靈活運用于功能語言之中。課時安排：本單元的教學(xué)共分4課時。第一課時Part A、B。第二課時Part A、B。第三課時Part A、B C第四課時Part B、Co知識目標(biāo)：一、 能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of jui

18、ce, a b ottle of water, a cup of tea,a piece of bread。二、 能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1. - What would you like to eat?-We d like,-What kind of , Would you like, , or , ?-,Please.2. - Would you like someth ing to drink?-May I have , ?Sure.3. - An ythi ng else?-Yes, , /No, tha nks.情感目標(biāo)：一、挖掘話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)

19、習(xí)英語的積極 態(tài)度，使學(xué)生樂于參與、勇于交際實踐的精神。二、 引導(dǎo)學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作意識。三、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情操，以及多使用禮貌用語、禮貌待人的好習(xí)慣。第一課時教學(xué)目標(biāo):1.能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of noodles, a plate of beef, a glassof juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece2.能靈活運用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Lets learn部分的詞匯教學(xué)卡片。2.教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。3.教師準(zhǔn)備錄音機以及Lets learn部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）

20、課前問答（二） 新課導(dǎo)入1. Part A Warmin g-up:Look and match一段對話之后，教師順勢引入Warming-up的第一個活動。先讓學(xué)生說這 些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯， 并將圖文連線匹 配。2.猜一猜教師向?qū)W生展示一幅餐桌的PPT圖畫，顯然學(xué)生判斷出它是一張桌子，接 著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會擺放什么食物。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說 出曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食物、飲品、水果之類的詞匯。隨后，教師展示餐桌上的食物，然后，提出一個問題：What do you like on the table?學(xué)生回答后，教師在引導(dǎo)他們將答案編成簡單的歌謠。二、課程展示（

21、一） 新課展示PartA Lets lea rn1.教授詞組a bowl of noodles板書并領(lǐng)讀a bowl of,注意強調(diào)ow字母組合的讀音。 引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)運用：a bowl of rice并加以拓展。2.教授詞組a plate of beef首先教授單詞beef和plate，然后同上教授詞組a plate of beef,對其復(fù)of bread數(shù)的表達(dá)two/three/ , plates of beef.引導(dǎo)學(xué) 生運用a plate of表示數(shù)量，女口：a plate of meat/vegetables/ ,3.教授詞組a glass of juice板書并領(lǐng)讀a glass

22、 of之后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用：a glass of water/milk/ ,隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)two/three/ , glasses of ,4.教授詞組a bottle of water,a cup of tea和a piece of bread教師要鼓勵學(xué)生盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些短語聯(lián)系 起來使用。（二） 鞏固1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets learn部分的詞匯。2.教師出示Lets learn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片快速 說出相應(yīng)的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示數(shù)量的 中心詞。操練（一） 看圖速讀（二）Part B Lets play1.教師創(chuàng)設(shè)情境，

23、進行問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用兩次詞組說出各 自想要的食物或飲品。2.把學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進行“句子接龍”游戲。小組中的每個人分別運用正確的量詞詞組說出各自想要的物品，而且數(shù)量還要依次增加。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Lets talk部分的對話內(nèi)容。2.能流暢的朗讀對話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確地運用以下功能結(jié)構(gòu):（1）-What would you like to eat?We d like,-What kind of , would you like, , or, ?,please.（2）Would you like something to drink?May I have ,

24、?Sure.（3） Anything else?No,thanks.教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。2.教師準(zhǔn)備Lets talk部分的教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備錄音機以及Lets talk部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前問答（二）新課導(dǎo)入1.讀一讀，拼一拼教師展示所準(zhǔn)備的PPT課件，讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的量詞詞 組，女口：aplate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles2.導(dǎo)入新課 教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條（noodles）進行交流：T: Doyou like noodles? What kind of noodles

25、 do you like?引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提出問題，導(dǎo)入新課：T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Letshave a look.課程展示一） 新課展示Part A Lets talk1.出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試回答以下問 題：Where are they? Who are they? Why are they there?學(xué)生通過之前的觀察及教師的引導(dǎo)，大概了解到對話的場所、 人物和事件后，通過簡單的對話對掛圖做簡單分析：2.教師播放Lets talk部分的錄音，讓學(xué) 生結(jié)合掛圖情景， 邊聽錄音邊理

