傳承文化經(jīng)典打造書香校園

1、傳承文化經(jīng)典打造書香校園王莊鎮(zhèn)中央小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)在浚縣東北部的王莊鎮(zhèn),神奇般崛起一座農(nóng)村都市一一 中鶴新城；在中鶴新城的中央,有一座花園般的現(xiàn)代化小學(xué), 那就是王莊鎮(zhèn)中央小學(xué).這所嶄新的建筑不僅處處流光溢 彩,還散發(fā)著充滿古韻的書香氣息,相得益彰,美不勝收. 踏進(jìn)學(xué)校大門,聆聽稚嫩的吟唱之音,感受濃濃的國(guó)學(xué)氣氛, 會(huì)讓人不自覺感受到中華五千年歷史文化的熏陶.一、重視環(huán)境建設(shè),營(yíng)造書香氣氛環(huán)境影響人,環(huán)境教育人,環(huán)境改變?nèi)?滲透在環(huán)境中 的教育往往是最富有影響力的教育.為了營(yíng)造濃厚的書香氛 圍,學(xué)校加大根底設(shè)施建設(shè),力爭(zhēng)讓每一塊墻壁會(huì)說話,讓 每一根柱子有生命,讓每一株小樹有思想.在校園內(nèi)

2、建有櫥 窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長(zhǎng)廊、感恩勵(lì)志 長(zhǎng)廊、文明禮儀長(zhǎng)廊,?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?、感恩勵(lì)志故事、 名人成長(zhǎng)故事等,表達(dá)知識(shí)性、鼓勵(lì)性、趣味性,能夠感染 人、鼓勵(lì)人、陶冶人,形成處處育人的良好環(huán)境,學(xué)校處處 洋溢著書香氣息,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了潛移默化的教育作 用.我校自2021年搬遷至此,就把“傳承文化經(jīng)典,打造 書香校園作為了開展特色,并為此制訂了一整套符合本校 實(shí)際的開展規(guī)劃.為了營(yíng)造多元、立體的校園文化氣氛,我 們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化,還把“四項(xiàng)活動(dòng)融入人 文氣息的全方位滲透,讓全校師生浸潤(rùn)在書香氣息之中.開通紅領(lǐng)巾播送站. 每天早飯后的7: 15分是播送站的

3、 固定板塊?經(jīng)典一刻?欄目.一篇篇經(jīng)典文章、一首首經(jīng)典 古詩、一曲曲經(jīng)典音樂,師生們淋浴著晨風(fēng),迎著朝陽,踏 著經(jīng)典音樂的節(jié)奏,浸潤(rùn)在經(jīng)典詩詞之中,開始了一天的新 生活.開展“我是經(jīng)典小路隊(duì)活動(dòng).每天放學(xué),同學(xué)們都會(huì)以班級(jí)為單位站著整潔的隊(duì)伍,高聲誦讀著經(jīng)典詩文走曲 學(xué)校,真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到,經(jīng)典誦讀送生歸??！ 此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線,廣闊師生和家長(zhǎng)們 都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典小路隊(duì).開展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng).早飯過后,孩子們瑯瑯的讀書聲充滿了整個(gè)校園.走進(jìn)班級(jí),孩子們手捧?中華經(jīng)典誦讀?讀得津津有味；午后,整個(gè)校園靜悄悄的,走 進(jìn)班級(jí),只能聽見孩子們書寫經(jīng)典詩文的沙沙

