小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案——用數(shù)學(xué)

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第47頁(yè)的“用數(shù)學(xué)”。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、投影儀、練習(xí)用題卡。教學(xué)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，秋天到了。天那么高，那么藍(lán)。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂?？生：想。師：好！我們出發(fā)。（課件：美麗的郊外）師：看，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹(shù)，多美??！你們高興嗎？生：高興。師：現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題，你們能做到嗎？（出示課題：用數(shù)學(xué)）生：能。師：我們先看一下

2、草坪上的小朋友遇到了什么問(wèn)題。（出示第一幅圖并演示。）師：你看到了什么？自己思考一下。生思考后匯報(bào)：草地上有4個(gè)小朋友在捕蝶，又來(lái)了2個(gè)（課件演示）。師：那么在這里讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎？生：高興。（課件出示大括號(hào)）師：請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么？生大膽地發(fā)言，對(duì)說(shuō)出大括號(hào)的學(xué)生，應(yīng)予以肯定和表?yè)P(yáng)。師：我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。師：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有幾個(gè)小朋友？（課件出示：？個(gè)）師：你的問(wèn)題提得真好?！埃俊本痛砹宋覀兺瑢W(xué)提出的問(wèn)題。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。自己先想出解決問(wèn)題的辦法，然后再分小組討論研究一下，要勇敢地說(shuō)出

3、自己的想法，研究后把答案寫(xiě)在本子上。師：（巡視）哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果？生：我們小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。師：誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)？生：這題為什么用加法計(jì)算，4+2為什么等于6？生：原來(lái)有4人，又來(lái)了2人，求一共有多少人，就是要把兩部分合并在一起，把4和2合并在一起用加法來(lái)計(jì)算。生：4和2可以組成6，所以4+2=6。師：同學(xué)們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問(wèn)題，而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，老師真替你們高興。現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)叔叔家，看他在干什么。（課件出示第二幅畫(huà)。）師：看這幅畫(huà)與第一幅比較有什么不同？生：第一幅畫(huà)大括號(hào)下面是 ？號(hào)，求一共有幾人？第二幅畫(huà)大括

4、號(hào)下面是7個(gè)，？在上面。師：你說(shuō)得很好，那你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：一共有7個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，還剩幾個(gè)？師：這個(gè)問(wèn)題我們分小組來(lái)解答。師：請(qǐng)小組匯報(bào)，說(shuō)清楚你們采用什么方法，為什么這么列式？生：我們小組用減法來(lái)計(jì)算。因?yàn)橐还灿?個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，就是從7里去掉2個(gè)，還剩5個(gè)，所以用減法計(jì)算。列式：7-2=5。師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了它們。老師真替你們高興。反饋強(qiáng)化（課件出示石榴樹(shù)）師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師：大家快來(lái)看，誰(shuí)飛來(lái)了？（課件出示蝴蝶圖）師：你們能解決蝴蝶的問(wèn)題嗎？學(xué)生寫(xiě)算式，集體訂正。當(dāng)堂鞏固師：你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題？生：想。師出示一組題，學(xué)生獨(dú)立完成并訂正，選一題讓學(xué)生說(shuō)想法，對(duì)做對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問(wèn)題，非常感謝大家。那么通過(guò)今天的郊游，你想對(duì)大家說(shuō)什么嗎？學(xué)生隨意說(shuō)，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育?，F(xiàn)在讓我們回