小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略

1、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略摘要：近年來，人們的法制意識不斷提高。但是對于校園來說，法制理念的推行比較緩慢，導(dǎo)致學(xué)生的道德意識不高、法律意識淡薄等。道德與法治課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和完善的法治觀念，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)以后的社會生活，獲得更好的個人開展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。因此，道德與法治課程十分重要，教師們必須加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;生活化教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2021-002-196為了有效提升小學(xué)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)生活化是一個十分有效的措施。因此，針對這個方面采取創(chuàng)新的生活化教學(xué)方式，力求促進(jìn)學(xué)生道

2、德素質(zhì)、法律意識的提高。只有將學(xué)生的思想道德水平提高了，才能更好地將學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根底打造好，最終形成正確的認(rèn)知，提高學(xué)生個人的道德素質(zhì)和法治意識水平。一、小學(xué)道德與法治課程開設(shè)的重要性在小學(xué)教學(xué)中開設(shè)道德與法治教學(xué)課程，能夠幫助小學(xué)生建立良好的生活觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)道德與法治課程的實(shí)踐能更好地讓小學(xué)生明白什么是道德，什么是法治，在生活中我們的道德標(biāo)準(zhǔn)究竟應(yīng)該是什么樣子？怎么樣才能更好地提升自身的思想道德水平和法治修養(yǎng)？這都是這門課程給學(xué)生們帶來的思考。同時(shí)，通過課程教育，有利于幫助小學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生更好地將思維的活力展示在課堂中，將生

3、活化的內(nèi)容融入在課堂里，促進(jìn)學(xué)生的開展和成長，形成學(xué)生個性化的思維活力。最后，這門課程的開設(shè)，能幫助小學(xué)生有一個思想道德的標(biāo)準(zhǔn)和航向，讓小學(xué)生不迷茫，在道德與法治課程的引領(lǐng)下，更好地進(jìn)行今后的學(xué)習(xí)和生活。二、道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀目前，小學(xué)道德與法治教學(xué)還存在很多的問題，很多教師把這門課程當(dāng)作是副科，對道德與法治課程并沒有引起重視，在教學(xué)的過程中缺乏主動性和探究性，和學(xué)生之間的互動較少，導(dǎo)致教學(xué)效率非常低。很多教師都采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以道德與法治課程逐漸流于形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有收獲，會容易把注意力放在其他的事情上，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程中，如果教師對課程沒有正確的定位，沒有充分挖

4、掘其內(nèi)涵與價(jià)值，容易導(dǎo)致道德和法治課程失去原本的意義。要改變這種情況，學(xué)校就必須進(jìn)行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。三、小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué)策略1.在教學(xué)中加大生活化教學(xué)內(nèi)容的比例中國的教學(xué)普遍存在著一個特征，就是教師在教學(xué)過程中往往會嚴(yán)格按照教材上的內(nèi)容和順序來。這一教學(xué)特征在小學(xué)道德與法治中也存在，導(dǎo)致了當(dāng)前小學(xué)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容多是空洞的，大道理的說教，與實(shí)際生活存在不小的距離。而對于道德與法治課程而言，這是一門以學(xué)生的精神層面引導(dǎo)為主的教學(xué)，必須建立在學(xué)生的理解、認(rèn)同以及實(shí)踐的根底上。因此，教學(xué)中必須加強(qiáng)生活化的特征。而當(dāng)前要想加強(qiáng)教學(xué)

5、生活化，首先教師們要增加生活化教學(xué)內(nèi)容的比例。具體而言，教師應(yīng)該在全面調(diào)研和了解學(xué)生的生活狀態(tài)以及生活中的喜好，從而針對性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來理解教學(xué)內(nèi)容，從而提升道德與法治的教學(xué)質(zhì)量。例如，在涉及到雷鋒精神相關(guān)的教學(xué)時(shí)，如果只是教師口頭上向?qū)W生進(jìn)行說教，勢必?zé)o法讓學(xué)生深入理解和認(rèn)同雷鋒精神，從而以雷鋒精神為自己的行為準(zhǔn)那么。此時(shí)，教師如果通過有篩選地引入社會上、學(xué)生身邊的一些事跡和案例，從這些鮮活而實(shí)際的案例引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)核，這樣的教學(xué)方式更能夠讓學(xué)生接受和理解。2.加強(qiáng)具體的生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的理解在加強(qiáng)小學(xué)道德與法

