部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元《習(xí)作：看圖畫,寫一寫》教案(教案+反思)

1、部編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作看圖畫，寫一寫教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)從整體到局部、從天空到地面、由遠(yuǎn)及近觀察圖上的景物。2. 學(xué)會(huì)有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮想象，將人物的動(dòng)作、語言描述具體。3. 能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)能按一定的順序觀察圖畫，展開想象；能把自己看到的、想到的寫清楚。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1. 你放過風(fēng)箏嗎？記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？（指名說）2. 導(dǎo)入課題：在這美好的季節(jié)里，一群小朋友也在放風(fēng)箏。他們是怎樣放風(fēng)箏的？他們的心情如何？這節(jié)課，我們就來寫寫有關(guān)放風(fēng)箏的文章。（板書：看圖畫，寫一寫）二、確定順序，觀察圖畫1. 指導(dǎo)看圖的方

2、法。（ 1）有序觀察，把握?qǐng)D意。（由遠(yuǎn)及近，從天空到地面，從景到人）（ 2）從圖上可以看出事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過等。（ 3）在仔細(xì)觀察圖畫、正確理解圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象。2. 指導(dǎo)看圖。（ 1）圖畫上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生相互交流）教師出示例文片段：星期天上午，同學(xué)們?cè)谌嗣駨V場(chǎng)上放風(fēng)箏。天空中搖曳著各式各樣的風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、金魚風(fēng)箏（ 2）他們放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？（學(xué)生相互交流）教師出示例文片段：小方也迫不及待地拿出自己帶來的風(fēng)箏，請(qǐng)小強(qiáng)幫忙一起放。只見小強(qiáng)雙手托舉起風(fēng)箏，小方右手拿著線軸，向前小跑著，等到放出一米來長的線時(shí)，小方喊了聲“放”。小強(qiáng)立刻

3、 松開雙手，風(fēng)箏便迎風(fēng)而上，慢慢地，小方越跑越快，風(fēng)箏也越升越高。（ 3）觀察人物的動(dòng)作、神情，聯(lián)系自己的經(jīng)歷想一想怎么能做到具體、形象。比如，近處兩個(gè)小男孩的風(fēng)箏會(huì)飛上天嗎？如果風(fēng)箏飛上天，他們會(huì)說些什么？如果風(fēng)箏沒能飛上天，他們又可能說些什么？做些什么？明確： 看圖作文的重點(diǎn)還應(yīng)是寫看到的，三年級(jí)的學(xué)生往往不能準(zhǔn)確把握這一點(diǎn)，把想象部分寫得很多，偏離主題，圖畫上的內(nèi)容很少，從而導(dǎo)致習(xí)作重點(diǎn)不突出。提醒學(xué)生在把觀察到的寫清楚之后，適當(dāng)加入一些想到的即可。（ 4）想一想，人物的心情是怎樣的？可能說了哪些話？三、明確要求，內(nèi)容具體1. 討論：明確本次習(xí)作的要求。（板書：明確要求）（ 1）教師在黑

4、板上寫下提示詞語。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作、心情、語言）結(jié)合提示語，把圖畫里的內(nèi)容介紹給大家。（ 2）說之前，仔細(xì)觀察圖畫（板書：觀察圖畫），想一想：這是什么季節(jié)？在哪里？圖畫上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們可能?huì)說些什么？2. 指名講述，師生集體交流。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用語言、動(dòng)作、心理描寫豐富內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 板書：看圖畫，寫一寫2. 導(dǎo)語： 上節(jié)課同學(xué)們圍繞圖畫進(jìn)行了探究交流，并完成了習(xí)作構(gòu)思。這節(jié)課我們來進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，完成習(xí)作。二、指導(dǎo)寫作，落實(shí)表達(dá)1. 擬定題目，一個(gè)好的題目能引起別人的閱讀興趣，大家想給自己的習(xí)作擬定一個(gè)什么樣的題目呢？2. 確定重

5、點(diǎn)：在寫放風(fēng)箏的過程中，要想一想人物可能會(huì)說些什么、做些什么以及想些什么。3. 動(dòng)筆寫作：先想好自己的思路，再寫下來。三、獨(dú)立修改，展示習(xí)作1. 自讀修改。（自己品讀自己的作文，做到語句流暢，標(biāo)點(diǎn)正確，沒有錯(cuò)字）2. 品讀欣賞，師生互評(píng)。3. 謄抄習(xí)作：把修改好的習(xí)作謄抄在作文本上，也可以一邊修改一邊謄抄。4. 佳作展示：選出優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生自己將其貼在展示臺(tái)上，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)板書習(xí)作看圖畫，寫一寫時(shí)間地點(diǎn)人物動(dòng)作心情語言教學(xué)反思本次習(xí)作我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有話可說。課堂上，我首先通過教給學(xué)生觀察方法，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，來培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生的想象力。接著， 我根據(jù)圖畫的內(nèi)