26、解對話內(nèi)容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟 讀，并重復(fù)。板書功能句：What would you like to eat?We d like,Would you like something to eat/drink/read/, ?3.教師讓學(xué)生打開課本，然后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看對話文本，邊聽對話錄音。幫助學(xué)生理解功能句What kind of ,would you like, , or , ?并把該句與Would you like something to , ?作對比講解。（二）鞏固1.教師播放錄音，要求學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語音語調(diào)大聲跟 讀對話。2.小組活動。讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角

27、色朗讀，并注意語音、語調(diào)和 語氣。3小組展示。教師給予指導(dǎo)和評價。操練（一） 互動展示教師以PPT呈現(xiàn)食物和飲品畫面。同時選擇一名學(xué)生到講臺前提問：What would you like to , ?Would you like somethingto , ?Anything else?并任意指明其他學(xué)生回答所提出的提問。（二）Part B Ask and an swer采用合作的方式完成課本本部分內(nèi)容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功 能結(jié)構(gòu)Whatwould you like to eat/drink? Id like,第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Lets learn more部分的對話內(nèi)容。

28、能認(rèn)讀課文對話，并較為流利地模仿演讀對話內(nèi)容。2.能在相應(yīng)的情境中靈活運用本單元What would you like to,?Idlike ,等功能結(jié)構(gòu)進行會話練習(xí)。3.能靈活準(zhǔn)確的運用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Lets learn more部分的教學(xué)視頻。2.教師準(zhǔn)備一個中餐菜單和一個西餐菜單的PPT教學(xué)課件， 以及一個食物 和飲料的PPT教學(xué)課件。3.教師準(zhǔn)備錄音機以及Lets learn more部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前問答（二）新課導(dǎo)入Part A:Think and circle1.教師展示食物和飲料的PPT教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回顧已經(jīng)了解的中西方

29、飲食文化之間的差異，可用下面的問題啟 發(fā)學(xué)生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles and vegetables?What do people in the USAand the UKlike to eat and drink? Howdo they eat?2.完成選擇之后，教師隨機選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句子， 核對答案。二、課程展示（一）新課展示Part B Lets learn more教師可承接上一活動， 設(shè)計并描述與接下來的課文有關(guān)的背景內(nèi) 容， 引入新課。1.播放所準(zhǔn)備的Part

30、B Lets learn more部分的視頻2.教師可以根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計幾個問題。請學(xué)生自主閱讀對話之后，教師可采用個別回答或集體回答問題的方式了解學(xué)生 們的閱讀效果。3.讓學(xué)生集體朗讀對話之后，教師幫助學(xué)生完整理解對話內(nèi)容。（1） 注意理解單詞“address”是“地址”的意思。（2）How much are they?關(guān)于如何詢問價格，學(xué)生們并不陌生；教師注意在這里提醒 他們，單對食物的價格或是單種類飲品的價格詢問時，要用 單數(shù)。（二）鞏固1.教師播放Lets learn more部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀對話。2. Read again and answer the quest

31、ions先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的五個問題，然后讓學(xué)生再次朗 讀對話。之后，同桌一組進行問答練習(xí)，完成本部分的相關(guān) 問題。操練（一）Part C Look and talk教師首先向?qū)W生師范接下來要進行的話題。比如可以這樣引入：Look!lts lunch time.What would you like for lunch?After read it,you canhave a t alk about it.（二）Part B Lets act這是一個有情景的語言練習(xí)，讓學(xué)生自愿選擇進行角色扮演。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、理解并完成Part C的聽力練習(xí)內(nèi)容2.能根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點，自主完

32、成Part C部分所剩余的練習(xí)3.能熟練的運用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)，進行情景會話。4.了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，學(xué)習(xí)期發(fā)音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。2.教師準(zhǔn)備一些物質(zhì)名詞及一些能表示數(shù)量短語的紙條。3.教師準(zhǔn)備錄音機以及Read the words和Listen and take部分的錄音磁 帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯卡年與學(xué)生交流，如：Now,please lookhere.We have many kinds of food and drin ks.What would you like to ,二、課程

33、展示（一）Part C liste n and tick打開課本P15在播放錄音之前，讓學(xué)生先把題目內(nèi)容瀏覽一遍。 然后，教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片。（二）Part C Look and write1.處理此練習(xí)時，教師可先以第一小題為例，向?qū)W生強調(diào)使用 量詞詞組來描述東西多少是，無論后面搭配的是可數(shù)名詞， 還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復(fù)數(shù)形式。2.學(xué)生自主完成看圖寫短語的練習(xí)。要求字跡清晰、拼寫規(guī)范。3.檢查寫生書寫情況。就單詞拼寫的正誤以及單詞書寫的規(guī)范 情況指出不足或給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（三）Part C Complete and act

