《平平搭積木》教學(xué)建議

1、.?平平搭積木?教學(xué)建議一、識(shí)字寫字、識(shí)字： 學(xué)生在初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，老師要重視檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音?！斑@、住是翹舌音，“平是后鼻音，“間是三拼音，特別要注意讀好“呢、啊兩個(gè)輕聲字。指導(dǎo)讀音時(shí)，盡量啟發(fā)學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，互相糾正。 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用多種方法識(shí)記字形，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)實(shí)地記住生字。如，認(rèn)“搭字前，可以讓學(xué)生想想以前學(xué)過(guò)的帶有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：用手完成的，表示動(dòng)作的字，常常帶有提手旁?！伴g與“問(wèn)字形相近，可以比較識(shí)記；或由“門“閃加部件、換部件記“間字。“彳是新學(xué)的偏旁，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后，可用熟

2、字“跟換偏旁的方法識(shí)記“很字。 穩(wěn)固認(rèn)字的方法：根據(jù)本課內(nèi)容，做一做“搭積木的游戲。把生字卡片做成積木的樣子，分發(fā)給學(xué)生，大家齊心協(xié)力搭“房子。使學(xué)生在玩中快樂(lè)地穩(wěn)固生字。老師還可以編帶有本課生字的句子，讓學(xué)生練習(xí)讀一讀，在讀中穩(wěn)固識(shí)字。、寫字：本課要求會(huì)寫的四個(gè)字，都是獨(dú)體字。“業(yè)、書(shū)不容易寫好，要重點(diǎn)指導(dǎo)。“業(yè)要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。要提示兩豎左低右高，中間的間隔要適當(dāng)?！氨?、平、書(shū)三字中的豎必須寫直，并且都位于豎中線上。寫“平字時(shí)，注意第一筆橫短，第四筆橫長(zhǎng)?！皶?shū)字的第二筆“橫折鉤要寫寬一些，別漏寫最后一點(diǎn)。二、朗讀感悟本課語(yǔ)句粗淺易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的含義

3、，盡量防止抽象的說(shuō)教，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。、從插圖上看，平平正在和奶奶對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生回憶長(zhǎng)輩平時(shí)是怎么和自己說(shuō)話的，練慣用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀第二和第四節(jié)。讀平平的話時(shí)，先讓學(xué)生自讀，體會(huì)意思，要表達(dá)出喜悅、自豪的心情。最后一節(jié)中的“很多很多和“大家要突出，表達(dá)出平平的美妙心愿。通過(guò)討論“你喜歡平平嗎？為什么？你想對(duì)平平說(shuō)些什么？來(lái)感悟平平“心中有別人的美妙品質(zhì)。、“呢是助詞，一般用在疑問(wèn)句末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如，“你怎么不去洗澡呢？“你是寫字還是畫(huà)畫(huà)呢？“啊也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語(yǔ)氣。本課“還有一間啊，是將“啊用在句中作停頓，讓人注意聽(tīng)下面的話。通過(guò)讀帶有“呢、啊的句子，體會(huì)助詞的用法。根底較好的班級(jí)，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊練習(xí)說(shuō)話。三、課后練習(xí)要求學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說(shuō)說(shuō)中的短語(yǔ)，再啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)一些類似的詞語(yǔ)。如，“很熱很熱的夏天“很涼很涼的水“很甜很甜的西瓜“很苦很苦的中藥。四、理論活動(dòng)課前調(diào)查身邊關(guān)心別人、樂(lè)于