綜合實(shí)踐活動(dòng)課-簡(jiǎn)答論述題(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容：義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面；普通高中階段包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面。在實(shí)施過(guò)程中，要聯(lián)系學(xué)生生活背景和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，突出問(wèn)題中心，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的整體性、綜合性。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與

2、社區(qū)和社會(huì)的體驗(yàn)性、服務(wù)性或公益性的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才的新要求，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。、小組探究活動(dòng)中應(yīng)怎樣合作？答題要點(diǎn)：小組成員要分工明確；每個(gè)成員主動(dòng)參與表達(dá)自己的活動(dòng)意見(jiàn)；遇到意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，少數(shù)服從多數(shù)；相互謙讓，避免發(fā)生沖突。、進(jìn)行采訪活動(dòng)應(yīng)提前做好哪些工作？答題要點(diǎn)：和被采訪人預(yù)定好采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)，準(zhǔn)備好采訪工具，對(duì)小組成員進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工，準(zhǔn)備好采訪的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好采訪方案。3、當(dāng)你在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的研究活動(dòng)不是自己完

3、成的，你將如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？答題要點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)原則是：注重過(guò)程、尊重多元、注意反思。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的研究成果不是自己完成的時(shí)，不要急于否定。要注重從學(xué)生的情緒情感、參與程度、努力程度等方面，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系。答題要點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)的整體。二者既有其相對(duì)獨(dú)立性，又存在緊密的聯(lián)系。具體說(shuō)來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科

4、教學(xué)打通進(jìn)行。、請(qǐng)你參加“關(guān)于學(xué)生近視情況的調(diào)查”活動(dòng)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面、可以采取哪些方法展開(kāi)調(diào)查？請(qǐng)制定一份調(diào)查計(jì)劃。答題要點(diǎn)：可以從近視的原因、學(xué)校近視率狀況、預(yù)防近視的措施三方面開(kāi)展調(diào)查。 調(diào)查計(jì)劃應(yīng)包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查步驟、成員分工、成果展示方式、時(shí)間安排等。調(diào)查方法指：觀察法、采訪、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等。調(diào)查步驟、成員分工、時(shí)間安排可以和在一起寫。6、怎樣理解“學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵”？舉例說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)的活動(dòng)組織中是怎樣做的？答題要點(diǎn)：倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。1、學(xué)生要形成問(wèn)題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自

5、己感興趣的問(wèn)題。2、學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。3、在課題的展開(kāi)階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個(gè)人獨(dú)立探究的方式；小組合作探究的方式；班級(jí)合作探究的方式；跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式；學(xué)校合作探究的方式；跨學(xué)校合作探究的方式；跨地區(qū)、跨國(guó)界合作探究的方式等。在課題的探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。1、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)答：實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性。2、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生背景答：兒童青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國(guó)家

6、的前途和民族命運(yùn)。高度關(guān)注兒童青少年思想道德建設(shè)，深化以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，成為我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要使命。引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)處理人與自然、人與人、人與社會(huì)等基本關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)、勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的能力，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)這一需求的重要舉措。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念是什么？答：（一）突出學(xué)生主體地位

7、，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展（二）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間（三）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力4、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是什么？答：綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有良好的個(gè)性品質(zhì)。5、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題？1避免綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科化 2避免綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)化3避免綜合實(shí)踐活動(dòng)課程生活化6、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本要求？答：（1）正確處理學(xué)

8、生主動(dòng)實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系（2）處理好認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，克服形式化傾向（3）恰當(dāng)處理綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中規(guī)范性與開(kāi)放性的關(guān)系（4）以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)7、研究性學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是什么？答：1、問(wèn)題性2、開(kāi)放性3、主體性4、社會(huì)性5、實(shí)踐性6、人文性7、綜合性8、差異性8、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？答：研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)；初步學(xué)習(xí)分析與解決問(wèn)題的科學(xué)方法，提高分析與解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。9、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的要求是什么？答：重視與各科知識(shí)的

