2012年中考化學第二單元我們周圍的空氣第一輪復習學案（無答案）人教新課標版

1、第二單元 我們周圍的空氣一、基礎(chǔ)知識清單1空氣的組成從物質(zhì)分類的角度講，空氣是一種典型的_。按_分數(shù)計算，空氣中_的含量最大，約為_，其作用是_；其次是_，約為_，二稀有氣體約為_，其作用是_；二氧化碳的體積分數(shù)雖僅為_，但其作用同樣是很大的使用紅磷燃燒的方法測定空氣成分的原理是（化學方程式表示）_，為使該實驗更加準確，必須注意以下三點：（1）紅磷的量要_，以便能充分消耗空氣中的氧氣；（2）橡皮塞必須塞緊，防止裝置_；（3）打開彈簧夾的時機要適宜，待_時再打開彈簧夾。忽視了上述三點中的任意一點，都會使測定的結(jié)果偏_。如果點燃的紅磷伸入集氣瓶中時，未及時塞緊橡皮塞或紅磷燃燒時未夾緊彈簧夾，則測量

2、結(jié)果_。2氧氣的性質(zhì)和用途氧氣是一種化學性質(zhì)_的氣體，具有較強的_性，能和許多金屬、非金屬反應(yīng)，生成對應(yīng)的_，還能和許多可燃性化合物反應(yīng)。名稱現(xiàn)象結(jié)論（方程式）其它非金屬碳氧氣中，發(fā)_色_，生成_注意：_（“有”或“無” ）火焰為使木炭充分與o2反應(yīng)，方法是_硫o2中，發(fā)_，空氣中，發(fā)_放_，生成_。為防生成物污染空氣，瓶中放入_磷生成大量的_生成物是_色_體氫氣發(fā)出_，火焰上罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有_出現(xiàn)。點燃前，一定要_，_是最清潔的能源。金屬鐵在_氣中劇烈燃燒，火星_，放出大量熱，生成_。繞成_形，原因_瓶底放水或細砂，_鎂發(fā)出_，生成_銅_色固體變成_色化合物甲烷發(fā)出_色_，罩在

3、火焰上方的燒杯內(nèi)壁有_出現(xiàn)，向燒杯內(nèi)倒入澄清石灰水，石灰水_。點燃前，要_，防止_。天然氣、沼氣的主要成分是_。co發(fā)出_色_，生成_酒清火焰分_、_、_三層以上反應(yīng)都屬于_反應(yīng)，是指_的反應(yīng)。3氧氣的制取方法從元素在化學反應(yīng)中不發(fā)生改變的角度分析，任何一種制取氧氣的方法都離不開含_元素的物質(zhì)，在實驗室里，我們常用_的方法來制取氧氣。這些反應(yīng)的原理是：（1）_；（2）_；（3）_。這三個反應(yīng)都屬于_反應(yīng)。催化劑是指在_中，能_,而自身的_和_在化學反應(yīng)_沒有改變的物質(zhì)。催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫_。實驗室能否選用kclo3和少量kmno4的混合物制氧氣？kmno4是不是催化劑？為什么？制氧

4、氣的發(fā)生裝置的確定要考慮_和_等。由于氧氣_，可用_法收集，氧氣密度_，可用_法收集。工業(yè)上常用_法制氧氣，屬_變化。自然界中氧氣來源于植物的_作用。4綠色化學的主要特點(1)_； (2）_：(3)_； (4）_：二、中考常見題型題型1 空氣的成分例1以拉瓦錫為代表的早期科學家對空氣研究后確認，空氣中約有1/5的氣體比較活潑，能與某些金屬發(fā)生反應(yīng)，這種氣體可能是 ( )a氮氣 b氧氣 c水蒸氣 d稀有氣體練習1、2004年人類對火星的探索取得了重大突破，右圖分別是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。下列說法正確的是 ( )a地球和火星的大氣中氮氣的體積分數(shù)相同 b地球和火星大氣中都含有氮氣

5、c地球和火星的大氣中二氧化碳的體積分數(shù)相同 d地球和火星的大氣組成完全相同題型2 空氣中氧氣含量的測定例2已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_。該實驗中紅磷的量需稍過量，目的是_。（2）燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近1處。由此實驗得出的結(jié)論是_。由本實驗還可推知氮氣的兩點性質(zhì)：_；_。（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？_（填“能”或“否”）原因是_。練習2、某同學可用如圖裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

