2020學(xué)年高中語文第一單元珍藏記憶心系國家1五猖會練習(xí)(含解析)粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》

1、五猖會、基礎(chǔ)考查1 下列各組詞語中加點的字，每對讀音全都相同的一組是()A.廖黜/沸反盈天鍛 煉/ 放誕 無禮潦 倒 / 百無聊 賴B.嗚咽/棄甲曳兵C.讒言/纏綿俳惻怯 弱 / 鍥 而不舍鑒 賞/ 間或一輪 囑咐 / 人煙阜 盛伺 候 / 垂手侍 立D.啰愛/華冠啊服替身 / 捫參 歷井采擷 / 度長絜 大C.ch a nji a n, c/ish 1 ; D.n 1 /l 1 ,解析：選 B。A.f e i , du a/id a n, li Go； B.y e , qi f q ;sh e n, xi e o2依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是張家界的景色 ，已經(jīng)不需要溢美之詞

2、，廣大的游客已經(jīng)用實際行動為這個景區(qū)做了最好的代言。車子差點兒翻落山谷，大家吃驚之余，雖慶幸命保住，但仍不免 如果我們在集中精力做一件事情的時候，旁邊有人打電話，我們通常會覺得 無法集中注意力。A.婦孺皆知汗流浹背忐忑不安B.廣為人知汗流浹背心煩意亂C.廣為人知揮汗如雨忐忑不安D.婦孺皆知揮汗如雨心煩意亂解析：選B。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。廣為人知：流傳很廣，大家 都知道。根據(jù)上下文來看，此處應(yīng)該用“廣為人知” 。 汗流浹背：汗流得滿背都是。形容非 ?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。揮汗如雨：形容天熱出汗多。此處有“恐懼”義，應(yīng)該用“汗流浹背”。 忐忑不

3、安：心神不寧的樣子。指因心虛或憂慮而不能安心。心煩意亂：形容心情煩躁，思緒紛亂。此處應(yīng)該用“心煩意亂”。3 下列句子沒有語病的一項是()A 聲臨其境中那些匠心獨具的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實實上了一課為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。B.太陽島國際雪雕藝術(shù)博覽會在完成了冰雪藝術(shù)畫廊的施工后，來自國內(nèi)外的游客興奮 地徜徉其間，猶如置身于北國童話世界。C.網(wǎng)癮會嚴(yán)重影響青少年的成長，他們一旦罹患網(wǎng)癮，不僅生理和心理健康會受到嚴(yán)重 損害，還會消耗大量時間、精力和金錢。D 推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)， 必須站在落實科學(xué)發(fā)展觀、 構(gòu)建和諧社會、 全面實現(xiàn)小康， 把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中來

4、統(tǒng)籌謀劃。解析：選A。 B 項，中途易轍，前句的主語是“博覽會”，尚無謂語部分，后面就改成了以“游客”為主語。C項，語序不當(dāng)，“生理和心理健康會受到嚴(yán)重?fù)p害”與“消耗大量時間、精力和金錢”輕重顛倒，應(yīng)互換位置。 D 項， 成分殘缺，缺介詞賓語中心語， “小康”后加上“的高度”。4 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()西塘與烏鎮(zhèn)無非是環(huán)水之中，粉墻黛瓦，小橋石駁。 可惜這座書卷氣十足的江南古鎮(zhèn)，能樹起大旗、成為撐得起門面的大家的，寥若晨星。南濤以其“簪纓世第，蓬草名儒，相尚藏書，輝炳邑謀”的風(fēng)采雄稱“天下第一鎮(zhèn)”：可謂實至名歸。除了碧水環(huán)繞、小橋流水的水鄉(xiāng)特色，這里豪宅巨廈、

5、富甲天下，是出“沈萬三”的地方。相比之下，南濤還有點兒內(nèi)涵。清代三百年中，南濤出學(xué)者四百五十人，著作一千二百種，實乃壯觀。南滑一為絲，一為書，湖絲與茅臺酒在1915年巴拿馬同獲金獎，世人稱南濤為“詩絲書之鄉(xiāng)”。A.B.C.D.解析：選A。本題中，先寫西塘與烏鎮(zhèn)是要引出南濤，所以后面接，然后總寫南濤，接著寫南濤的兩大特色，再以收總，接后文。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成 57題。因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就

6、站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的鑒略 。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。 ”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時

7、聽人說，讀鑒略比讀千字文，百家姓有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！ “生于太荒”呵！應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎 頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖， 仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似 的就背完了。“

8、不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。5 .“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒之流夾?。灰猜牭阶?己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@段文字采用了怎樣的修 辭手法？有什么作用？表達了作者怎樣的情感？答：解析：這

