部編版小學(xué)六年級下冊語文第三單元測試卷(A3)

1、統(tǒng)編版六年語文下冊第三單元測試卷題號一二三四五六七八九十一十二總分得分、讀拼音，寫詞語。（10分）t ng d unk ong x u11 |-t -IIIp n p-1p IIdu o c dngn i II i11 i pp inu o y i1 1I -ii1n iin l!zh eng r ongm ng m eihu ang d ong111;l1p k p 中.p nj ng hu dngn i I-j - I i11 i pp iy i w ei11 | - 11HII 1|1 1!ni an dao二、下列詞語書寫和加點字讀音都正確的一項是（A.潸然（shan）溫馨（xn） B

2、.縹緲（mi ao）惆悵（zh ang ）C.咔嚓（c a）原諒（licing）D.消逝（sh）相敘（xu） 三、按查字典的要求填空。（2分）“遽”用部首查字法應(yīng)先查 部，再查一)(2 分)赤裸挽回嘆息柔面空虛躲藏絆倒蒸發(fā)畫?！板帷弊值囊馑加校捍颐?急；驚慌；立即，趕快?！凹卞帷钡摹板帷睉?yīng)選第 種解釋；“惶遽”的“遽”應(yīng)選第種解釋。徘（）裸（）、排（）1棵（）絆（）J叨（）:拌（）:叼（）。（2 分）四、比一比,再組詞。(4分)I挪（L娜（石專（、拯（絞（五、填入句中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是1.光線正無可挽回地2.淚水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的 3.我會 自己把中國語文自修好，像這本默書簿的

3、成績那樣A.消逝反應(yīng)激勵B.消失反映激勵C.消失反應(yīng)勉勵D.消逝反映勉勵六、寫出下面句子運用的修辭手法。（4分）1 .在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（）2 .我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟 姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（）3 .真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢？（）4 .路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑。（）七、按要求寫句子。（6分）1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便 從凝然的雙眼前過去。（仿寫表示時

4、間流逝的句子）2.走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）3 .陳小允的驚人進步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（改為雙重否定句）4 .溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。（仿寫比喻句）八、讀一讀句子，體會這樣表達有什么好處。（4分）1 .過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（從修辭手法上分析）2 .我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。（從描寫手法上分析）九、根據(jù)課文內(nèi)容填空(9分匆匆這篇散文運用了、?等修辭手法，讓我們感受到時間 2抒發(fā)了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情；那個星期天中以 的故事，表達了 “我” 的心情。兩篇課文都表達了作者的給我們留下了深刻

5、的印象。十、口語交際。（6分）在數(shù)字信息高效化的21世紀(jì)里，人們依賴著機器，借鑒著數(shù)據(jù)，而自身卻開始變得慵 懶。人們總喜歡把需要做的事情往后推，這其 實是拖延癥的表現(xiàn)。如右圖所示，想想你或你 身邊的人是否存在這些情況。如果存在，你認(rèn) 為應(yīng)該怎么做才能夠改掉拖延癥？H一、閱讀理解。（26分）（一）品讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。（12分）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋 轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默 時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆

6、匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊 過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜 開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆 息里閃過了。1 .去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？（3分）（1） “去的”指的是 的時光；“來的”指的是 的時光（2）從這句話中可以感受到作者對 的強烈感嘆。2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（4分）（1）這句話運用了 的修辭手法。選段中與這句話所用修辭手法相同的是哪一個分句？請用“畫出來。（2） “茫茫然”寫出了（）A.大千世界的廣闊無邊B.陽光的耀眼充足

7、C.眼前光景的模糊不清D.內(nèi)心的迷茫3.選段中畫“”的部分，作者運用 的修辭手法，抓住了生活中的 等細節(jié)，寫出了日t間在生活的 間匆匆流逝。（5分）（二）閱讀課外短文，完成練習(xí)。（14分）小雨淅淅瀝瀝，雨絲無聲地在傘布上，又悄悄地 在石板凳上。微風(fēng)過小巷，來淡淡的香味。抬頭望，誰家的玫瑰花盆忘收了，在墻頭上紅紅地 著。也許是主人有意為之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣賞著細雨霏霏，細雨好像也滋潤了我的心田?！皳渫ā?一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年漢子摔倒了。細膩的雨霧中， 他呆愣了一下，“哎”的叫喚了一聲，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直著身子要站 起來，腿卻不聽使喚地顫抖著，一次又

