1.《不確定性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1. 不確定性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 :95-96 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過(guò)豐富的生活實(shí)例體驗(yàn)一些事情發(fā) 生的不確定性，感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象。2. 能用“可能”、“一定”、“不可能”來(lái)描述簡(jiǎn)單事件發(fā)生的情況， 并能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)一些事件的可能性作出正確判斷。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和結(jié)論。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：師拋硬幣，讓生猜想哪個(gè)面可能朝上？生： .師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究“可能性的問(wèn)題。二、探究新知：1 、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。（1）猜想：出示四個(gè)轉(zhuǎn)盤：圖猜測(cè)：轉(zhuǎn)動(dòng)號(hào)盤，指針停在哪種顏色上的可

2、能性大？號(hào)呢？讓生獨(dú)立猜測(cè)，并說(shuō)一說(shuō)想法。板書 ：可能性大，可能性小2）體驗(yàn)：以小組為單位各做 10 次實(shí)驗(yàn)提示分工：一人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，等指針停止后，把指針指向中央，其他人再轉(zhuǎn)；小組學(xué)生輪流填表。全班分四個(gè)組，分別轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。）（3）匯報(bào)，全班交流。2 、紙杯感受事件可能性有大?。?）猜想： 拋出紙杯后， 紙杯落地可能出現(xiàn)的情況。 同桌交流并 回答。（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：每人重復(fù)做 5 次，并記錄表中。投影出示落地的情況12345（3）、匯報(bào)交流。（4）、師生小結(jié)。3、摸球感知，進(jìn)一步了解可能性（1） 、出示盒子：出示問(wèn)題：（要求：先讀題，理解題意，獨(dú)立填寫）分組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證、結(jié)論。（ 2） 、討論： （課本 76 頁(yè)）師：一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？先讓學(xué)生看清楚箱子里放的球的顏色和個(gè)數(shù)。 填表 小組實(shí)驗(yàn) 結(jié)論。三、鞏固練習(xí)：P76 試一試。拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？列舉出來(lái)