新入職教師講話稿-小學校長在新教師入職儀式上的講話.doc

1、新入職教師講話稿-小學校長在新教師入職儀式上的講話小學校長在新教師入職儀式上的講話小學校長在新教師入職儀式上的講話首先，代表學校領導、代表全校教職員工，歡迎各位新同事。今天，大家坐在這里，就已經是西小這個大家庭的一員。西小這個大家庭是和諧團結的大家庭，是相親相愛的大家庭，是腳踏實地的大家庭，更是真心實意關愛學生成長的大家庭。各位新同事是西街小學教師隊伍的新鮮血液和新生力量，更是學校持續(xù)快速發(fā)展和學生全面健康成長的基礎和希望。為了使各位新同事盡快熟悉學校、盡快進入角色，下面我簡單地介紹一下學校的基本情況。西街小學地處臨邛鎮(zhèn)中心城區(qū)，是一所災后重建合并學校，也是老城區(qū)唯一的一所小學?，F有在編教師1

2、00余人，其中省特級教師1人，高級教師3人，全部達到大專及以上學歷；全校有38個教學班，在校學生1900余人。近幾年，在成都市和邛崍市委政府的大力扶持下，學校塑膠運動場、籃球場、跆拳道室等硬件得以改善；網絡教室、電子閱覽室、校園電視臺等功能室得到提檔升級。校內環(huán)境優(yōu)美，育人文化氛圍濃厚。學校始終堅持以人為本，以“愛心育人，育人愛心”為辦學理念，以“為每個孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎”為辦學目標，以愛心教育“凝聚”人心，以校本研修“整合”資，以辦學質量“提升”品質，形成了全校團結和諧、敬業(yè)奉獻的工作氛圍，目前已跨入邛崍市、成都市優(yōu)質學校行列，被評為四川省文明單位、成都市新優(yōu)質學校。1、教育理念西

3、街小學以“愛人者，人恒愛之”為校訓，形成了“知書識禮、誠信友善”的校風、“敬業(yè)愛生、求真務實”的教風、“勤學好問、悅讀多思”的學風，符合現代教育要求，富有人文思想。以“為每個孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎”為辦學目標，確立了“規(guī)范化、特色化、品牌化”的發(fā)展規(guī)劃和思路，以優(yōu)化育人環(huán)境、夯實常規(guī)管理、深化辦學特色、強化師資隊伍和提高教學質量等5項工作為抓手，提升了教師的愛心與責任心，培養(yǎng)了學生的良好品格，提升了學校的辦學水平和美譽度。2、以師資建設為突破口西小合并之初，西小還屬于城區(qū)薄弱學校。學校班子從實際出發(fā)，以“教師發(fā)展教師”改善教師隊伍的年齡結構偏大、專業(yè)素質不高等現狀，通過校本研修，依靠骨干

4、引領、同伴互助、團隊協作、自主提升等形式，扎實開展集體備課、年級磨課、分點觀課等教研教改活動。通過開展青年教師新課標匯報課、同事互助課、骨干教師展示課等課例進行剖析研究，總結出了“三問五讀”備課法、“四段六步”磨課法等，并申報了提高備課組教研效益的策略研究成都市級科研課題，被評為成都市優(yōu)秀課題，榮獲四川省三等獎。同時，學校積極參加各級跨地域研修、互動，各種業(yè)務比拼、技能比賽成績優(yōu)異，先后培養(yǎng)了四川省特級教師劉文君、成都市優(yōu)秀青年教師寇麗、邛崍市十佳教師陳麗君等名優(yōu)教師。3、以學生發(fā)展為導向“三生教育”彰顯特色。為了讓學生能適應未來的社會生活，學校以“三生教育”（生命教育、生存教育、生活教育）為

