高中語文《長江三峽》課件 蘇教版必修2

1、朝辭白帝彩云間朝辭白帝彩云間千里江陵一日還千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山輕舟已過萬重山李白李白 早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城長江三峽長江三峽 劉白羽劉白羽作者簡介：作者簡介：劉白羽，現(xiàn)代著名作家，劉白羽，現(xiàn)代著名作家，19161916年年9 9月月2828日生，北京通州人。他是日生，北京通州人。他是現(xiàn)代文學杰出代表人物，卓越的現(xiàn)代文學杰出代表人物，卓越的散文家、報告文學家、小說家。散文家、報告文學家、小說家。散文集散文集芳草集芳草集長篇小說長篇小說第第二個太陽二個太陽長篇傳記文學長篇傳記文學心錄心錄的歷程的歷程。他與。他與楊朔、秦牧楊朔、秦牧被稱被稱為為“現(xiàn)代三大散文家現(xiàn)代三

2、大散文家”。長江三峽長江三峽長江三峽：長江三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。合稱。簡稱三峽。在長江上游，西起簡稱三峽。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關，長昌縣南津關，長 193 193 公里（其中狹公里（其中狹谷段合長谷段合長 90 90 公里，寬谷段合長公里，寬谷段合長 103 103 公里），灘峽相間，由地盤上升河流公里），灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。谷之一。 學習目標：學習目標：

3、學習本文抓住學習本文抓住三峽特點三峽特點，描繪，描繪景物，景物，抒發(fā)感情的寫法抒發(fā)感情的寫法；學習體會本文在景物的描繪中學習體會本文在景物的描繪中所所寄寓的生活哲理寄寓的生活哲理；了解三峽的壯麗景色，感受作了解三峽的壯麗景色，感受作者者熱愛祖國大好河山的感情。熱愛祖國大好河山的感情。 這篇課文描寫了在三峽航行時這篇課文描寫了在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從哪一段寫到哪一的景象，各自從哪一段寫到哪一段？全文可分幾個部分？段？全文可分幾個部分？ 提示：提示： 本文在描寫三個峽的具體景本文在描寫三個峽的具體景象之前，有一段總寫感受，象之前，有一段總寫

4、感受，全文可分為四個部分。全文可分為四個部分。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第一部分（1 1）總寫在三峽中航行的）總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受強烈而新奇的感受第二部分（第二部分（2 2）寫船過雄奇的瞿塘峽）寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象所見的萬千氣象第三部分（第三部分（3-53-5）寫船過巫峽時所見）寫船過巫峽時所見的奇秀景觀的奇秀景觀第四部分（第四部分（6-96-9）寫船在西陵峽上航）寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想進的情景和作者的感想 文章第一部分在全文中起文章第一部分在全文中起什么作用？這一段文章表達什么作用？這一段文章表達了作者怎樣的感情？了作者怎樣的感情？雄偉、瑰麗雄偉、

5、瑰麗交響樂交響樂（視覺）（視覺）（聽覺）（聽覺）氣勢磅礴、氣勢磅礴、絢麗多彩絢麗多彩震撼人心震撼人心 飛翔飛翔指在急流中航行的指在急流中航行的舒快舒快感覺。感覺。（比喻）（比喻）偉力偉力 文章第一段文章第一段總領總領全篇全篇 “像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔翔?！薄啊薄靶蹅バ蹅ァ?、“瑰麗瑰麗”概括了三概括了三峽的主要特征，峽的主要特征，“大自然的偉力大自然的偉力”是是作者對三峽的贊美作者對三峽的贊美，“母親河流母親河流”抒抒發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真摯感情發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真摯感情。 從全文看，作者就是通過對三峽氣象從全文看，作者就是通過對三峽氣象萬千的瑰

6、奇景象的描寫，萬千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)自己熱抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情的。愛祖國、熱愛生活的激情的。請找出描繪瞿塘峽的語句：請找出描繪瞿塘峽的語句： 思考：三峽的景物主要是山思考：三峽的景物主要是山和水，如何寫出氣象萬千和水，如何寫出氣象萬千的景致變幻呢？作者在安的景致變幻呢？作者在安排自己所見的景物時又有排自己所見的景物時又有什么特點呢？引用杜甫和什么特點呢？引用杜甫和民謠有什么特點？民謠有什么特點？ 本段的景物描寫可以總結(jié)為以下本段的景物描寫可以總結(jié)為以下幾點：幾點：景隨時異。景隨時異。步移景異。步移景異。同景換角。同景換角。兩個引用突出瞿塘峽口的特征。兩個引用突出瞿塘峽口的特征。

7、 在擬聲繪色地描寫基礎之上，恰在擬聲繪色地描寫基礎之上，恰當?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點睛的當?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點睛的效果效果。 瞿塘峽瞿塘峽像一道閘門像一道閘門杜詩杜詩民謠民謠瞿塘峽口險要氣勢瞿塘峽口險要氣勢（萬水奔騰雷霆萬鈞）（萬水奔騰雷霆萬鈞）（激流澎湃濤如雷鳴）（激流澎湃濤如雷鳴）險要氣勢依然如故險要氣勢依然如故灰蒙蒙烏沉沉灰蒙蒙烏沉沉金色銀（片）金色銀（片）紅絳紫紅絳紫金黃金黃氣象萬千氣象萬千神話境界神話境界巫峽巫峽像一條迂回曲折的畫廊像一條迂回曲折的畫廊第一峰：第一峰：美女峰：美女峰：群峰：群峰：山如斧削雋秀婀娜山如斧削雋秀婀娜萬仞高峰之巔萬仞高峰之巔有詩意而變化無窮有詩意而變化無窮點