8、一次，卻都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。我和行人反應(yīng)過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他的身旁還有一筐月餅，圓 圓的月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾到了筐中。那中年 漢子十分沮喪，幾個婦女圍上去，關(guān)切地詢問，才知道原來他是給一家超市送貨的?！斑€ 好，沒碎多少，沒關(guān)系?！?“只是包裝紙濕了，干了就好了?！比藗兗娂姲参克?，善意 伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。那漢子卻還有些難過，不由得輕聲嘆息幾聲。這時一位大媽說：“這月餅落在咱小 巷，我看那是和我們小巷有緣分。過節(jié)了，家家都要買月餅，好月餅，還不是要咬碎下肚?不如大家買兩斤?！贝髬尩慕ㄗh很快得到了熱烈響應(yīng)，硬幣的叮

9、當(dāng)聲在小巷里格外 優(yōu)美而和諧。我也買了兩斤玫瑰豆沙餡兒的。戴斗地鞠了一躬，兩顆大大的淚珠滴落在 石板上，像花瓣一樣綻開。他挑起擔(dān)子，蹣跚地走了。這時大家才發(fā)現(xiàn)他腿有點兒殘疾。人群很快散去了，小巷又恢復(fù)了平靜，我咬了口月餅，甜蜜留在心底，破碎的是月餅， 圓滿的是人心。我抬頭T,墻頭的玫瑰:小雨，滴滴答答，那份人與人之間的善意，也仿佛伴著小雨落進我的心底，從此歲月溫 馨芬芳。1 .將下列字填在第一自然段的橫線上。（穿燃 灑 跳飄）（1分）2 .用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）虎、懶惰等）。2.圍繞所選詞語，回顧相關(guān)事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情 ，然后理清思路 寫下來。寫的時候注意，把內(nèi)容寫具

10、體，把情感真實自然地表達出來，把自己的情感變 化寫清楚。不少于450字。3 .第二、三自然段中有兩個對戴斗笠的中年漢子的神態(tài)進行描寫的詞語，分別是口,從中可以感受到他 的心情。（3分）4 .人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。（4分）（1） “我”為什么覺得那玫瑰仿佛更香了幾許 ？這句話表達了作者怎樣的情感？（2）這句話在全文中的作用是（）。A.照應(yīng)開頭，渲染主題B.過渡句，承上啟卜C.為后文大家買月餅作鋪墊D.引出下文玫瑰月餅的味道5 .結(jié)合短文內(nèi)容，把最后一個自然段的內(nèi)容補充完整，寫在文中的橫線上。（1分）6 .根據(jù)對短文的理解，請給短文擬一個合適的題目，并說一說

11、這樣擬的理由。（3分）題目：O我的理由：十二、習(xí)作。（25分）（作文紙自備）題目：我不再了要求:1.先想一個恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補充完整（如任性、拖延、莽撞、自卑、孤獨、馬附答案:卜一、1.過去未來 時間流逝2.(1)擬人天黑時，我躺在床上，從我腳邊飛走了一、躲藏 挪移 停頓 蒸融 空虛 驚慌 依偎 明媚 念叨 晃動二、D三、三13四、挪動蒸融徘徊赤裸裸婀娜拯救排列一棵樹搬石專絞絲絆倒 嘮叨傳說學(xué)校攪拌 叼起五、C六、1.比喻2.排比3.反問4.擬人七、1.示例：寫字的時候，日子從筆尖過去讀書的時候，日子從書頁間過去；做游戲時, 日子又從嬉笑中過去2 .走吧，您說買菜回來就走。3 .陳小允的驚人進步不能不說是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。八、1.這句話運用比喻的修辭手法，把“日子”比作“輕煙”薄霧，寫出了時間稍縱 即逝的特點。4 .這句話通過動作描寫表現(xiàn)了母親的內(nèi)疚和對“我”的愛。九、擬人 比喻 排比 反問 匆匆流逝 盼 “我”盼望著母親帶“我”出去玩卻最終落空從滿懷希望到焦急等待最后徹底失望真情實感十、示例：首先，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，充分認(rèn)識到時間的重要性，學(xué)會合理利用時間，在有 限的時間里做更多有意義、有價值的事情；其次，明確目標(biāo)，制定計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。另 外，設(shè)立獎懲機制，時刻提醒自己。長期堅持，一定會與拖延癥說