應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例 (1)

1、 導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)案例課。本課主要是按照科學(xué)理解的方法，組織學(xué)生對“物體是否容易導(dǎo)電”這個問題實行探究。在本課教學(xué)中，學(xué)生將先作出大膽的猜測，然后設(shè)計驗證性的實驗方案，再用簡單的閉合電路檢驗各種物體的導(dǎo)電性，最后分析、總結(jié)出結(jié)論，以此形成自己的水平，進而解釋實際生活中存有的導(dǎo)電性問題。在教學(xué)設(shè)計方面，我們根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，采用“比賽導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)問題猜測檢驗猜測得出結(jié)論實際應(yīng)用”的教學(xué)流程。在實驗材料的設(shè)計方面，我們?yōu)槊拷M學(xué)生準備了組合簡單電路的元件及許多待檢驗的物體，使學(xué)生有豐富的材料研究。另外，我利用工具箱中“人體驗電球”，用來檢驗人體、水等物體，使學(xué)生清楚地看到被檢驗物體的導(dǎo)電性，以便學(xué)生得

2、到準確的理解。教學(xué)目標(biāo):1、過程與方法:能設(shè)計檢驗裝置檢測物體的導(dǎo)電性能； 能對物體的導(dǎo)電性能作出預(yù)測并檢驗自己的預(yù)測。2、 科學(xué)知識:理解什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體； 知道人體、大地、自然界的水是導(dǎo)體； 知道導(dǎo)體、絕緣體在生活中的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價值觀:意識到用電要注意安全。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:檢測區(qū)分那些物體是導(dǎo)體還是絕緣體教學(xué)難點:科學(xué)分工，合作制定探究計劃。教學(xué)準備:1、分組材料:簡單電路一套、銅棒、鋁棒、木棒、塑料棒、玻璃棒、藥匙、橡膠管、鐵釘、泡沫條、布條、鋼尺、橡皮、鉛筆芯、紙條等2、演示材料:簡單電路一套、人體驗電球、蒸餾水、鹽、鉗子、起子、開關(guān)、膠布、插頭、插座、拉線

3、開關(guān)等3、其他材料:相關(guān)課件、研究記錄單等教學(xué)過程設(shè)計:一、導(dǎo)入新課: 1、談話:前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了組裝簡單電路，現(xiàn)在每組同學(xué)的桌子上都有組裝簡單的材料。我們來比一比，看哪一個組先連接好電路，使小電珠發(fā)光。要求兩個鱷魚夾不能松開，而且這些材料除導(dǎo)線外必須全部用上，明白了沒有？好，開始！2、學(xué)生組裝電路比賽。3、談話:好的，第一組第一個組裝好了電路，知道他們?yōu)槭裁囱b得這么快嗎？對了，他們很注意小組合作。希望大家在下面的研究中也實行小組合作，共同完成研究。4、提問:小電珠為什么會發(fā)光？5、學(xué)生回答。6、談話:假如把電路中的兩個鱷魚夾松開，合上開關(guān)，小電珠還會發(fā)光嗎？7、學(xué)生猜測。8、學(xué)生驗證自己的

4、想法。9、提問:為什么小電珠不發(fā)光了？二、學(xué)習(xí)新課:1、檢測各種物體的導(dǎo)電性能。（1）談話:你能想個辦法讓小電珠繼續(xù)發(fā)光嗎？要求不能改變電路的連接方法，也不能把兩個鱷魚夾夾住。討論一下，該怎么辦？（2）學(xué)生想辦法、匯報。（3）教師根據(jù)學(xué)生的想法演示。（4）談話:老師為大家準備了許多物體，放在1號同學(xué)的課桌內(nèi)的信封里了，請把它拿出來，倒在拖盤里。這些物體接上去都能使小電珠發(fā)光嗎？請每組同學(xué)一起猜測一下托盤里的這些物體哪些連上去后能使下電珠發(fā)光，哪些不能？并在研究記錄單預(yù)測一欄里打“”或者“”。注意，組內(nèi)意見統(tǒng)一了再把預(yù)測情況填上去。明白了嗎？好，預(yù)測開始。研究記錄單說明:小電珠亮的請打“”小電珠

