小學(xué)音樂-線下成果-教學(xué)設(shè)計(jì)-編花籃-通化東昌-陳羽

1、 編花籃教學(xué)設(shè)計(jì) 勝利小學(xué) 陳羽一、教材分析: 編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲采用由四個各為4小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)編花籃 民族地方音樂，享受民歌給人們的溫馨與快樂。 2.表演民歌編花籃，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)歌曲演唱，加強(qiáng)識譜學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)。五、組織教學(xué)：師生問好 師：今天的音樂課由陳老師給同學(xué)們上，希望同學(xué)們和陳老師共同來上一節(jié)愉快的音樂課好嗎?首先我們來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，第一組是連音

2、練習(xí)（連貫圓滑）第二組是斷音練習(xí)（聲音短促有彈性） （一）發(fā)聲練習(xí)（時刻提醒學(xué)生發(fā)聲要求）1.連音練習(xí)（聲音連貫、圓滑）2.跳音練習(xí)（聲音輕快、有彈性） （二）導(dǎo)入 1.同學(xué)們，今天的音樂課老師請來了一位小明星，大家看看他在哪呢？下面我們用熱烈的掌聲請他上臺（出示課件） 2.設(shè)問：有沒有同學(xué)們知道這是哪個地方的歌曲？（河南地方戲）老師來告訴你們，這個小朋友唱的是一首具有河南地域特點(diǎn)的豫劇花木蘭選段誰說女子不如男，河南豫劇發(fā)源于中國河南省，是中國五大戲曲劇種之一，也是中國具有廣泛影響力的戲曲劇種，花木蘭就是河南豫劇代表作之一。 （三）新授1.剛才你們聽到的這個戲曲你們喜歡么？既然大家這么喜歡，老

3、師在給同學(xué)們帶來一首同樣具有河南特色的民歌，我們來聆聽音樂，同時欣賞河南的美景。 <出示課件>2.風(fēng)景美不美？歌曲美不美？所謂一方水土養(yǎng)一方人，那剛才你們用什么樣的心情去欣賞音樂，觀看風(fēng)景的？下面我們就帶著喜悅的心情再去聽一遍這首歌曲，我們來聽聽他是幾拍子的。3.剛才我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都聽出來了，那大家一起說這是幾拍子的？（播放課件講解2/4拍）那么我們帶著喜悅的心情，跟隨音樂一起感受一下2/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)4.為了進(jìn)一步感受2/4特點(diǎn)我們做一個音樂游戲 （1） X X X X 那哈 咿呀 隨老師琴來表演一遍 （2） X X 嗨 嗨 隨老師琴來表演一遍 同學(xué)們做的非常的好下面我們分組

4、隨著音樂來做一次好嗎？同學(xué)看著老師的指揮5.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的編花籃這是具有鮮明地方色彩的濟(jì)南民歌，歌曲粗獷的氣質(zhì)和淳樸的情感流露楚人們對美好生活的追求。同學(xué)們打開書我們一起用lu來模唱一遍 6.同學(xué)們唱的真棒同學(xué)們看看歌曲中頻頻出現(xiàn)了哪些節(jié)奏？（課件）7.同學(xué)們你們太棒了，你們找的非常準(zhǔn)確，那么我們一起看樂曲的最后一個樂句，它涵蓋了歌曲中所有出現(xiàn)過的節(jié)奏型，我們一起來練習(xí)一下。 8.同學(xué)們唱的特別好，那么下面我們完整的來視唱旋律。 9.同學(xué)們唱的太棒了，下面同學(xué)們有感情地朗讀歌詞，教師用方言讀一句讓學(xué)生體會。 10.老師和大家一起來演唱一遍歌曲（輕聲高位置）(注意甩腔，一字多音的樂句)11.下面老師給同學(xué)們演唱一遍。12.我們隨琴來演唱一遍。（方言、一字多音，甩腔、發(fā)現(xiàn)問題及時解決） 13.隨伴奏音樂完整演唱一遍。加入X X X X X X節(jié)奏伴奏演唱。 （四）小結(jié)我國地域遼闊不