《初中物理新課程教學(xué)法》讀書筆記

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載初中物理新課程教學(xué)法讀書筆記本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！讀了王澤農(nóng)主編的初中物理新課程教學(xué)法一 書后，我學(xué)到了很多的知識(shí)，受到了很大的教育，知 道物理教學(xué)要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位， 了解了書中很多內(nèi)容。受益匪淺。一、物理課程的基本理念1注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念。2從生活走向物理，從物理走向社會(huì)3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展5構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系首先，應(yīng)該

2、明確評(píng)價(jià)的目的是為了提高學(xué)生的科 學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育管理水平的 提高及物理課程的發(fā)展。其次，標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，必須具有能夠 對(duì)學(xué)生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所表現(xiàn)出的思想意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的功再次，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作 用，不強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。重視學(xué)習(xí)過(guò)程的 評(píng)價(jià)，不以考試的結(jié)果作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。1、物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動(dòng)式接受 為主，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí) 的機(jī)會(huì)，具體表現(xiàn)為：1、教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過(guò)自己的時(shí)間和 活動(dòng)獲取知識(shí)較少，學(xué)生查閱資料和集體討論為主的 學(xué)習(xí)活

3、動(dòng)較少。2、作業(yè)以大量書面習(xí)題為主，而觀察實(shí)驗(yàn)、讀課 外書、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè)很少。3、學(xué)生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的 機(jī)會(huì)，同學(xué)之間、師生之間討論交流的少。這種單一、陳舊的學(xué)習(xí)方式，按照統(tǒng)一的要求看 待每一名學(xué)生，追求單一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了學(xué)生的主體人格，忽略了人的主動(dòng) 性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，符合多元 化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強(qiáng) 調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，尊 重學(xué)生人格，注重學(xué)生個(gè)體間的差異，充分滿足了不 同學(xué)生的發(fā)展需要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識(shí)、 學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學(xué)習(xí)方

4、式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生 對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)，注重了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培 養(yǎng)，注重了學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立性 和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要意義。1、自主學(xué)習(xí)注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中既 要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，又必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的 組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考， 又要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)獲得的方法，促進(jìn)學(xué)生思維 水平的提高。2、合作學(xué)習(xí)教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué) 生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為學(xué)生的合作與交 流創(chuàng)造機(jī)會(huì)，注重組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展開放式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作 技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗(yàn)和能力

5、。3、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)踐能力為核心，注重了情感、能力和知識(shí)三個(gè)方面 的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。三、新課程理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求1、正確處理傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究式學(xué)習(xí)的關(guān)系2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的基本觀點(diǎn)3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)4、多種形式探究性活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程須要注意的問(wèn)題（一）創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)的活動(dòng)情景（一）力求使探究活動(dòng)始于真實(shí)和接近學(xué)生所處 的自然、生活和社會(huì)的環(huán)境（二）情景要有一定的綜合性和復(fù)雜性（三）情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需

6、本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載（四）情境具有可探究性（五）關(guān)注情景中協(xié)商”過(guò)程的設(shè)計(jì)（二）充分開發(fā)和利用課程資源1、現(xiàn)代課程理念賦予課程資源的特點(diǎn)四、內(nèi)容廣泛、綜合五、具有科學(xué)性和可探究性六、有利于學(xué)生了解科技發(fā)展的前沿2、注重各類課程資源的開發(fā)與利用1、新課程理念對(duì)教師的基本要求1、教師面臨的轉(zhuǎn)變2、教師角色的轉(zhuǎn)變3、教師必備的素質(zhì)4、提高教師素質(zhì)的途徑1、教師自身的努力：教師的自??；教師的自學(xué)2、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)探究3、積極開發(fā)各級(jí)教研活動(dòng)4、加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)5、制定政策化的激勵(lì)機(jī)制1、新課程理念下教材的特點(diǎn)1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展2、注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、突出學(xué)生的探究活動(dòng)，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科 學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位4、從生活、自然走向物理，從物理走向社會(huì)，充 分體現(xiàn)" sts例想，注意人文精神的滲七、新課程理念下的教材使用方法1、以人為本"做好 轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn) 發(fā)展”是用好 新教材的根本2、物理教學(xué)要著重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的 當(dāng)主性工使 用新教材的觀鍵3、重視科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透，提倡多樣性是 用好教材的基本要求4、重視物理知識(shí)的應(yīng)用，關(guān)注物理知識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系是用好新教材的必需本