十三類學(xué)生教管措施

1、紅崖子溝中央學(xué)?！笆悓W(xué)生及違反四紅兩禁學(xué)生教管舉措及典型案例“問(wèn)題學(xué)生怎么辦專題發(fā)言稿一、上沙溝學(xué)校“十三類學(xué)生及違反四紅兩禁學(xué)生排查匯總表類型12345678910111213小 計(jì)心理異常性格孤僻感情受挫家庭教育缺失厭學(xué)甚至厭世家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)習(xí)困難身體殘疾身患疾病與社會(huì)閑散人員來(lái)往 密切有不良行為自我約束力不強(qiáng)累犯校級(jí)校規(guī)1-6年級(jí)000103711003016七年級(jí)0:20000113 101r 2111合計(jì)020103824015127二、我們學(xué)校及老師們主要采取的教管舉措：1、建立了紅崖子溝中央學(xué)校十三類學(xué)生及違反四紅兩禁學(xué)生 的治理網(wǎng)絡(luò).校長(zhǎng)一一主管副校長(zhǎng)一一教導(dǎo)處、德育處一一

2、年級(jí)組一 一班主任一一跟班教師一一班長(zhǎng)平安員一一平安信息員.排查并 建立了 “十三類學(xué)生及違反四紅兩禁學(xué)生的臺(tái)賬；制定管教的活動(dòng) 方案和問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶獎(jiǎng)勵(lì)方法,明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任.2、結(jié)對(duì)跟蹤幫扶.以年級(jí)為單位,把每一位問(wèn)題學(xué)生分配給班 主任和任課教師來(lái)結(jié)對(duì)幫扶,品德問(wèn)題學(xué)生至少有一名黨員干部結(jié)對(duì) 幫扶.3、做學(xué)生的知心朋友,倍加關(guān)愛(ài)每一位問(wèn)題學(xué)生. 學(xué)校每一位 教師都做學(xué)生的知心朋友,給予全心的呵護(hù),給他們更多的理解和信 任,更多的一份關(guān)愛(ài),少一些怨恨和責(zé)難,用博大無(wú)私的愛(ài)去感化他 們,用真誠(chéng)的愛(ài)心去排除他們的戒備心理, 讓他們能與教師同學(xué)的感 情融洽起來(lái).“親其師,信其道,在心理鼓勵(lì)中

3、產(chǎn)生良好的情感效應(yīng), 使他們遇到問(wèn)題會(huì)毫不隱瞞,從而使問(wèn)題能有的放矢地進(jìn)行解決.4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)校教育與家庭教育是育人的“兩條腿,離開(kāi)了家庭的支持與配合,學(xué)校教育永遠(yuǎn)只能 是“一條腿走路.所以,學(xué)校要求班主任必須經(jīng)常通過(guò) 、微信、 校訊通、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生的 全貌,特別是了解“問(wèn)題學(xué)生的主要心理障礙,家校形成的合力, 對(duì)癥下藥,有的放矢地進(jìn)行有效的教育,以便到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的.5、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生教師做到了 “四心信心、童心、細(xì)心、耐心. 要有信心.信心是轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生成功的根底,在對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生方面,一是教師自身樹(shù)立起了信心.堅(jiān)信“每一個(gè)學(xué)生都

4、能 學(xué)好,沒(méi)有差生,只有差異的理念.二是教師幫“問(wèn)題學(xué)生樹(shù)立 了信心.教師常把問(wèn)題學(xué)生不引人注目的“閃光點(diǎn),在選擇有利時(shí) 機(jī),適當(dāng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),喚起學(xué)生積極向上的心靈愿望.要有一顆童心.我們每一位教師都能從高高的講臺(tái)上走下來(lái), 深 入學(xué)生中間,以飽滿的熱情與他們談心、做游戲,詢問(wèn)其學(xué)習(xí)、生活 情況,拉近師生間的心理距離,和學(xué)生做好朋友,讓“問(wèn)題學(xué)生從 潛移默化中接受教育,愿意傾吐心聲,從而到達(dá)了轉(zhuǎn)化的目的.要細(xì)心.我們的教師能夠細(xì)致入微的觀察學(xué)生身上的 “閃光點(diǎn), 使其發(fā)揚(yáng)光大,將它變成“問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的起點(diǎn),讓“問(wèn)題學(xué)生 在學(xué)習(xí)中有成功的時(shí)機(jī).同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低要求,分層教學(xué),讓他們 有一個(gè)“跳一

