部編版語文三年級上冊習作,那次玩得真高興

1、碧桂花城學?！氨镜勒n堂”教學設計課題習作那次玩得真高興語文班級課時2備課人教學目標1 .指導學生留心觀察，認真體驗，激發(fā)寫作的愿望，培養(yǎng)寫作的興趣；2 .能初步按事情發(fā)展順序，圍繞一個中心意思，把事情的過程寫?青楚，寫具 體，逐步提高記事能力；3 .能初步學會描寫特定的場面。重點難點1、把自己快樂的心情寫卜來。2、把自己玩得過程寫下來。教學準備預習作業(yè)教學程序個性化設計一、讀懂要求，明確目標1 .我們的活動可以說是豐富多彩，讓人回味無窮，你還記得 都參加過哪些活動？（學生自由交流）2 .閱讀習作要求。請以“那次玩得真高興”為話題寫一篇作文，題目自擬。（課件出示1）那次玩得真高興（板書：那次玩得

2、真高興）二、回顧交流，選擇材料1 .引導學生回顧活動的情景，試著從活動中選材。校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些 故事與老師肩關，有些故事中只有學生，有些故事發(fā)生在集體活 動之中，有些故事發(fā)生在一兩個人之間。2 .小組交流。本真教學樂道生長3 . 代表發(fā)言。4 .教師小結，引導學生學會選材：(課件出示2)(1)地點：校園、家里、野外、公園(2)空間：教室內、操場上、動物園、游戲廳(3)時間：課堂上、活動課、課間、周末、假期(4)人物：同學、老師、家長、陌生人二(5)事件：講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手 帽、拔河比賽、踢建子比賽、運動會、旅游、野炊(6)感受：開心、悲

3、傷、喜悅、明白了三、緊扣要求，確定中心1. 教師導言：在習作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明 白了某種道理，或是陶冶某種情操，或是增長某種知識，或是培 養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。2. 小組交流，確定中心。(板書：確定中心)四、欣賞范文，把握技法1 .(課件出示3)那次玩得真高興有一次，我和爸爸，媽媽，哥哥還有姐姐一起去西安的公園 游玩。我們走著走著，看見有人在出租單人和雙人騎的自行車。 我從來沒有騎過雙人的自行車，所以我覺得很新奇，便和哥哥租 了一輛雙人自行車，爸爸和姐姐各租了單人自行車，這可是我們 第一次與雙人自行車零距離接觸??！剛上車坐好，車子就往右傾斜，還好哥哥比我高，腿長撐住 了地

4、面。雖然沒有“人仰馬翻”，但是我還是有點害怕。剛騎上 車就遇到下坡，車子像飛機一樣“飛” 了起來。我有點緊張，因 為怕我飛出去，摔跤。我興奮不已，雙人車真是太好玩了。哥哥 大叫一聲：“小心，有車來了，旁邊的人急忙躲閃，有的用好 奇的眼光看著我們，還有不理不睬的。車子滑到坡底，慢慢的速度慢下來了，我們都使出勁來踩，本真教學樂道生長速度又變快了，上坡時我們更用力了。突然，我們都精神一振， 好像爆發(fā)了一樣，飛快地沖到坡上。只聽見“嗖”的一聲，我們 沖上了最后最高最漂亮的一個坡。我興奮的向全世界宣告。止匕時, 我的小臉通紅通紅的。雙人自行車真是既好玩又有趣，我玩得真高興！2 .學生欣賞范文，說說什么地

5、方寫得好？(小組交流，匯報發(fā)言。)3. 師生交流，教師小結，把握技法。(課件出示6)(1)集體活動有很多，抓住其中印象最深或最喜歡的一次來寫。(2)活動中的人物多，事情中有自己也有他人， 應抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態(tài)、 內心等特點。突出的人物可以是自己，也可以是他人。(3)如果活動的內容多，要按一定順序寫。在描寫中要懂得使用表示空間方位和時間先后順序的詞， 讓你的文章更有條理。(4)寫活動首先要敘述完整?？珊喴淮顒訒r 問、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過 程寫具體。(5)寫好自己，寫出感受，如做事粗心，吸取教 訓；做事要講究方法，總結經(jīng)驗；不到最后不放棄， 做事

6、要善于動腦；要有小組團隊意識和競爭意識。能 讓人分享活動的快樂，感悟活動的收獲。(板書：印象最深 突出的人物 寫快樂感受)五、提出要求，學生習作。1. 學生再次自由閱讀課本中的習作要求。2. 學生自由完成習作，教師巡視，個別指導。六、互相交流，修改習作。本真教學樂道生長1. 課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學生習作。(1)學生自由閱讀。(2)自由發(fā)言，進行評議，發(fā)現(xiàn)亮點，提倡借鑒。2. 課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學生習作。(1)學生自由閱讀。(2)自由發(fā)言，進行評議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。(3)集體交流，進行修改。七、自我修改，譽抄習作。1. 請同學們根據(jù)交流情況自行修改，老師將把好的習作展 示在宣傳欄內。2. 小組內交流修改的文早。3. 把自己的習作認真譽抄。八、總結。從作文中，我感受到豐富多彩的集體生活給同學們帶來快 樂，使同學們士叫知識，讓同學們變得團結，