9、段文字中有兩處使用了比喻，可以從比喻使用的效果角度回答第二個問題。作者的情感要結(jié)合整段文字理解。答案：這段文字采用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫了 “我”急于背誦的匆忙情景 和焦躁心情，表達了 “我”對父親此時要“我”背誦這種無聊的書的不滿。6 .文中畫線的“一氣背將下去，夢似的就背完了” 一句中“夢似的” 一詞具有怎樣的含 義？答：解析：“夢”在這里是比喻的說法，結(jié)合上文“我似乎從頭上澆了一盆冷水”和下文的“還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”，可見這是一個噩夢。答案：“夢似的”寫出了父親毫不顧及孩子的心理，給“我”帶來的無奈和煩惱，表現(xiàn)了當(dāng)時封建教育的內(nèi)容和方法對兒童身心健康造成的巨

10、大傷害。7作者開始是那樣的向往去看廟會，最后終于如愿以償可以去看五猖會了，可是他為什么卻說“我卻并沒有他們那么高興對于我似乎都沒有什么大意思”？答： 解析：解答此題，要理解這段文字采用的先揚后抑的表現(xiàn)手法，前后相比凸顯出父親強迫“我”在這個時候背書，對“我”的傷害之深，影響之大。答案：文章采用了先揚后抑的表現(xiàn)手法，用向往看廟會的歡樂同下文被迫背誦鑒略造成的壓抑對比，表現(xiàn)了父親的不講理、不理解孩子的專制對孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。（二）閱讀下面的文字，完成 810題。在魯迅先生故居鄭文燮或許是一種機緣，或許冥冥中的感召，純屬偶然，我在暌隔三十余年之后，又回到了北京。北京城市的變化之大，幾乎

11、使我難以辨識，先前熟悉的街衢大都不知所往，連僻野荒郊的阜成門外都鱗次櫛比地起了高樓。我要尋找的舊地是阜成門內(nèi)西三條胡同的魯迅故居。拐了幾個胡同，周遭都是用紅顏料刷寫的加了醒目圓圈的“拆”字，好在魯迅故居的門匾還在，尋找起來還不甚費事，只是在陰晦的冬日顯得突兀而孤獨，冷清的小四合院落依然冷清！魯迅在北京生活了十余個年頭，一共搬了三次家。 “家” ，這個詞對魯迅先生來說，或許并不確切，他一生或許都沒有過“家” ，魯迅是孤獨者。辛亥革命以后，中華民國建立。魯迅從故鄉(xiāng)浙江紹興到北京的教育部供職，在教育部做“僉事” ，夜晚回到他寄居的紹興會館，在冷冰的屋子里百無聊賴，靠研讀佛經(jīng)和抄寫古碑打發(fā)時日。錢玄同

12、來看望他，希望他給新青年寫點文字。魯迅用疑惑的目光看著錢玄同，說： “寫文章有什么用處！ ”這個在推翻清朝封建專制王朝的辛亥革命中激進的青年對“革命”感到失望。他說，以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的奴隸， “革命” 了， “維新” 了， 世事依然還是原先的樣子。 1926 年 3 月 18 日，他任教的北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍等，在向段祺瑞執(zhí)政的國務(wù)院和平請愿時，慘遭槍殺。魯迅先生滿腔激憤，寫了記念劉和珍君的文章，說：“三月十八日，是民國以來最黑暗的一天！”青年學(xué)生的熱血，使魯迅由彷徨到吶喊 。魯迅是周家的長子，對家庭更多一份責(zé)任。他到北京以后，把母親、妻子朱安從故鄉(xiāng)紹興接到了北京，連同從日本留

13、學(xué)回國的二弟周作人及他的日籍妻子羽太信子及子女，住進了他在西四八道灣購置的新居一所寬敞、豁亮的“三進”大四合院。不久，周氏兄弟反目，魯迅不得不搬出八道灣，另覓居處。他用一本書的四百元版稅，在阜成門內(nèi)西三條胡同買了一所小四合院，也就是現(xiàn)在魯迅博物館的所在地。四合院實在太??！院子里種植的兩棵白丁香占了差不多三分之一的空間，似乎再也容納不下幾個人物的活動了。周遭的幾間小屋，一間作了書房，一間住著一個女傭人，另外一間北屋住著魯迅的母親和妻子朱安。母親和妻子的木床相對而立，床上掛著白夏布蚊帳，都是老家?guī)淼呐f物。魯迅在母親和妻子的住室連通了一個長條形的小間，戲稱“老虎尾巴” 。魯迅在這“老虎尾巴”里寫作