5、載體，構建了“我能行”三生教育模塊。如5月“我能行”校園淘寶活動，學生親自體驗進貨、擺貨、設計店名、吆喝、砍價等生活情境，不僅體驗了市場的經營模式，更感受到父母掙錢的不易和辛苦，為他們將來走向社會、適應社會、學會生存打下了堅實的基礎；再如11月“我能行”才藝大比拼活動，不比唱歌跳舞，只比生活、勞動技能，低年級學生穿鞋帶、釘紐扣，高年級學生削蘋果、切菜等。通過在家訓練、班級海選、全校比拼等過程，學生的勞動生活技能得到了有效提高。我想說，各位新同事，你們是幸福的，生活在了上升發(fā)展不斷提質的西街小學，西小的輝煌就是你們的輝煌，西小的持續(xù)發(fā)展將是你們實現人生價值、成名成家的基石與保障。在此，我代表學校

6、給你們提幾點希望：一是當前西小的發(fā)展形勢對新教師提出了新的要求。在邛崍，西小的教育走在了前列。我們要創(chuàng)辦的是一流學校，我們打造的是一流團隊，我們實施的是一流管理，我們倡行的愛心文化。每一位新教師要認真研讀學校的長遠發(fā)展規(guī)劃，迅速適應當前的發(fā)展形勢，努力成為學校高速發(fā)展的參與者、執(zhí)行者，甚至是引領者。爭做課程改革的探索者。不僅要出色的完成本學科的教學工作，更要能勝任一門甚至多門拓展型課程。早出成績，早立新功。二是社會角色的轉換與長遠職業(yè)規(guī)劃。你們要迅速適應從學生到教師的角色轉換，站好崗位，調整心態(tài)。多一份適應，少一些盲從；多一份堅守，少一些觀望；多一份熱愛，少一些倦怠；多一份穩(wěn)重，少一些輕率；多

7、一份責任，少一些推擋。這樣，才能打開新局面，才能在新人中脫穎而出，進而成為年輕教師的楷模；才能被學生和家長認可，享受教育的快樂。同時要有長遠的職業(yè)規(guī)劃，有成為名師名家的職業(yè)理想。一個成名教師，大體都要經歷這樣幾個階段：教學適應階段、強化基本功階段、形成經驗和技能階段、成長的“徘徊階段”，最后“成名、成家”。發(fā)展自己、成就自己，你們要從低起點做起，腳踏實地、謙虛謹慎、走好每一步，做好每一事，為自己蓄積能量，為學校貢獻力量。三、堅守一個本色堅守一個本色，即教師本色高尚的師德。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更要有人格上的感召力。作為一名人民教師，要有崇高的使命感和責任感。為了每一個孩子的終

8、身發(fā)展奠定良好的基礎是我校的培養(yǎng)目標，你們要把這一目標落實在教書育人的一言一行中，為了學生成長默默耕耘。同時，當老師就有責任把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好。要以學生的安全為己任，學生的生命高于一切，保護學生是教師的天職；要以學生的成長為己任，時刻提醒自己，教師是學生的榜樣、模范，自己的一言一行都會對學生產生深遠的影響；要以家長的信任為己任，學校的生命力是以家長的信任為前提的。愛與責任是師德之魂。希望你們心藏關愛，肩負責任，走在教育的陽光大道上。四、扮好五個角色在慶外教師提靚工程中，我們提出慶外教師要有高尚的品德、世界的胸懷、淵博的學識、負責的行為、儒雅的氣質、陽光的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、合作的意識、

9、奮進的豪情。要做到提靚九條，我希望新教師努力做好以下五種角色：一是要做一名“行者”行者無疆做教師要用思想丈量學生的人生。讀萬卷書、行萬里路，交八方友。只有把自己始終放在奔跑的姿態(tài)上，才能時刻充滿激情，才能全面掌控信息，才能密切與學生聯系，才能科學做出決策。二是要做一名“樂者”樂者無憂教師的職業(yè)快樂在理想達成的路途上：在于看到一張張學生的笑臉，在于看到一份份滿意的答卷，在于看到學生一天天的快樂成長，在于看到桃李滿天下。我們做的職業(yè)無以復制，一名醫(yī)者是神圣的，因為他可以拯救一個人的生命；而我們是偉大的，因為我們可改變的不只是一個人，可能一家人，甚至是幾代人。我們樂觀學生則樂觀，我們豁達學生則豁達，