6、治教學(xué)生活化的具體措施中，通過教學(xué)情境的生活化是一個十分有效的方式。小學(xué)階段的學(xué)生，一方面心智不夠成熟，對空洞、枯燥的理論知識接受能力不強(qiáng)，再加上小學(xué)生的自我約束能力不強(qiáng)，極容易分心、走神。因此，傳統(tǒng)的、單方面的填鴨式教學(xué)方式，會導(dǎo)致學(xué)生因不能很好地理解教師所表達(dá)的內(nèi)容，而無法對道德與法治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。而小學(xué)生普遍有著強(qiáng)烈的好奇心，各種形象、生動的事物、情境對小學(xué)生有著天然吸引力。因此，在道德與法治生活化教學(xué)模式中，教師要有意識地加強(qiáng)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過生動、形象的各類教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在教師所營造的教學(xué)情境中能夠受到情緒的感染和熏陶，從而促進(jìn)道德與法治教學(xué)目的的達(dá)成

7、。而在構(gòu)建生活化教學(xué)情境中，教師應(yīng)該積極借助各類信息化技術(shù)手段，加強(qiáng)生活化教學(xué)情境的豐富性，讓教學(xué)情境變得聲、光、點(diǎn)俱全，這些形象、生動的事物，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的專注度，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)生活化實(shí)踐，穩(wěn)固教學(xué)成效小學(xué)道德與法治課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法治意識。而道德品質(zhì)和法治意識，不能只靠課堂上有限的時(shí)間和空間來養(yǎng)成，必須讓學(xué)生在實(shí)際的生活中和社會上進(jìn)行反復(fù)的踐行，才能夠穩(wěn)固課堂上所學(xué)到的內(nèi)容。為此，教師在課堂教學(xué)以外，要積極組織各類社會實(shí)踐。具體而言，教師可以充分借助社會、家庭等各方面的資源來組織生活化實(shí)踐活動。例如，學(xué)?？梢匝埳鐣耸恳约?/p>

8、專業(yè)組織，舉行各種專題活動，讓學(xué)生在實(shí)際活動中去驗(yàn)證和調(diào)整自己的思想體系。此外，教師可以組織學(xué)生、家長共同參加各類活動，通過家庭教育進(jìn)一步穩(wěn)固課堂教學(xué)。教師還可以組織學(xué)生去紀(jì)念館等一些社會教學(xué)基地進(jìn)行參觀，讓學(xué)生直觀地去感受，從而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和法治意識的形成。結(jié)語總而言之，在小學(xué)階段的教學(xué)中，只有應(yīng)用正確的模式進(jìn)行教學(xué)，才能充分吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的探究欲望。小學(xué)教師進(jìn)行道德與法治的課程教學(xué)的時(shí)候，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，將道德與法治的課程內(nèi)容和生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，才能真正做到讓道德貫穿到生活，才能促進(jìn)小學(xué)生思想道德水平和法治意識的全面提升。參考文獻(xiàn)【1】任洪順.小學(xué)道德與法治

9、生活化教學(xué)策略摭談J.知識窗教師版，202109：109.【2】任海燕.淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)的生活化策略J.中國校外教育，202127：125.猜你喜歡生活化教學(xué)道德與法治小學(xué)淺析生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中的構(gòu)建讀寫算(2021年7期)2021-10-14情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用讀寫算(2021年8期)2021-06-08淺析中職化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略少年科普報(bào)科教論壇(2021年8期)2021-05-19農(nóng)村小學(xué)?道德與法治?中的兒童成長評價(jià)初探少年科普報(bào)科教論壇(2021年8期)2021-05-19“生活之于數(shù)學(xué)課堂的重要作用新一代(2021年11期)2021-10-07淺談小學(xué)生足球活動中的德育教育贏未來(2021年12期)2021-12-13體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐探索新一代(