14、和住宿，室內(nèi)僅一床一桌一椅而已。床是單人的板床，兩條長凳上橫架著一塊木板，褥子是單薄的，被子是陳舊的有著小點藍花的布衾，床上用竹竿掛著一頂發(fā)黃發(fā)灰的夏布蚊帳。書桌旁的白墻上掛著一個鏡框，里面是俄國作家陀思妥耶夫斯基的照片。 “陰冷” “悲憫”的陀思妥耶夫斯基與孤寂的魯迅先生相互注視，似有話要說，陀思妥耶夫斯基經(jīng)受過死神的洗禮， 是從沙皇的絞刑架上走下來的， 他在執(zhí)行死刑的最后一刻被 “赦 免” ，幸存下來。那天天氣陰霾、沉郁，像要下雪的樣子。我在魯迅故居待了很久，大約是我太專注、太虔誠的目光吸引了講解人員一位和善的中年女性， 她打開 “游人免進” 的門扉， “破了例” 讓我進入先前只能夠隔著玻

15、璃窗看到的內(nèi)室。這樣我就真切地觸摸到了“老虎尾巴” ， “尾巴” 墻上掛著那幀陀思妥耶夫斯基陰冷的照片。我在魯迅先生曾經(jīng)沉思默想的藤椅上坐了一會兒，望著窗外的景致，一座依然不大的荒蕪的園子，園子角落里有一圈石頭的井欄。據(jù)說這井水實在苦澀，不能飲用，只能用來澆灌園中的幾棵棗樹，也就是魯迅先生秋夜中劈頭所說的“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹” 。在我還是中學(xué)生的時候，我就在課文中讀到了魯迅先生的這篇文章。我曾向授課的語文老師請教過這句話的意思，老師支支吾吾，也未說出個所以然來。其后很久，我都未曾明白魯迅先生寫這句話的深意。而現(xiàn)在，身臨其境的我，感悟到了魯迅先生孤獨、

16、寂寞和無奈的心境這是否就是魯迅先生說過的“希望本無所謂有，也無所謂無”呢？這是否就是魯迅先生說過的“這正如地上的路。地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”呢？走出魯迅先生故居，天上紛紛揚揚下起了雪。踏著落了雪的白茫茫的土地，我在近旁的一條胡同口，找了一家小店鋪，喝了兩碗羊雜碎湯，全身頓時燥熱起來。( 選自散文百家 ，有刪改 )8 下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不 正確的一項是()A.文章開篇寫尋找魯迅先生故居的過程以及故居周邊的環(huán)境，隱隱有一種批評時人淡忘 魯迅先生和漠視文化傳承之意。B.文章中有大量的有關(guān)天氣的環(huán)境描寫，其作用是渲染陰冷、沉郁的氛圍，抒發(fā)作者游 覽魯迅故居時對魯迅先生的痛悼和

17、緬懷之情。C.文章從多個角度來介紹魯迅先生的故居，突出其狹小和簡陋的特點。這樣處理是為了表現(xiàn)魯迅先生孤僻、陰冷的性格。D.文章結(jié)尾意味雋永，明寫因喝羊雜碎湯而全身燥熱，實際上隱隱表達了作者在游覽過程中的不滿、欽佩、振奮等復(fù)雜情感。解析：選C。C項，寫故居狹小和簡陋，是說小天地里有大胸懷，反襯出魯迅先生精神的可貴與偉大。9在第二段中，作者稱魯迅先生為“孤獨者”，先生的孤獨表現(xiàn)在哪些方面？請你結(jié)合原文加以概述。答： 答案：（示例）生活方面：魯迅先生居住在北京的十余年里多次搬家，寄居寓所，沒有 更多的愛好和友人，兄弟反目，百無聊賴，以學(xué)術(shù)研究打發(fā)時日；精神方面：魯迅先生精 神孤獨，他能清醒地認(rèn)識到辛

18、亥革命的局限性，因此對革命感到失望，對現(xiàn)實社會感到失望。10 在描寫魯迅先生故居的布局和陳設(shè)中，作者為什么要著重寫陀思妥耶夫斯基的照片？請簡要分析。答： 答案： （ 示例 ） 寫陀思妥耶夫斯基的照片，突出其“陰冷”“悲憫”的特點；并由此寫到他的命運，突出其不屈不撓的精神品質(zhì)。以此烘托魯迅先生孤獨、寂寞和無奈的心境以及在民族危難之際的大無畏抗?fàn)幘?。三、語言運用11魯迅在三味書屋時，老師出一上聯(lián)“獨角獸”，有人對“九頭鳥”“兩頭蛇”。魯迅對的是“比目魚”，受到老師的稱贊，老師稱贊魯迅的理由是什么？請簡要分析。答： 答案：“獨”不是數(shù)字，是“單”的意思，故不能對數(shù)字， “比”不是數(shù)字，是“雙”的意思，所以好。12在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個字?！棒斞冈谥袊膬r值，據(jù)我看要算是中國的第一等圣人，孔子是封建社會的圣人， ?！泵珴蓶|曾這樣評價過魯迅。王富仁先生對此做了獨到的分析，認(rèn)為毛澤東同志之所以視魯迅為現(xiàn)代中國的圣人，是從魯迅思想對中華民族及其精神發(fā)展的實際意義進行評價的，而魯迅之所以成為中國現(xiàn)代