大學(xué)生swot個(gè)人分析

1、大學(xué)生SWOT個(gè)人分析我們先來理解一下 SWOT的概念,“ S-strengths 是 優(yōu)勢(shì)," W-weaknesses 是劣勢(shì),“ 0o pportunities 是時(shí)機(jī),"Tthreats是威脅,"SW'是內(nèi)部環(huán)境分析,“ OT是外部環(huán)境分析,本來是應(yīng)用在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分 析,用在個(gè)人身上就是個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)分析,當(dāng)我們面對(duì)職場(chǎng)或 者是日常生活,有很多事,會(huì)讓我們感到毫無頭緒,看不清 問題的本質(zhì),運(yùn)用這個(gè)方法,就能客觀的分析問題,了解自 己的真實(shí)處境,才有可能做由正確的判斷.目標(biāo)：我想做HR一、個(gè)人背景：學(xué)校：普通本科 重慶工商大學(xué) 專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷 非人力

2、資 源專業(yè) 學(xué)習(xí)狀態(tài)：大二 班級(jí)職務(wù)：團(tuán)支書 社團(tuán)職務(wù)： 組織部干事二、個(gè)性特點(diǎn)：我是一個(gè)外向性格的人,對(duì)人熱情,喜歡與人溝通,有責(zé) 任和擔(dān)當(dāng),組織協(xié)調(diào)水平強(qiáng),做事細(xì)心,有耐心,喜歡傾聽. 語言表達(dá)水平強(qiáng),擅長(zhǎng)演講和邏輯分析.但是性格急躁,以 結(jié)果為導(dǎo)向,不喜歡由差.三、職業(yè)技能1、非本專業(yè),沒有學(xué)習(xí)人力資源專業(yè)知識(shí),沒有考四級(jí)人 力資源治理師證書,沒有到企業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn).2、溝通協(xié)調(diào)水平：擅長(zhǎng)上傳下達(dá),在學(xué)校班干部和社團(tuán)經(jīng) 驗(yàn),跟輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)班干部、班級(jí)同學(xué)之間溝通 協(xié)調(diào)學(xué)校任務(wù).3、學(xué)習(xí)水平：每一年都會(huì)獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)于學(xué)習(xí)另外 一個(gè)專業(yè)的課程和考專業(yè)資格證書非常有信心.4

3、、做事態(tài)度：喜歡對(duì)所有事情進(jìn)行方案和總結(jié),以結(jié)果為 導(dǎo)向,為完成一個(gè)任務(wù),會(huì)努力學(xué)習(xí)找方法解決,這種態(tài)度 適合職場(chǎng)的選人規(guī)那么.四、內(nèi)部環(huán)境分析(一)優(yōu)勢(shì)(strengths )1、對(duì)人熱情有同理心,喜歡站在別人角度思考問題,對(duì)于 職場(chǎng)和人力資源工作,這是一個(gè)根本素質(zhì),喜歡幫助別人, 這為以后的職業(yè)規(guī)劃-競(jìng)開,治理員工提供了一個(gè)很好的條 件.2、擅長(zhǎng)方案、分析、總結(jié),新的任務(wù)下來的時(shí)候,不會(huì)慌 張,會(huì)先做方案,搜查所有資料進(jìn)行分析,對(duì)于任務(wù)的結(jié)果 也會(huì)做總結(jié),哪些地方做的好,哪些地方需要改良,下一次 面對(duì)任務(wù),又會(huì)進(jìn)步.3、學(xué)習(xí)水平強(qiáng),進(jìn)入職場(chǎng)后會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干積極學(xué)習(xí), 能夠快速進(jìn)入職業(yè)狀

4、態(tài).二劣勢(shì)weakness 1、害怕吃苦,不喜歡由差.2、非本專業(yè),沒有從業(yè)資格證,無相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn).五、外部環(huán)境分析一時(shí)機(jī)opportunities 1、中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高速開展時(shí)期,工作領(lǐng)域細(xì)分得越來 越細(xì),企業(yè)把熱力資源部門已經(jīng)納入戰(zhàn)略部門,重視程度越 來越高,現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域,未來有很大的開展空間.2、經(jīng)濟(jì)全球化,中國(guó)創(chuàng)業(yè)企業(yè)越來越多,就業(yè)崗位就會(huì)增 加.3、現(xiàn)在還是大二階段,還有時(shí)間對(duì)未來的職業(yè)做準(zhǔn)備.二威脅threat 1、普通本科的學(xué)歷,相對(duì)于名校同專業(yè)的同學(xué),沒有競(jìng)爭(zhēng) 力.2、很多海外留學(xué)人才,回歸本國(guó),競(jìng)爭(zhēng)壓力大.六、一S+O戰(zhàn)略規(guī)劃1、克服自身害怕吃苦的問題,無論崗位壓力多大,都要迎 難而上.2、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)校爭(zhēng)取更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī),在社團(tuán)競(jìng) 升,提升組織治理水平.3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),考取人力資源治理師四級(jí)證書,大三暑 假去公司實(shí)習(xí)對(duì)口崗位.二W+O戰(zhàn)略規(guī)劃1、提升英語口語水平,考口語等級(jí)測(cè)試證書.2、為考研做準(zhǔn)備,提升文憑含金量.3、建立多渠道,爭(zhēng)取更多的工作時(shí)機(jī).三S+T戰(zhàn)略規(guī)劃1、多學(xué)習(xí)優(yōu)秀公司人力資源治理知識(shí),讓組織工作更高效、 更創(chuàng)新.四W+T戰(zhàn)略規(guī)劃1、提升學(xué)習(xí)效率,增加學(xué)習(xí)渠道,在學(xué)校期間扎實(shí)專業(yè)知