關(guān)于教育講座心得體會

1、關(guān)于教育講座心得體會 導(dǎo)語：好家長勝過好老師。家長應(yīng)該是孩子的啟蒙老師， 孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機 結(jié)合起來以下是小編為您帶來相關(guān)內(nèi)容，歡迎點擊希望對您 有所幫助。 關(guān)于教育講座心得體會 湖北省特級教師巡回講學(xué) 團黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來到 椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽課 教師進行深入研討和交流。 兩位特級教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的 課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí) 的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè) 了符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律 使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)

2、驗進行分析、比較、綜合。 在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽他們的課簡直 就是一種享受。專家們不是自己獨霸說話權(quán)，把聽課者當(dāng)學(xué) 生，而是創(chuàng)設(shè)了一個別致的研究型課堂， 讓老師們來當(dāng)學(xué)生， 在學(xué)習(xí)過程中體會學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教 師，為什么要強調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個：新 課程體系的價值觀一一以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？了 解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這 都是我們每一位教師要解決的問題。那一切技術(shù)方法而言， 將心比心，換位思考，對學(xué)生形成共同的認(rèn)識，我們的課堂 就會有一定的效果。在交流時她總是建議我們要像學(xué)生一樣 好好想想， 心里要理解學(xué)生的心理需求

3、， 才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué) 習(xí)動力。 育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在 我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩 紛呈。毫無保留的 把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺 出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝 無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。 聽專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。 嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服 他們的淵博。如此才氣從何而來？所有教師都走著同一條道， 那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲， 日復(fù)一日，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一 樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也

4、未必 能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像 專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我 生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個境界，誰還 會在乎“專家”的頭銜呢？ 當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好 思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是 他們腳踏實地、 不斷實踐和研究的結(jié)果， 他們的執(zhí)著和敬業(yè)， 是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不 斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份 精彩。 專家們送課活動雖然只有短短一天時間，但“聽君一席 話，勝讀十年書” ，幾多感悟在心頭。我感覺自己在最短的 時間內(nèi)完成了由老師到

5、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受 著專家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過零距離 接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對話和交流，使理論與實踐的思想再 一次發(fā)生碰撞， 產(chǎn)生新的火花， 受益非淺。 讓我們播種希望， 收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航吧！ 關(guān)于教育講座心得體會 多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少， 可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。 =3 月 25 日至 28 日在滕州市教師進修學(xué)校報告大廳里， 我有幸近距離的聆 聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。 幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座，聽起來一點不 覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強了教育 的使命感和責(zé)任感，也

6、讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教 學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育 實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定 的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會做一下總結(jié)： 幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了 智慧。特別是李進成和游永昌教授的講座，可以說是激情四 溢，收放自如，風(fēng)趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知 識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一 種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽了他的講座，讓我 覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學(xué)習(xí)，更新理 念，不斷提高真的沒有別的選擇。 那么作為一線的語文教師， 一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果

7、我們每一個 教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命， 那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就 會成為真正的精品教育。 這幾天我一直在想， 那么我的責(zé)任是什么？毫無疑問就 是， 學(xué)習(xí)、更新、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開展自己 的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實現(xiàn) 學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭做新 形勢下的新型教師。 聽了梁捷教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出， 既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義。一個成功的教育者，一 定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師，實踐經(jīng)驗是財 富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因 為過多

8、的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩 蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而 大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、 方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流 的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師， 現(xiàn)在最急 需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她 善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的 教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追 求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到，即 使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相 信一步一步來，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都 會

9、有發(fā)展。 新課標(biāo)上的“使他們逐步形成良好的個性和健全的人格” 并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求。回過 頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教 學(xué)的目的是什么？或許有些教師還認(rèn)識不清。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然 不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個民族教 育的悲哀。聆聽這次講座，讓我明白：語文教育的真正目的 乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的 生命個體。 作為教師， 教育教學(xué)活動是一個動態(tài)的過程， 有師生的 共同參與，課堂有時時動態(tài)資源的生成，學(xué)生的思維也在時 時變化，十個學(xué)生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的 班上講授，也會有不同的結(jié)果。這就為我們教

10、師做研究提供 了一個大舞臺，聆聽這次講座 ,. 同時也啟示我必須做一名研 究型的教師。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具 體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑” ，也就是說教師要通過自 身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使 學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔 人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并 在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此 同時，教師要有崇高的理想， 完善的道德情操， 堅定的信念， 頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏 陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競 爭形勢的有用之才。 培訓(xùn)時間雖

11、短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該 積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校 課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心 路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句 話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力 決定魅力。 ”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn) 變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添 新的色彩。 聽了幾位專家的講座，作為一名一線的語文教師，我們 應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改 革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與 全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新理念、新 思想來從事教學(xué)工作，努力成為教育教學(xué)的智者。 總之，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了自己掌握的知識還 是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到 老，學(xué)到老 ! 而通過此次教育學(xué)習(xí)，我進一步體會到了學(xué)習(xí) 的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺得很充實。因為我在 這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)