2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2.樹之歌》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)課題識(shí)字2.樹之歌教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)與10個(gè)生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。3.認(rèn)識(shí)“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過(guò)的生字。教學(xué)重點(diǎn)八、會(huì)認(rèn)識(shí)14個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。教學(xué)難點(diǎn)八、朗讀課文，背誦課文。前置性作業(yè)（預(yù)習(xí)作業(yè)）1.讀通課文，至少讀3遍。2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫生字新詞。3.查找了解某種樹的相關(guān)知識(shí)，并帶圖片到學(xué)校。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（備課組）二次備課（個(gè)人）一、談話 導(dǎo)入， 揭 示新課。二、初學(xué)第一課時(shí)1.同學(xué)咱們的學(xué)校綠樹成蔭，你們知道學(xué)校里有 什么樹嗎？2.岀示學(xué)校一些書的圖片，讓學(xué)生猜是什么樹， 并說(shuō)明原因。

2、3.今天我們一起學(xué)習(xí)樹之歌，板書課題。1.借助拼音，將兒歌讀通讀順，兒歌，學(xué)習(xí)檢查 生字。三、觀察 生字，指 導(dǎo)書寫一、激趣 導(dǎo)入，解 釋課題二、再讀 兒歌，理 解意思。三、課后 理解，拓 展遷移2.指名讀兒歌，相機(jī)幫助正音。3.圈畫岀本課的生字和新詞，在小組內(nèi)互相考 查。4.課件出示生字新詞。梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂5 讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子 白果1 仔細(xì)觀察 P18，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？2、“木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講 解3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)1、 同學(xué)們課本 18 頁(yè)畫了幾種樹？你知道他們都 是什么樹嗎？2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)樹之歌，板書

3、課題。1.全班齊讀兒歌。2.現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)課文再確定課本上的圖片都是什么樹？3.結(jié)合課件，邊讀句子邊岀示圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木。4.再讀課文，你讀懂了什么？4.指導(dǎo)背誦。1、 同學(xué)們中國(guó)俗語(yǔ)繁多，其中很多與樹相關(guān)，俗語(yǔ)都有其深刻的含義呢。2.學(xué)生讀課后第一題的句子，小組討論其意思，全班交流：(1)十年樹木，百年樹人。句意：比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的1按要求預(yù)習(xí) 作業(yè) 設(shè)計(jì)2.抄寫生字詞3完成本課小狀元教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。 因此，這句話寓意 著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出， 一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生 不息。（2）樹高百尺，葉落歸根。意思是：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。（3）樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不 會(huì)成功的。