5、不亮的請打“”序號123456789101112131415名稱銅棒鋁棒木棒塑料棒玻璃棒藥匙橡膠管鐵釘泡沫條布條鋼尺橡皮鉛筆芯紙條預(yù)測情況實驗結(jié)果（5）學(xué)生預(yù)測并記錄。（6）匯報預(yù)測結(jié)果。（7）談話:大家的預(yù)測是否與事實相符合呢？我們應(yīng)該怎么辦？想一下，怎樣來做好這個實驗？（8）討論實驗注意事項。（9）學(xué)生實驗驗證，并做記錄。（10）匯報實驗結(jié)果。（11）提問:根據(jù)大家的實驗結(jié)果，你們認為這些物體能夠分幾類？根據(jù)什么來分呢？（12）學(xué)生分類并匯報。（13）談話:我們能夠根據(jù)連到電路中后能不能使小電珠發(fā)光能夠把這些物體分為兩類，銅棒、鋁棒等分一類，玻璃棒、木棒等分一類。銅棒、鋁棒等連到電路中后能

6、使小電珠發(fā)光，說明它們是容易導(dǎo)電的，人們把這類物體叫做導(dǎo)體；玻璃棒、木棒等銅棒、鋁棒等連到電路中后不能使小電珠發(fā)光，說明它們是不容易導(dǎo)電的，人們把這類物體叫做絕緣體。（14）提問:你知道還有哪些物體也是導(dǎo)體或者絕緣體呢？2、理解大地、人體也是導(dǎo)體。（1）談話:剛才有同學(xué)說水是絕緣體，讓我們來檢驗一下這杯蒸餾水的導(dǎo)電性能。為了的到明顯的實驗現(xiàn)象，老師就用這個連接有四節(jié)電池的電路來檢驗，好不好？（2）教師連接有四節(jié)電池的電路驗證。（3）學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象。（4）談話:由此看來，水是絕緣體了。下面老師在水中加入一些鹽，猜猜看，結(jié)果會怎樣？（5）教師往水中加鹽，學(xué)生觀察。（6）討論:以上結(jié)果說明了什

7、么？（7）談話：純凈的水（即蒸餾水）是絕緣體，但是一旦加入了其他物質(zhì)，水中有了雜質(zhì)，水就又成了導(dǎo)體了，自然界的水都含有雜質(zhì)，由此看來，自然界的水是？（8）提問：如果用電不注意，很容易發(fā)生觸電危險，由此看來，人體是導(dǎo)體還是絕緣體？（9）談話：是這樣嗎？讓我們來驗證一下，怎樣驗證？（10）學(xué)生回答。（11）師生一起做人體驗電球?qū)嶒?。?2）匯報實驗結(jié)果。（13）談話：大地是導(dǎo)體嗎？你是怎么知道的？（14）小結(jié)：通過以上研究，我們知道了：大地、人體、自然界的水都是導(dǎo)體。3、生活中的導(dǎo)體與絕緣體以及它們的作用（1）談話：導(dǎo)體、絕緣體在生活中到處可見，而且經(jīng)常同時出現(xiàn)在同一個物體上，請觀察一下，下面這些物體，哪部分是導(dǎo)體？哪部分是絕緣體？（2）學(xué)生觀察：鉗子、起子、插頭、插座、開關(guān)、膠布等（3）匯報觀察結(jié)果。（4）談話：請舉例說明為什么要這樣設(shè)計？（5）學(xué)生舉例說明。（6）談話：生活中還有哪些物體也利用了導(dǎo)體與絕緣體？它們各起什么作用？4、安全用電教育。（1）討論：為了做到安全用電，我們平常應(yīng)該注意些什么呢？（2）學(xué)生討論后回答。（3）介紹安全用電歌修理電器要斷電，風(fēng)箏遠離高壓線。濕布不能擦燈泡，電線不能晾衣衫。大地人體都導(dǎo)電，安全用電記心間。（4）小結(jié)。三、鞏固總結(jié)。1、提問：通過今天的研究