34、1.學(xué)生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對上下文的理解分析完 成填空。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對話背景，理解對話內(nèi)容。師生共同檢查 填空內(nèi)容的完成情況。3.學(xué)生互找搭檔演讀對話，進行角色扮演。然后進行生生評價、 師生評價。四）Part B Read the words1.教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生跟讀，教師注意細(xì)聽并糾 正ow的錯誤讀音。2.教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：字母組合ow在單詞中讀au或 .學(xué)生了解字母組合0W在單詞中的兩種讀音變化，了解一定的 發(fā)音規(guī)則。3.Try to read more操練一） 詞匯復(fù)習(xí) 教師出示本單元的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖說出本單元量詞詞組， 可以擴充介紹部分量詞詞組，也可

35、以進行名稱部分的替換。二）最佳搭配1.教師將所準(zhǔn)備的能表示數(shù)量的短語紙條貼在黑板上，讓學(xué)生 們讀一讀。之后，快速的逐一出示物質(zhì)名詞，要求學(xué)生選擇 合適的量詞短語和這個名詞構(gòu)成恰當(dāng)?shù)拇钆?，看誰搭配的又 快又好。2.將上面搭配出的短語代入到本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)中，進行 對話練習(xí)。Unit 3 Whos That Man?共有4課時 第1課時 教學(xué)內(nèi)容:Whos That Man?教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。2.會用英語詢問和回答職業(yè)。3.“四會”詞句：Pupil. Stude nt. Actor. Actress. Sin ger Reporter. Scie ntist.Police of

36、ficer. Basketball player.教學(xué)重點：能夠聽說讀寫單詞：Pupil. Stude nt. Actor. Actress. Sin gerReporter. Scie ntist Police officer. Basketball player.教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握有關(guān)職業(yè)的單詞。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究 合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)資源包教學(xué)環(huán)節(jié)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠聽說讀寫單詞：Pupil. Stude nt. Actor. Act ress.Sin ger Reporter.Scie ntist Policeofficer

37、. Basketball player.2 .學(xué)習(xí)“四會”詞語：Pupil Actor Sin ger ReporterScien tistPolice officer.Basketball player.（二） 老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。二.自主學(xué)習(xí)（一） 溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞（二） 閱讀方法（三） 互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞（四） 探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。三.展示交流（一） 小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述有關(guān)職業(yè)的單詞（二） 班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的職業(yè)四. 新授課文（一） 聽錄音并

38、回答下列問題：1. Who is the young woman?2. What did the woman do?對照課本第18頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述職業(yè)的單詞3. Who is that man?4. What does he do?5. Where is he from?（二） 重點講解1. Set up. Get up. Pick up. Go up. Take up.2. What does he do? What is he?3. In the past forty years4. Poor children.5. On the grassland.6. Be very helpf

39、ul to.五. 點撥升華（一） 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） 學(xué)生開火車讀單詞。（三） 講解動詞變?yōu)閯幼鲌?zhí)行者的方 法。六. 課堂作業(yè)挑戰(zhàn)自我：出示圖片（課本17頁第1和2題），完成填空練習(xí)。1. Look and choose.Farmer_ Worker_ Teacher._Driver._ Doctor_ Nurse_2. Talk about the pictures above.-What is this man?-He is a_.What about this woma n?-She is a_.板書設(shè)計:課后反思:Unit 3 Whos That Man?共有4課時

40、第2課時教學(xué)目標(biāo)：一.學(xué)習(xí)短語At the age of. Make somebody do someth ing.Stay at school.Learn to do something.have toStart to do somethi ng.二.學(xué)習(xí)句型How difficult it is! I want to be a/an教學(xué)重點：熟練掌握短語和句型，并進行簡單的對話。教學(xué)難點：過去式的運用。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：* 學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)短語At the age of. Make somebody do somethin

41、g.Stay at school.Learn to do something.have toStart to do somethi ng.（二）學(xué)習(xí)句型Howdifficult it is! I want to be a/an自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新老師叫個別學(xué)生上來聽寫單詞。（二）閱讀方法自主讀句子（課本20頁），理解課文意思（三）互助釋疑 同桌間交流課文意思（四）探究出招回答下列問題：1. What did little Liu Wei want to be?2. What did he do at the age of nine?3. What did he have to do whe

42、n he was nin etee n?4. What did he start to do In 2006?課文重點講：1.At the age of2.Be lost.3.How difficult it was!4.What a nice watch!5.Make somebody do someth ing.6.Started to do someth ing.展示交流指名學(xué)生上臺有感情地朗讀課文，全班交流點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（二）學(xué)生開火車讀課文。（三）指名Retell the story。 課堂作業(yè)Choose and talk.A: He is a doctor.