10、我們胸懷天下學生則放眼世界，我們高瞻遠矚學生則海納百川。人無遠慮，必有近憂。在創(chuàng)業(yè)期間，遇到挫折是難免，有困難是正常的，有了煩憂多想未來，困難是暫時的，前景是光明的。只有不以物喜，不以己悲，才能做大事，成大業(yè)。三是要做一名“學者”學者無限首先解決向誰學的問題，包括幾大類：有經驗的老教師、優(yōu)秀的同輩、甚至是學生，都可以達到教學相長的效果。其次是學習態(tài)度的問題，一要謙虛、二要真誠、三要學以致用。再就是學什么的問題。第一，要學扎實的基本功一名教師首先具備的基本功是普通話和三筆字，還應具有設計教學、組織教學、引導學生自學、及時反思、深入教研的專業(yè)基本功。所以說，教師既是演員又是主持人，又是詩人。第二，

11、要學完備的知識素養(yǎng)可以概括為以下幾方面：人文素養(yǎng)：學習掌握豐富的文化知識，上知天文，下知地理，在教學中得心應手。教育素養(yǎng)：積極倡導民主、合作、探究的學習方式。科學素養(yǎng)：教師對自然科學的某些知識掌握到相當的深度和廣度，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。創(chuàng)新素養(yǎng)：營造民主寬松的學習環(huán)境和學習氛圍，培植自信心和主動意識，鼓勵獨立思考，合作學習，激活想像力和創(chuàng)新思維。信息素養(yǎng)：掌握一定的計算機網絡操作技能，學會使用常用的工具性軟件，開發(fā)和利用網上信息資為教學服務。美學素養(yǎng)：以較高的美學素養(yǎng)去關注并培養(yǎng)學生的審美情趣。實踐素養(yǎng)：加強課程內容與課外、與生活的聯系與溝通，變讀書、答問的單調形式為課堂上充盈多

12、彩的實踐活動。讓學生動腦、動口、動手，讓討論、欣賞、評價進入課堂，使學生身臨其境地體會、學會、會學。第三，要學完善的課程理念邛崍目前實施高效課堂工程，鼓勵學生多質疑多反思，會預習會學習，教師成為合作者、引領者，達到課堂教學的大容量快節(jié)奏高效益。在日常教學中，要目光盯在課標上，方法用在預習上，功夫花在備課上，精力用在選題上，時間砸在課堂上，智慧用在講評上。根據學情，實施教學分層，努力做到低起點、多落點、高終點。使課堂教學變成學生生命的狂歡、知識的超市。四是要做一名“智者”智者無惑教學過程是學生知識構建的過程，是師生人際關系融洽的過程，是人文關懷的傳遞過程，更是教師適時適事地調控教學進程的過程。這

13、就需要教師要有機動靈活的人性化的教學機智。第一、要培養(yǎng)靈動的教育智慧現代教學論指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。那些只有教學的形式表現而無實質性交往發(fā)生的“教學”是假教學。在交往過程中能夠相互認同和理解，并在此基礎上形成共同的理解。具備了這一理念，才能提升你們的教育智慧，收到良好的教學效果，促進教學相長。第二，要逐步形成鮮明的教學風格教師的教學風格是一位教師教學藝術成熟的標志。要形成鮮明的教學風格，必須做到：1、站高望遠，縱橫馳騁。對文本向深度挖掘，向橫向拓展；對學生知識水平適當把握，對課堂心理精細分析p 。2、收放自如，水到渠成。教學內容安排有序，課堂節(jié)奏調控有效，積極促進課堂生成。3、儀表端莊，感情真摯。使深厚的素養(yǎng)與真摯的情感外化為優(yōu)雅恰當的舉止與自信自主的氣質。4、觀點鮮明，風格天成。課堂技能日趨嫻熟，教學信念更加堅定，見解力求深刻，使課堂教學凸顯個性化風格。形成自己獨特的教學風格，是一個艱苦而又長期的探索、實踐的過程。希望各位新教師潛下心來，俯下身去，堅持走風格化成長之路。五是要做一名“讀者”讀者無礙要做一名優(yōu)秀的教師，就要養(yǎng)成“深度閱讀”的習慣。要讀當下社會，緊跟時代步伐，與學生同步。要讀教育形勢，搶占新鮮資訊，與信息同行。要讀專業(yè)書籍，豐富職業(yè)素養(yǎng)