七年級語文上冊 第一單元 第1課《憶讀書 》學案 語文版-語文版初中七年級上冊語文學案

1、第1課憶讀書序號1日期執(zhí)筆七年語文組審核索然無味：沒有一點趣味。無病而呻：沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音，這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌辭藻，內(nèi)容空泛的詩文。課題憶讀書第一課時課型新授課學習目標1、整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。2、了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。教師教法課上交流助學學生學法先讀后講、提出主問題。一、創(chuàng)設情境，導入新課：1、謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開?！?、名言：（1）、書是傳播知識的工具。（2）、

2、書是人類進步的階梯。二、整體感知：1、從題目中你看到了什么？如何理解“憶”這個字？題目中“憶”的內(nèi)容是“讀書”，從題目中我們仿佛看到了著名作家冰心的讀書經(jīng)歷以及一些啟迪人的經(jīng)驗之談。2、學生誦讀課文：（同桌或前后桌的兩位同學為一組，互相聽、讀，誦讀全文）。3、在這篇文章里冰心想說什么？明確：“讀書好，多讀書，讀好書”。4、作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。明確：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。先默讀，后討論，指名回答。重點目標1難點目標2其他項目教具準備：多媒體 教法：合作、探究教師教法課前預習導學學生學法

3、檢查學生的預習情況，明確后糾正一、走進冰心。冰心（1900-1999），現(xiàn)代女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩 ，筆名為冰心，取“ 一片冰心在玉壺 ”之意。被稱為“世紀老人”。其無標題的自由小詩，晶瑩清麗、輕柔雋逸，后結(jié)集為 繁星 和 春水 出版，被人稱為“春水體”。其散文集寄小讀者顯出婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢的特點，具有高度的藝術表現(xiàn)力，這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。二、讀準（給加點的字注音）寫對（好記性不如爛筆頭，在老師預留的橫線處將這些字詞字音用正楷抄寫一遍吧）下列字詞，并在組內(nèi)過關。天罡（ gng） 懸念（ xuán） 笸籮（p ） 岳武穆（m

4、49;） 煩瑣（su）消遣（qin） 堆砌（qì ） 聊齋（zhi） 地煞（ shà） 水滸（h） 三、結(jié)合課文，理解下列詞語的意義。 若有所失：好像失去了什么。 人情世故： 為人處世的道理。 自己查找資料，回答問題 5、學生提出疑難問題，然后交流回答。（1）、“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？ 前者說劉關張在桃園結(jié)拜；后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功。（2）、“分久必合”的意思是什么？這是指三國鼎立幾十年后，魏國最終統(tǒng)一了三國。（3）、自己寫一條：“柳州風骨，長吉清才”意思是柳宗元那樣雄健有力的風格，李賀那樣清新不凡的才氣。4、作品積累：李清照聲聲慢

5、尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。 三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，最傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。 這次第，怎一個愁字了得？岳飛滿江紅怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。5、關于書的名言積累。書讀百遍，其義自見。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。 讀書破萬卷，下筆如有神。 熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 行萬里路，讀萬卷書。 一課一得： 這節(jié)課以讀為主，讓學生充分感受到了書中語言的魅力，充分感知課文內(nèi)容，為下一節(jié)課打下好基礎。當堂達標促學學生學法 1、作家作品知識：憶讀書選自冰心選集。冰心，現(xiàn)代著名 女作家 、 兒童文學家 。原名 謝婉瑩 。2、記敘文的六個要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3、完成下表：了解四大名著。作品名稱 作者 作者年代（國別）四大名