《“番茄太陽”》教案之四

1、?“番茄太陽?教案之四教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、體會(huì)番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對(duì)我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過朗讀、感悟有關(guān)語句，更深刻地體會(huì)到明明美好的愛心。2、理解三處番茄太陽的含義。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、初步了解課文內(nèi)容，能給課文分段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、你們見過番茄嗎？沒有人沒見過太陽吧？板書課題。2、太陽和番茄之間有聯(lián)系嗎？可我們今天就要學(xué)一篇它們兩者有關(guān)系的課文。3、齊讀課題。二、探究課題1、讀了課題，

2、你會(huì)有什么問題？2、讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。三、初讀指導(dǎo)1、自讀課文，要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2課文主要講了什么內(nèi)容？2、檢查自學(xué)情況。出示生字新詞，讀準(zhǔn)生字，理解新詞。3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議、糾正字音或句子。4、用自己喜歡的方式再讀課文，全班交流。5、通過朗讀課文，你為剛剛提出的問題找到答案了嗎？互相交流、補(bǔ)充。四、初步理解課文1、你能用幾句話說說課文的主要內(nèi)容嗎？2、同桌互說。3、指名交流，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。4、這篇課文是按什么順序來寫的呢？在交流的根底上教師引導(dǎo)學(xué)生理清層次。5、齊讀課文。五、作業(yè)1、填空的皮膚的頭發(fā)的眉毛的天使的心靈的笑容2、朗讀課文。第二課時(shí)課

3、時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀、感悟有關(guān)語句，更深刻地體會(huì)到明明美好的愛心。3、理解三處番茄太陽的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、生字詞。2、課文主要講了什么內(nèi)容？3、回憶上節(jié)課留下的疑問。二、學(xué)習(xí)新課一探究盲童明明的心靈1、自讀課文，畫出描寫明明的句子，想想你從中體會(huì)一了什么？2、全班交流、補(bǔ)充。3、明明給你留下了什么印象？能過你的朗讀，能表現(xiàn)出來嗎？二體會(huì)明明給我?guī)淼目鞓泛透袆?dòng)1、文中的我對(duì)明明有什么感情？畫出文中描寫我心情變化的語句讀一讀，體會(huì)我的心情變化。2、相互交流、補(bǔ)充。3、小結(jié)：我的心情：灰暗溫暖喜歡快樂感動(dòng)4、這一切是誰帶來的？請(qǐng)你通過朗讀把我心情的變化表現(xiàn)出來。三體會(huì)三處番茄太陽的含義1、學(xué)到這里，我們已解決了哪些問題？還有什么問題沒有解決？2、番茄太陽在文中共出現(xiàn)了幾次？自讀課文，邊讀邊體會(huì)其含義。3、交流。一指太陽二指明明的笑臉三指明明真誠的愛心美好的心靈4、課文為什么用番茄太陽做題目呢？三、總結(jié)課