6、。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處。(1)向燒杯中加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是_。(2)可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：白磷(足量)_，活塞 _移動。(3)此實驗結(jié)束后，恢復到常溫，活塞應(yīng)停在約_cm處，據(jù)此所得出的結(jié)論是_。題型3 空氣的污染及防治例3人類生存需要空氣，下列情況不會造成空氣污染的是 ( )a煤炭燃燒 b燃放煙花 c光合作用 d汽車尾氣練習3、保護環(huán)境是我們每個人的義務(wù)。下列行為中，有利于環(huán)境保護的是 （ ）盡量使用可降解塑料制品 植樹造林 不隨意丟棄廢電池 不用含磷洗

7、衣粉 工廠將廢水處理后排入到長江中 合理使用化肥農(nóng)藥a b c d題型4 純凈物和混合物例4化學上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取勝純凈物，下列屬于純凈物的是 ( )a不銹鋼 b干冰 c碘酒 d空氣練習5、下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物是 ( )a干冰、鎂帶 b海水、熟石灰 c紅磷、食鹽 d空氣、液氮題型5 氧氣的性質(zhì)和用途例5下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是 ( )a硫在氧氣燃燒發(fā)出藍紫色火焰 b鐵在氧氣中燃燒時火星四射c木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 d一氧化碳在氧氣中燃燒發(fā)出藍色火焰練習6某同學做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，方法如圖所示，其中不合理的是 ( )練習7在“氧氣的制取和性

8、質(zhì)”實驗課中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因_。若改進實驗成功了，其反應(yīng)的化學方程式為_。題型6 氧氣的制取用例6實驗室可以用如圖裝置來制取氧氣（1）寫出該反應(yīng)的化學方程式_；在裝藥品前應(yīng)首先_，收集氧氣還可用_；（2）在實驗室中該裝置還可用于制取的氣體有_，這些反應(yīng)的共同點是_。（3）上圖中錐形瓶可用下圖中哪些儀器替代（填序號）_。（4）某同學用了上圖中a、d、e、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置，請你推測該同學選用的藥品是_。（5）帶火星的木條在盛過氧化氫溶液的試管中不能復燃，而在加熱或加

9、入二氧化錳后，能復燃。請你歸納影響過氧化氫分解速率的因素有_等。你認為帶火星的木條能否復燃與_有關(guān)練習8.、右圖是氣體制備的裝置圖（1）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，方程式為_，基本反應(yīng)類型為_，二氧化錳在反應(yīng)中起_作用。（2）利用該裝置還可制取的氣體是_，檢驗該氣體已集滿的方法是_(3)利用裝置制取氣體時長頸漏斗末端應(yīng)_，防止_。（4）裝置和裝置相比，其優(yōu)點是_。練習9、實驗室制取氧氣可分下列步驟：點燃酒精燈，加熱試管檢查裝置氣密性將kclo3和mno2裝入試管用帶導管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上用排水法收集氣體熄滅酒精燈將導管從水槽中取出。正確的操作順序是_。題型7

10、催化劑和催化作用例7實驗室常用kclo3和mno2的混合物制取氧氣，能正確表示mno2的質(zhì)量分數(shù)與時間的關(guān)系圖像是 ( )題型8 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)例8、木炭、鎂條、氫氣都能在氧氣中燃燒，其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處，如反應(yīng)都需要點燃、生成物都是氧化物，請你再歸納出它們的三個共同點：（1）_（2）_（3）_練習10、食品保鮮劑可以有效地防止食品的腐敗變質(zhì)，食品保鮮的措施有添加防腐劑、填充保護氣體，放置干燥劑和脫氧保鮮劑等。一次，小明在食用盒裝月餅時，發(fā)現(xiàn)用于保鮮的小紙袋中裝著一種灰黑色粉末，幾天后，看到灰黑色粉末已經(jīng)變成紅棕色。請回答：（1）小紙袋內(nèi)盛放的可能是_（填序號）a氮氣 b生石灰 c還原鐵粉 d無水硫酸銅（2）為什么這種物質(zhì)能起到保鮮作用？_。題型9 綠色化學例9綠色化學實驗是在綠色化學思想指導下，對常規(guī)實驗進行改革而形成的新的實驗方法。它能極大地減少或消除實驗中“三廢”的排放、污染和浪費等。下列符合綠色