小數(shù)的大小比較 (2)

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)案【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第90頁例2及相關(guān)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較小數(shù)大小，以及與同伴交流的過程；體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移類推能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)小數(shù)的大小比較?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較小數(shù)大小策略的多樣性【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，米尺?！窘虒W(xué)流程】一、情境導(dǎo)入（5分）1、師：同學(xué)們，最近我們學(xué)校四年級(jí)的四名男生展開了一場激烈的跳高比賽，成績是這樣的：   

2、60;                                                 

3、60;                         單位：米姓名小明小剛小強(qiáng)小林成績0.91.21.150.882、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能給他們排出名次呢？    第一名      第二名      第三名 

4、     第四名  （      ）（      ）（      ）（      ）3、引入課題。 二、自主學(xué)習(xí)（10分）1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材90頁例2。自學(xué)指導(dǎo)：在比較的時(shí)候，可以把他們的成績化成厘米再進(jìn)行比較。還可以怎么想呢？2、組內(nèi)交流：你想到幾種比較的方法？3、學(xué)生匯報(bào)總結(jié)方法。（1）可以把他們化成厘米后，再按照整數(shù)比較大小的方法

5、進(jìn)行比較。（2）例如，也可以想1.2米就是1米2分米（3）借助米尺，越排在后面的數(shù)就越大。4、嘗試訓(xùn)練：（教材90頁做一做）5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，我們可以先比較這個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的大小，整數(shù)部分大的小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位的大小，十分位大的小數(shù)就大，十分位如果也相同，就比較百分位的大小，百分位大的小數(shù)就大，以此類推。 三、自主練習(xí)（8分）1、師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了比較小數(shù)大小的方法。下面，我們進(jìn)行自主練習(xí)。（1）教材92頁練習(xí)二十一第3題。（2）比較下列每組中兩個(gè)數(shù)量的大小。     0.08元0.11&

6、#160;           2元1.95元     0.6元0.9元            1.01元0.99元     0.45米0.48米          0.2米0.07米     1.9分米2.01分米       3分米2.7分米（3）教材92頁練習(xí)二十一第5題。 2、再次強(qiáng)調(diào)：在比較小數(shù)大小時(shí)，注意策略的多樣性。 四、當(dāng)堂檢測（13分）師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的