4、聲；下午放學(xué) 后,廣場(chǎng)上,小路旁,草坪邊總能看見孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五 個(gè)一伙手不釋卷快樂閱讀的場(chǎng)景,整個(gè)校園洋溢著書香氣 息.開展“枕邊有書活動(dòng). 晚自習(xí)過后,六年級(jí)寄宿學(xué)生 回到寢室,熄燈前拿由枕邊的圖書翻上幾頁,然后聞著書香的氣息,回味著書中的佳句漸漸入眠,進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng).二、傳承傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀中華五千年的文化廣博精微,而中更是蘊(yùn)藏著中國(guó)五千 年歷史的智慧精髓.國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的證 明,也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,更是我們不可或缺 的精神力量.為此,我校采取了 “三進(jìn)舉措來保證國(guó)學(xué)經(jīng) 典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng).國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂. 學(xué)校以上級(jí)發(fā)放的?中華經(jīng)典誦讀? 為教材,

5、一至六年級(jí)每班每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課,該課程 由語文老師兼任,他們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,傳授學(xué)生經(jīng)典知識(shí), 幫助學(xué)生理解經(jīng)典詩文,指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典篇目,引導(dǎo)學(xué)生 感受經(jīng)典文化,讓經(jīng)典文化照亮孩子們前行的路,從而開啟 他們的經(jīng)典人生.國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂填補(bǔ)了國(guó)學(xué)經(jīng)典在課程安 排上的空白.經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷. 在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試中, 語文分值由原來的100分提升到110分,其增加的10分為 ?中華經(jīng)典誦讀?的內(nèi)容.經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷提升了國(guó)學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的地位,是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂這一舉措的評(píng)價(jià)與檢 測(cè),是國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂的有力保證.它使國(guó)學(xué)經(jīng)典得到了師 生們應(yīng)有的重視,有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與開展.經(jīng)典圖

6、書進(jìn)班級(jí). 為了方便學(xué)生閱讀,最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,學(xué)校借助讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式把大量經(jīng)典 圖書發(fā)放到各個(gè)班級(jí),并且定期更新.這些經(jīng)典圖書被充實(shí) 到各個(gè)班級(jí)的“圖書角,既拉近了學(xué)生與經(jīng)典圖書的距離, 又節(jié)省了學(xué)生到圖書館往返奔波借閱圖書的時(shí)間,更方便了 學(xué)生閱讀,提升了學(xué)生好讀書、讀好書的熱情.三、挖掘文化精髓,塑造學(xué)生靈魂經(jīng)典是一種文化,在潛移默化中感染人,熏陶人,我校將經(jīng)典融入生活,在生活中踐行,在實(shí)踐中拓展,凝練了 “五 個(gè)結(jié)合,在耳濡目染中浸潤(rùn)孩子們純潔的靈魂.把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合.通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣, 一動(dòng)筆就寫標(biāo)準(zhǔn)字的習(xí)

7、慣,一有空閑就讀書的習(xí)慣；通過開 展“我是經(jīng)典小路隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究秩 序的習(xí)慣；通過開展枕邊有書活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好 習(xí)慣這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生受益終生.把傳承經(jīng)典與感恩勵(lì)志相結(jié)合.深入挖掘經(jīng)典文化中有關(guān)感恩勵(lì)志的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育.如通過?程 門立雪?等經(jīng)典故事,讓學(xué)生懂得感恩父母,感恩老師,感 恩社會(huì)；通過?愚公移山?教育學(xué)生要具有堅(jiān)持不懈的精神； 通過?聞雞起舞?來培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合.我們開展了 “誦讀經(jīng)典圖書,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生活動(dòng),要求學(xué)生見到老師問聲好,見 到同學(xué)說你早；會(huì)見客人要微笑,熱情接待,由門相送.利 用班

8、隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn),編創(chuàng)文明禮儀 歌謠.課間倡導(dǎo)文明活動(dòng),并通過“愛人者,人恒愛之；敬 人者,人恒敬之等經(jīng)典語句讓學(xué)生明白“尊重他人就等于 尊重自己的道理.一系列活動(dòng)的開展,凈化著每一個(gè)孩子 的心性,一句句簡(jiǎn)單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止,并在他 們心中埋下一顆顆文明的種子.把傳承經(jīng)典與責(zé)任教育相結(jié)合.收集“修身齊家治國(guó)平天下、“天下興亡,匹夫有責(zé)、“先天下憂而憂,后天下之 樂而樂、“生于憂患,死于安樂等歷史上愛國(guó)人士的名言, 這些珍貴的精神財(cái)富的精髓就是兩個(gè)字“責(zé)任.教育學(xué)生從小具備對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感,灌輸這種思想,增 強(qiáng)民族凝聚力和民族自信心,培養(yǎng)一代又一代具有強(qiáng)烈社