9、聯(lián)系重視與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系重視與學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系10、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程內(nèi)容是如何選擇的？答：社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容主要包括以社會(huì)考察為主的社會(huì)體驗(yàn)性活動(dòng)、以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性活動(dòng)、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)等方面?；顒?dòng)主題的確定應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)生活，充分利用社區(qū)資源，并注重與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通。11、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施的基本原則是什么？答：社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施，應(yīng)適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，盡可能多的為學(xué)生提供體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；應(yīng)圍繞主題，在綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展形式多樣的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、主

10、動(dòng)實(shí)踐。12、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)是：走進(jìn)社區(qū)，理解社會(huì)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)；參與社區(qū)活動(dòng)，踐行社會(huì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)生活，提高社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。13、勞動(dòng)與技術(shù)教育課程理念答：勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。通過(guò)該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。14、勞動(dòng)與技術(shù)教育課程目標(biāo)是什么？答：通過(guò)豐富多彩

11、的勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)材料，懂得一些社會(huì)生產(chǎn)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些基本的技術(shù)工具，初步掌握一些社會(huì)生產(chǎn)的基本技能；通過(guò)技術(shù)實(shí)踐與技術(shù)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實(shí)踐能力；豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動(dòng)，初步具有技術(shù)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和審美意識(shí)。15、勞動(dòng)與技術(shù)教育課程內(nèi)容是如何選擇的？答：勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施，要避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練以及專業(yè)化傾向，應(yīng)與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育等內(nèi)容有效整合。在重

12、視操作技能習(xí)得的同時(shí)，應(yīng)重視對(duì)技術(shù)原理與方法的理解、應(yīng)用；要重視對(duì)技術(shù)的社會(huì)意義和文化價(jià)值的發(fā)掘與感悟，重視對(duì)技術(shù)的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)與創(chuàng)造方法的實(shí)踐與探究，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。勞動(dòng)與技術(shù)教育在實(shí)施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動(dòng)保護(hù)，并加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的資源建設(shè)。16、信息技術(shù)教育的目標(biāo)是什么？答：信息技術(shù)教育的目標(biāo)是：在實(shí)踐活動(dòng)中，了解信息技術(shù)的基本常識(shí)，初步掌握基本操作技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，獲取、處理和表達(dá)信息，并用以支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力；體驗(yàn)和感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響

13、，思考、討論和分析與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，具有健康負(fù)責(zé)的信息倫理。1、結(jié)合自已的實(shí)際教學(xué)談?wù)勅绾芜x好綜合實(shí)踐的活動(dòng)主題答：1、在課堂上讓學(xué)生直接根據(jù)自己的想法提出2、讓學(xué)生在課前經(jīng)過(guò)調(diào)查研究后提出1、從日常教育工作著手，老師要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，2、開(kāi)發(fā)利用學(xué)校資源；3、貼近生活實(shí)際，尋找與學(xué)生日常生活直接相關(guān)的問(wèn)題；4、從生活情境中選擇主題，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)5、聯(lián)系地方文化特色，尋找城市建設(shè)的問(wèn)題，充分利用社區(qū)資源；6、探究歷史文化，發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化；7、聯(lián)系周圍社會(huì)生活環(huán)境，研究與環(huán)保相關(guān)的問(wèn)題；2、談?wù)勀阍诰C合實(shí)踐課中是如何轉(zhuǎn)變角色的答：在新課

14、標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)指出：“教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者，要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。不再重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與探討的方法，求知的過(guò)程顯得尤為重要?！边@不僅僅適用于語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科，還同樣適用于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的特殊性，更加彰顯了教師特殊的角色，更加強(qiáng)調(diào)了教師角色與地位的轉(zhuǎn)變。教師要成為活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，不再是單一的傳授教學(xué)任務(wù)；教師要與孩子真正地融為一體，學(xué)與玩兼顧；在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要與孩子們團(tuán)結(jié)合作，共同解決活動(dòng)中的問(wèn)題與困難；要倍加注重增強(qiáng)老師自身的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生的綜合活動(dòng)千方百計(jì)服好務(wù)。3、談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)中教師指導(dǎo)的有效性答：教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以有效指導(dǎo)，指導(dǎo)教師因根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主題的需要，設(shè)計(jì)具體的指導(dǎo)方案。在內(nèi)容上，要引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇或確定適合自己的主題、項(xiàng)目或課題；在活動(dòng)過(guò)