43、 He is from Hong Kong. He is in many films. films makepeople laugh. Guess who is he?B: I think he isJackie Chan Yao Ming Yua n Long ping Han Hong板書設(shè)計：課后反思:Unit 3 Whos That Man?共有4課時第3課時教學(xué)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)英語字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。二能夠正確地讀有字母組合oo的單詞His點撥升華三.學(xué)會下列短語：So many. So much. Stay at schoo I. Teach somebodyby on eself

44、. Become interested in教學(xué)重點：掌握短語：Soma ny. Somuch. Stay at school. Teach somebodyby on eself.Become in terested in教學(xué)難點：掌握字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流 情景表演教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（一） 溫故知新Retell the story.（二） 學(xué)生自讀單詞。Oo Too. Room. School. NoodleOo Loo k. Good. Cook. Foot.（三）同桌交流并讀更多的單詞。Oo Moon. Soo

45、n. Choo se Bamboo.Oo hook. Wood. Stood. Bookcase.（四）探究出招小組合作歸納出英語字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。*展示交流（一）Read and think.1. What do you think of Edison?2. Why did he have to stay at home?（二）重點講解So many. So much. Stay at school.Teach somebody by oneself.Become in terested in（三）Listen and match.點撥升華Look and talk.What do/

46、did/ does somebody look like?課堂作業(yè)（一）Read and choose.（二）Look and write.拓展延伸Knowledge is power.In doing we learn.Look before your leap.Better late than never.板書設(shè)計：課后反思:Unit 3 Whos That Man?共有4課時第4課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握本課內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)資料。教學(xué)方法：高效課堂模式。教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身1、聽寫單詞、短語和重點句

47、子。2、背誦課文。（二）操練1、學(xué)生練習(xí)，合作探究。2、教師指點，互相評價。3、指導(dǎo)完成配套練習(xí)所剩內(nèi)容（三）作業(yè)1、小組聽寫。2、背誦所學(xué)課文3、預(yù)習(xí)下一課的單詞和對話Unit 4 At the sports meeting.共有4課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：At the sports meeting.教學(xué)目標(biāo)：一了解一些英語的運動項目的名稱：Have a sports meeti ng. Throw ing. 100- meter race.High jump. Running race. The relay race.二.能夠掌握以下句型：1. Whats your favorite spor

48、t?2. What are you good at?3. Hbw often do you play it?4. What sport did you take part in?5. Hbw about?教學(xué)重點：四會單詞：Have a sports meeti ng. Throw ing. 100- meter race.High jump. Running race. The relay race.教學(xué)難點：句型：1. Whats your favorite sport?2. What are you good at?Long jump.Long jump.3. How often do

49、you play it?4. What sport did you take part in?5. How about?教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究 合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：一. 自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新1復(fù)習(xí)以前學(xué)過的運動項目的名稱2師生進行對話引出本課話題：T: What are you good at?Ss: rm good atT: Whats your favorite sp ort?Ss: My favorite sport isT: How often do you play it?Sa: I play it twice a week.（二）Lets

50、 learn.1.詞匯學(xué)習(xí)：聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3.展示成果。4.寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）5.教師檢測拼寫情況.新授課文（Lets talk.）（一）學(xué)生試著讀一讀并回答下列問題。1. What did the students do yesterday?2. What sport did Liu take part in?3. Did you Liu win the boysone hundred meter race?4. What about Lius long jump?（二） 學(xué)

51、生分組分小組表演課文，（三） 試著在最短的時間內(nèi)復(fù)述課文。四點撥升華寫出下列單詞的過去式Play_ Throw_ Have_ take_Is_ Lose_ Do_ Win_五.作業(yè)布置：板書設(shè)計：課后反思：Unit 4 At the sports meeti ng.共有4課時第2課時 教學(xué)內(nèi)容:At the sports meeting.教學(xué)目標(biāo)：一掌握英語書信的格式二會用英語描述運動會的情況教學(xué)重點：掌握英語書信的格式教學(xué)難點：會用英語描述運動會的情況教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)(一) 溫故知新Retell the dialog