5、跳就能夠到的目標(biāo),對(duì)他們獲得的一點(diǎn)點(diǎn)的成功及時(shí) 鼓勵(lì),從而排除自卑等的心理.要有耐心.要求教師轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,不要急于求成,應(yīng)像中醫(yī)師 一樣“望聞問(wèn)切,首先找準(zhǔn)癥結(jié),弄清病因在哪里,然后對(duì)癥下藥. 對(duì)問(wèn)題學(xué)生必須先診斷,后治療,反復(fù)抓,抓反復(fù).6、大力開(kāi)展集體互助活動(dòng).在活動(dòng)中使他親身感受到老師的愛(ài)、 集體的暖意和同學(xué)們的情意,揚(yáng)起了她自信的風(fēng)帆.如：“獻(xiàn)愛(ài)心,助貧困捐贈(zèng)、幫扶活動(dòng)；拔河比賽、籃球比賽；重大節(jié)日慶祝活動(dòng).7、對(duì)“四紅兩禁學(xué)生的主要教管舉措.1、通過(guò)法制講座、 主題班會(huì)、辦黑板報(bào)、張貼平安標(biāo)語(yǔ)等多種形式,抓學(xué)生的思想教育, 熟悉“談情說(shuō)愛(ài),攜帶管制刀具、 、抽煙、打架斗毆等的危害

6、性；2學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂“嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園等危險(xiǎn)物品進(jìn) 校園等的各類平安責(zé)任書(shū)；3加大排查力度和違紀(jì)處分力度.4 每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)宿舍,每一位教師確定 1-2名信息員,保證信 息暢通,防微杜漸.做到任何時(shí)候都對(duì)全局有一個(gè)宏觀掌控.三、學(xué)校特色典型案例.案例一：劉維統(tǒng),男,六年級(jí)1班學(xué)生,家住加克村.父母 感情不和,母親離家出走多年,家中所有重?fù)?dān)落在父親身上.父親靠 打工維持生活,家庭經(jīng)濟(jì)困難.父親外出打工幾月才回家一次,周末 只有他一人在家,家庭教育缺失,尤其缺少關(guān)愛(ài),吃飯成問(wèn)題.在獨(dú) 自生活的過(guò)程中他養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣, 在校不能安心學(xué)習(xí),致使學(xué) 習(xí)比擬差.鑒于這些情況,學(xué)校為他學(xué)習(xí)、

7、生活提供了幫助,如免去 練習(xí)冊(cè)款,床單、被套款,校服款,讓食堂師傅多給該生打飯,周五 發(fā)放饃饃時(shí)把周六、周日吃的都發(fā)夠,讓他在雙休日不至于餓肚子. 老師、學(xué)生還給他捐了衣服、學(xué)習(xí)用品.平時(shí)班主任、德育處經(jīng)常找 他談話,鼓勵(lì),做心理輔導(dǎo),使他不斷進(jìn)步.通過(guò)大家不懈努力,學(xué) 生的思想有了很大的轉(zhuǎn)變,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),心中有了對(duì)教師的感恩之 情.案例二：侯寧泰,男,五年級(jí)學(xué)生,家住擔(dān)水路村.父母常年外 出打工,由于家庭教育的缺陷,學(xué)生自我約束力不強(qiáng).所以慢慢變得 冥頑不化,經(jīng)常說(shuō)謊,偷東西,學(xué)習(xí)上不用功,自習(xí)課上經(jīng)常吵鬧, 同時(shí)干擾別的同學(xué)學(xué)習(xí),這種情況讓班主任很是頭疼,屢次找其談話, 做思想工作.在收

8、效甚微的情況下,叫家長(zhǎng)到學(xué)校陪讀,共同教育學(xué) 生,在與家長(zhǎng)的朝夕相處中,孩子感受到了父母的愛(ài),家庭的溫暖,不再覺(jué)得自己是沒(méi)人要的孩子.漸漸思想有了很大的變化,變得不再 說(shuō)謊,不在偷東西.再加上老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài),學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)有 了興趣,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了.看到孩子的變化和進(jìn)步,家長(zhǎng)和老師都感 到很欣慰.是愛(ài),哪里有愛(ài),哪里就有陽(yáng)光,孩子的心里也需要陽(yáng)光. 孩子的教育,家長(zhǎng)、老師缺一不可,只有家校共建,孩子才會(huì)健康成 長(zhǎng).案例三：全昶瑾,男,七年級(jí)1班學(xué)生,家住馬圈村.畢業(yè) 于老幼小學(xué).說(shuō)起這個(gè)孩子,小學(xué)的楊校長(zhǎng)直搖頭,原來(lái)在小學(xué)時(shí)他 可是個(gè)出了名的“搗蛋鬼,不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常曠課、逃學(xué),欺負(fù)別的 同學(xué),有一次甚至把水引到學(xué)校圍墻邊,弄塌了一堵墻.家長(zhǎng)也對(duì)孩 子的教育無(wú)能為力,媽媽經(jīng)常為此抹眼淚.了解到這些情況后,學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào),要多關(guān)注這個(gè)孩子.七年級(jí)分班時(shí)分在了七1班, 班主任張老師和年級(jí)組長(zhǎng)錢老師針對(duì)學(xué)生的情況,制定了教育方案. 通過(guò)找學(xué)生談心、開(kāi)導(dǎo)、做心理輔導(dǎo),曉之以理,動(dòng)之以情,同時(shí)也 增強(qiáng)與孩子父母的交流溝通,共同教育,學(xué)生的有了很大的轉(zhuǎn)變,開(kāi) 學(xué)一個(gè)多月來(lái),不但學(xué)習(xí)上有了起色,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè). 思想上也有了改觀,不但不犯錯(cuò)誤,還能