8、面 思考：介紹美女峰的傳說有怎么作用？（增添了文章的詩情（增添了文章的詩情畫意，創(chuàng)造了神奇美畫意，創(chuàng)造了神奇美妙的意境。）妙的意境。）西陵峽西陵峽處處是急流、處處是險灘處處是急流、處處是險灘泄灘：泄灘：青灘：青灘：崆嶺灘：崆嶺灘：多旋渦多旋渦山陡流急山陡流急布滿礁石布滿礁石巫峽的主要特點是什么？巫峽的主要特點是什么？作者是怎樣把巫峽的特點表作者是怎樣把巫峽的特點表現(xiàn)出來的？現(xiàn)出來的？巫峽兩岸山峰秀美巫峽兩岸山峰秀美寫作手法：寫作手法：點面結(jié)合點面結(jié)合運用大量的比喻運用大量的比喻 按時間和航行的順序安排按時間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu) 西陵峽的特點是什么？西陵峽的特點是什么？作者除了直接描

9、摹自然作者除了直接描摹自然景物以外，還用什么方景物以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險？法來寫出西陵峽的兇險？ 從課文中找原句回答從課文中找原句回答 總寫西陵峽特點總寫西陵峽特點 ：“西陵峽比較寬闊、西陵峽比較寬闊、但但是江流至此變得特別兇是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處惡，處處是急流，處處是險灘。是險灘。” ” 這部分著重介紹了這部分著重介紹了“秭歸秭歸”和和“香溪香溪”兩個縣城，并引用兩個縣城，并引用有關屈原的傳說和杜甫的詩句，有關屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？在文中有什么作用？ 豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進了神妙奇幻的境界，使神奇進了神妙奇幻

10、的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美感更加增添情趣和美感; ; 告訴人們，長江是中華民族的告訴人們，長江是中華民族的“母親河流母親河流”，長江養(yǎng)育了中，長江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明華民族的燦爛文明; ;使行文更富于起伏變化。使行文更富于起伏變化。 作者為什么要忙里偷閑，借作者為什么要忙里偷閑，借“船船上的同志上的同志”說說“長江航船上很多領長江航船上很多領航人都出生在這兒航人都出生在這兒”？ 雖然長江山險、流急、灘雖然長江山險、流急、灘險，看起來險，看起來“十分嚇人十分嚇人”，但人類面對困難并沒有退縮，但人類面對困難并沒有退縮，而是不斷開拓前進

11、，在大自而是不斷開拓前進，在大自然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大。然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大。課文的中心是什么，給我們什課文的中心是什么，給我們什么啟示？么啟示？課文描寫了作者在長江三峽航行課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象，時看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時通過航程艱險的記敘，愛，同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認識：生活和革命的前啟示人們認識：生活和革命的前程就是在急流險灘中開拓前進。程就是在急流險灘中開拓前進。 課堂總結(jié)課堂總結(jié)： 劉白羽先生的劉白羽先生的長江三峽長江三峽，它不像一般山水游，它不像一般山水游記寫景物的記寫

12、景物的“各自特點各自特點”，而是用審美的眼光，而是用審美的眼光，從美學的角度來寫三峽的共同的美從美學的角度來寫三峽的共同的美雄偉而瑰雄偉而瑰麗，來寫它的壯美與優(yōu)美的映襯美，和諧美。從麗，來寫它的壯美與優(yōu)美的映襯美，和諧美。從文中點出文中點出“壯觀壯觀”、“壯美壯美”看，作者突出三峽看，作者突出三峽的壯美是明顯的；從文中寫的壯美是明顯的；從文中寫“色彩色彩”用墨如潑、用墨如潑、寫西陵峽以優(yōu)美傳說作替補看，作者強調(diào)三峽優(yōu)寫西陵峽以優(yōu)美傳說作替補看，作者強調(diào)三峽優(yōu)美的意圖也是顯而易見的。美的意圖也是顯而易見的。有剛有柔，雄偉而瑰有剛有柔，雄偉而瑰麗，麗，這就是這就是長江三峽長江三峽的主旋律，只要把握住的主旋律，只要把握住了這一主旋律，就能準確地欣賞這一曲歌頌祖國了這一主旋律，就能準確地欣賞這一曲歌頌祖國壯麗江山的交響樂章！壯麗江山的交響樂章！ 雄偉 瑰麗瞿塘峽瞿塘峽 巫峽巫峽西陵峽西陵峽（像閘門像閘門）（像畫廊像畫廊）（像鬼門關像鬼門關）雄雄秀秀險險（詩句、詩句、民謠民謠）（傳說）（傳說）（傳說、傳說、詩句）詩句）描寫景色描寫景色描寫景色描寫景色描述感受描述感受詩情詩情畫意畫意哲理哲理課堂總結(jié)課堂總結(jié)： 游記散文的寫法游記散文的寫法 ：善于抓住事物的善于抓住事物的特征特征 描寫景物要注意自己的描寫景物要注意自己的立足點和視察角度立足點和視察角度 文章結(jié)構(gòu)安