江蘇省姜堰市七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞教學(xué)案 蘇教版

1、詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)·煉字一）目標(biāo)：1、品評(píng)詩(shī)句中某個(gè)字眼的藝術(shù)效果即賞析詩(shī)眼（煉字）2、對(duì)尋常詞語(yǔ)的品味與理解 3、對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括二）重難點(diǎn)：1、字詞的表達(dá)效果三）教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：從最熟悉的詩(shī)句導(dǎo)入二、自學(xué)自評(píng)1、海日生殘夜， 。2、山下蘭芽短浸溪， ， 。3、 ，冷露無(wú)聲濕桂花。4、 ，不知秋思落誰(shuí)家？ 5、起舞弄清影， 。6、天街小雨潤(rùn)如酥， 。7、 ，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。8、晴空一鶴排云上， 。9、 ，札扎弄機(jī)杼。10、河漢清且淺， ？11、楊花落盡子規(guī)啼， 。12、 ，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）接寫(xiě)上句、下句。（2）加點(diǎn)的詞語(yǔ)哪些是動(dòng)詞？1、海日生殘夜 2、冷露無(wú)聲濕桂花。3、

2、不知秋思落誰(shuí)家？ 4、起舞弄清影。5、晴空一鶴排云上， 6、天街小雨潤(rùn)如酥， 7、楊花落盡子規(guī)啼 8、隨風(fēng)直到夜郎西三、互學(xué)互評(píng)（一）小組討論加點(diǎn)的表達(dá)效果1、海日生殘夜 2、冷露無(wú)聲濕桂花。3、不知秋思落誰(shuí)家？ 4、起舞弄清影。5、晴空一鶴排云上， 6、天街小雨潤(rùn)如酥，7、楊花落盡子規(guī)啼 8、隨風(fēng)直到夜郎西（二）說(shuō)一說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果1、 山下蘭芽短浸溪2、天街小雨潤(rùn)如酥，3、路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) 4、札扎弄機(jī)杼。5、河漢清且淺。 （三）小組探究詞語(yǔ)的表達(dá)效果的規(guī)律、答題步驟答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義或手法。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表

3、達(dá)了怎樣的感情。四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)評(píng)南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。 只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。1、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”

4、二字的藝術(shù)效果。詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)黄淝逵募?。?shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。2、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。（1） 古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。 “空”字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。 3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 移家別湖上亭 戎&#

5、160;昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（1）古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。  答：用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。 4、語(yǔ)言風(fēng)格：古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ) 平淡 清新 絢麗 質(zhì)樸 明快 含蓄 簡(jiǎn)潔 洗煉五、教學(xué)反思第二課時(shí)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格1.“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩(shī)清新飄逸，杜甫之詩(shī)沉郁頓挫，陶

6、淵明之詩(shī)沖淡平和，王維之詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，韓愈的詩(shī)深?yuàn)W險(xiǎn)怪，白居易的詩(shī)通俗鮮明。再如，按詞論家說(shuō)，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。 2.提問(wèn)方式 這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？ 提問(wèn)變體 這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。答題范式 明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色）+列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情） 例： 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(明特色)，“黃鶯

7、兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(析感情) 練習(xí)：1.                     聽(tīng)夜箏有感白居易江州去日聽(tīng)箏夜，白發(fā)新生不忍聞。如今格是頭成雪，彈到天明一任君。問(wèn)：此詩(shī)寫(xiě)自己中年與暮年的對(duì)于挫折的不同感受。感情極為悲涼沉痛，而語(yǔ)言風(fēng)格卻曠

8、達(dá)超脫，你對(duì)此是如何理解的。 提示： 此詩(shī)寫(xiě)自己中年與暮年的對(duì)于挫折的不同感受。元和十年，詩(shī)人因激于義憤上書(shū)言事，被貶為江州司馬，時(shí)年四十四歲。初遭打擊，新生白發(fā)，自然感到理想受挫，時(shí)不我與，夜不能寐之際，聽(tīng)到憂怨的箏聲，不禁為之愁腸百結(jié)，難以承受，因而不愿再聽(tīng)。暮年飽經(jīng)憂患，霜雪滿頭，相比之下，先前的挫折簡(jiǎn)直算不了什么，可謂是“曾經(jīng)滄海難為水”了。正因?yàn)樗枃L了太多的痛苦，所以能夠?qū)n怨的箏聲無(wú)動(dòng)于衷，聽(tīng)之任之。此詩(shī)寫(xiě)得辭淺意深，在看似曠達(dá)超脫的詩(shī)句中含蘊(yùn)著的，是極為悲涼沉痛的心情。 2. 長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上

9、的特色。 答：這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。（明特色）何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，（例例證）烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。（析感情）  3. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答后面的問(wèn)題。 登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(1) 這首詩(shī)選擇了哪些景物來(lái)描寫(xiě)秋景？ 這首詩(shī)選取了八個(gè)有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)秋景：急風(fēng)、高闊的天、哀嘯的猿、清渚、白沙、在急風(fēng)中盤(pán)旋的海鳥(niǎo)、無(wú)邊的落木、滾滾的江水，這些景物有動(dòng)有靜，有聲有色，共同組成了一幅深沉蒼涼的秋景圖。  (2)結(jié)合詩(shī)的形象和情感品味其風(fēng)格特征。這首詩(shī)選擇了蒼涼恢弘的帶有深秋特點(diǎn)的物象來(lái)表達(dá)自己因國(guó)家動(dòng)蕩而飄泊異鄉(xiāng)，羈旅在外的愁思與孤獨(dú)。詩(shī)人以自然之秋，寫(xiě)出了人生之秋和國(guó)家之秋，充滿了強(qiáng)烈的身世感和深沉的家國(guó)之思，慷慨悲 涼，動(dòng)人心弦。 4.閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析