52、 have lear ned.(二) 閱讀方法1.對話學(xué)習(xí)：聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個 別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。2.再讀課文，然后判斷正誤Ma Lis school had a sports meet ing last week.( )Wu Che n was from Class Three and Colin was from Class On e.( )Liu Zhaoya ng ran very fast.()Kitty won the girlshigh jump.( )Colin was the first in the boys1500 -meter rac

53、e.( )3.復(fù)述課文。二. 展示交流(Ask and answer)- What sport did he take part in at the school sports meeting?-He took part in the throwing.-Did he win it?-Yes he did./ No he did nt. He lost it.三. 點撥升華：鞏固練習(xí)1.首先老師放錄音，讓學(xué)生復(fù)述。2.同桌兩人一組練習(xí)本課對話，然后進行情景表演。四. 課堂作業(yè)：翻譯下列短語：Come on_ Best wishes._ High jump._Run fast._ Throw f

54、ar_ Do well in._用所給動詞的適當(dāng)形式填空1. Last month our school_ (have) a sports meeting.2. Give_(your) best wishes.3. Bob_(win) the boys throwing.4. Kitty won the _-_(girl) six hundred meter race.5. Colin took part in the boysthe 1500 -_(meter) race.板書設(shè)計：課后反思:Unit 4 At the sports meeti ng.共有4課時第3課時教學(xué)內(nèi)容:At the

55、 sports meeting.教學(xué)目標(biāo)：一.掌握下列句型的用法：Had better do someth ing.Had better not do someth ing.二. 掌握下列短語的用法：Lets be faster, higher and stronger.Be healthy. Keep healthy.Once a year. Twice a month. Three times every day.教學(xué)重點：一. 形容詞比較級的用法二. 熟練掌握句型：Had better do someth ing.Had better not do someth ing.教學(xué)難點：形容詞

56、比較級的用法教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究 合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機教學(xué)過程：一.自主學(xué)習(xí)（一） 溫故知新1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞及句子2.預(yù)習(xí)：師生問答- We will have a sports meet next week.- Really？What sport will you take part in？-I will take part in the boys throwing.- Do you throw far？- Yes I do. I won it last year.3.造出新句子并表演Boys throwing.Throw farGirls60 - m

57、eter race. Run fast.Girlshigh jump. jump high.（二） 互助釋疑（Read a story.）1.學(xué)生試讀2.聽錄音并跟讀課文3.交流討論故事內(nèi)容二展示交流試著復(fù)述故事。三. 點撥升華1. listen and match.2. Order and act.3. chose and complete.Do well in. I feel happy. Be excited. Do sports everyday. Be healthy or Keep healthy.4. Read and choose四作業(yè)布置板書設(shè)計：課后反思：Unit 4 At

58、 the sports meeti ng.共有4課時第4課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握本課內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)資料。教學(xué)方法：高效課堂模式。教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身1、聽寫單詞、短語和重點句子。2、背誦課文。（二）操練1、學(xué)生練習(xí)，合作探究。2、教師指點，互相評價。3、指導(dǎo)完成配套練習(xí)所剩內(nèi)容。（三）作業(yè)1、小組聽寫。2、背誦所學(xué)課文。3、預(yù)習(xí)下一課的單詞和對話。第二次月考檢測題、我會翻譯。（20分）1.在時2.跳遠(yuǎn)3.留言4.建立5.賽跑6.參加7.在運動會上8.呆在學(xué)校.9.對感興趣_10.想成為_二、單項選擇（2

59、0分）1._ Do you like playviolin?A. a B.the C./2.1 want two_ of fish.A. plates B. plate C. plate s3. Could you please_ me clea n the room?A. Help. B. to help C. Helpi ng4. Would you like somethi ng_ ?A. drink B. drinks C. to drink5. How_ is the d-rink?A. much B. many C. /三、 句型轉(zhuǎn)換。（20分）1.1often have hamb

60、urgers.（般疑問句）2.She took part in the throwing.（一般疑問句）3. My father was a worker ten years ago.（對戈U線部分提問）4. He is from America.（對劃線部分提問）5.1will use a mobile pho ne to play games._（對戈U線部分提問）四、 補全對話。（20分）-Hi ,Kitty .What do you want to be whe n you fin ish school?-Me?_ I like play ing basketball.-Really. But I d