9、會(huì) 責(zé)任感和歷史責(zé)任感的棟梁之才.把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合.閱讀很大程度是為了寫作,為此學(xué)校成立了 “放飛夢(mèng)想文學(xué)社.文學(xué)社每周都會(huì) 收到大量?jī)?yōu)秀稿件,文學(xué)社的成員們會(huì)定期舉行活動(dòng),對(duì)這 些稿件進(jìn)行審閱、歸類,并在播送站的“作文芳草地等欄 目中分期播由.學(xué)期末還會(huì)把這些優(yōu)秀稿件整理成冊(cè),作為 我校少先隊(duì)的隊(duì)刊?放飛夢(mèng)想?和大家見面.目前?放 飛夢(mèng)想?已成功發(fā)行了五期.?放飛夢(mèng)想?的發(fā)行使學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,極大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的熱情, 此時(shí)文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽,相信定會(huì)開由燦爛的心靈之花.四、爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)水平、缺乏

10、發(fā) 展?jié)撃艿膶W(xué)生.一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)是文化內(nèi)涵淺薄、平 庸的班級(jí).為了點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí) 慣,把學(xué)生培育成“腹有詩書氣自華的儒雅少年,我校提 由了 “爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年的口號(hào).學(xué)校統(tǒng)一制定書香班級(jí)、儒雅少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選辦法.要求班級(jí)要建立圖書角,制定圖書治理制度,上好國(guó)學(xué) 經(jīng)典課,辦好讀書活動(dòng)黑板報(bào),開展好晨誦、午寫、校園閱 讀等活動(dòng),定期按時(shí)向?qū)W校播送站、文學(xué)社上交稿件,每天 要留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間,努力營(yíng)造班級(jí)閱讀氣氛.要求 每位學(xué)生每天閱讀一小時(shí),每周閱讀一本書,每月寫生一篇 讀書心得.同時(shí)豉勵(lì)親子閱讀,倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀, 教育學(xué)生以圖書為伴,與大

11、師對(duì)話,與知識(shí)為友,從而使自 己成為博才多學(xué)的儒雅少年.五、開展多彩活動(dòng),打造書香校園活動(dòng)鍛煉人,活動(dòng)培養(yǎng)人,活動(dòng)塑造人.為了營(yíng)造讀書 氣氛,打造書香校園,讓每位師生愛上閱讀,學(xué)校舉行了 “傳 承文化經(jīng)典,打造書香校園讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式、“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,做儒雅少年主題升旗儀式,“誦讀經(jīng)典,感悟人生朗誦大賽、“一路好書伴我行演講比賽、“我和書的故事 有獎(jiǎng)?wù)魑牡纫幌盗械幕顒?dòng).活動(dòng)的開展使一大批優(yōu)秀選手脫 穎而生,他們或是優(yōu)秀的主持人,或是由色的演講者,或具 有表演天賦,或具備朗誦才能.近年來,我校屢次派選手參加縣級(jí)以上的演講、朗誦、 書法、默寫等比賽并取得了可喜成績(jī).2021年,在王莊鎮(zhèn)中鶴集團(tuán)舉行的元宵晚會(huì)上,我校精心編排的大型集體節(jié)目?三字經(jīng)?榮獲特等獎(jiǎng)；2021年11月,我校被文化部華夏 文化遺產(chǎn)保護(hù)中央、中國(guó)文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院授予“中華傳 統(tǒng)文化教