(幼兒園教學(xué)反思)大班拼音課教學(xué)反思

1、大班拼音課教學(xué)反思幼兒園教學(xué)反思新學(xué)期開始了，孩子們長大了，從各方面來說都有了不小的進(jìn)步。我心里充 滿了高興和信心。這個學(xué)期，我要教孩子們學(xué)拼音了。既要會讀，還要會寫。開始時，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭還很足，一會兒讀兒歌，認(rèn)識每個拼音了。而在 教寫拼音時那就難于上青天了。有的孩子，一教就會，有的幼兒我握著他的手怎 么也寫不好，出現(xiàn)了許多錯誤，不是大了就是寫小了，一節(jié)課下來我累得腰酸背 疼，又得孩子還有點不愿學(xué)了，我心急如焚。下班時，我向有經(jīng)驗的老師請教， 如何教孩子們寫好拼音字母。有經(jīng)驗的老師教我先畫好四線格，分為上中下三格，占中格的字母要寫的飽 滿，上下格要空一點，有頭占上格，有尾占下格，分清字母占

2、的位置，按一定順 序才能將拼音字母寶寶寫規(guī)范。我按照她的方法去教孩子們寫， 效果比上節(jié)課好多了， 孩子們學(xué)的輕松快樂。通過教寫拼音這節(jié)課，我覺得自己容易寫的字，孩子們不一定會寫，不要過高的 估量孩子的能力，教學(xué)上遇到了問題多向有經(jīng)驗的老師請教，才能把教學(xué)做得更 好。篇一幼兒剛開始學(xué)拼音，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達(dá)能力發(fā)展很快。在 學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨 之加強(qiáng)。特別是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語言能力 的發(fā)展。大班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點，好動是他們的共性，學(xué)習(xí)注意力持 續(xù)時間短，最喜歡的是游戲、活動。作為識字工

3、具的漢語拼音，對于善于直觀形 象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣？結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。一、注重圖、形、音結(jié)合。漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏 一定的語言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成 不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化， 激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中，我會運用輕松的語言對幼兒說這些花都有名字，我們一起來認(rèn)認(rèn)吧?！庇變涸陂_心快樂中識記形，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。 教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很方便幼兒復(fù)習(xí)。二多種

4、形式教學(xué)兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地 調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音 節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視 廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個韻母后，就要展開復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中，我開展多種游戲形式 來幫助他們記牢，如：我和小鳥做朋友、摘蘋果、采花、捉小魚 等多種形式，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋 友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友， 又不能和哪些聲母做朋友， 幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣。另外，還

5、可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式 進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。三、順口溜輔助記。在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況，如jqx 與ü相拼時應(yīng)去掉兩點，這時就可教幼兒背："小魚小魚真有趣，見到 jqx 就掉淚"，當(dāng)學(xué) 生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以 通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個， ang、eng、ing 和 ong ”。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些節(jié) 奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來加強(qiáng)記憶，鞏固 拼音學(xué)習(xí)?？傊?，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音 的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