初二上冊語文《中國石拱橋》教案

1、初二上冊語文?中國石拱橋?教案教學目標：初步認識說明文及與記敘文的區(qū)別；理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的準確性；了解中國石拱橋的光芒成就 ,認識勞動人民的聰明才智 ,激發(fā)愛國熱情。教學重點：抓住被說明事物的特征；說明文語言的準確性。教學難點：說明文語言的準確性。教學設想：教讀課。緊扣教學大綱 ,密切聯(lián)系學生實際 ,應是教師必須遵循的指導思想；而運用注意規(guī)律 ,激發(fā)學生興趣 ,更是教師備課的重要方面。學習這篇文章 ,可以制定假設干個教學目標 ,為了實施目標 ,需相應地采用演示、投影、講解、談話、討論等諸方法 ,藉以引起和推動學生的注意和思考。課前準備：1.制定本課的教學目標 ,抄在小黑板上。2

2、.準備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學幻燈片。3.教師自制一個簡易的橋梁演示模型。4.為每個學生印一份茅以升的?橋梁遠景圖?節(jié)錄閱讀材料。教學步驟：一教師說出課題 ,簡要介紹作者。二檢查預習1.給加點的字注音：洨河 張 勻稱2.解詞：惟妙惟肖 絕倫 古樸 奇觀三展示教學目標1.抓住事物的特征 ,理清說明順序。2.比擬趙州橋和盧溝橋的異同 ,說明選材的代表性。3.舉例說明語言的準確性。4.運用已有的橋梁知識 ,通過想象設計未來的橋梁。四閱讀全文 ,對課文進行整體把握。1.教師板書題目 ,先寫石拱橋然后在這三個字前再加上“中國二字 ,提問：本文題目是：?中國石拱橋? ,文章是從第幾段寫

3、中國石拱橋的？它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序？明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋 ,它們之間的說明順序是由一般到特殊。2.作者寫石拱橋用了、兩個自然段 ,這兩個自然段的內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？明確：第自然段側(cè)重寫外形美觀 ,第自然段側(cè)重寫結構鞏固。3.將橋的模型展示給學生 ,并分別放置100克砝碼讓學生體會上述兩點。明確：橋梁呈弧形的叫拱橋；橋梁和河面幾乎平行的叫梁橋。4.作者寫中國石拱橋舉了兩個例子 ,它們和第自然段的順序是怎樣安排的？明確：概括具體5.請將第自然段分層次 ,并概括中國石拱橋的特點。明確：分四層意思。中國石拱橋的特點：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許

4、多驚人的杰作。6.看書 ,對照趙州橋和盧溝橋的說明 ,看介紹的大致順序是否一樣呢？作者為什么要選這兩座橋？學生讀書 ,教師打出幻燈：趙州橋、盧溝橋明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置 ,修建時間、橋的長、寬、結構、藝術價值及對橋的評價。從外觀看 ,趙州橋是獨拱 ,盧溝橋是聯(lián)拱 ,只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部 ,選兩橋 ,說明選材具有代表性。7.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全相同 ,各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結構 ,盧溝橋詳寫了價值 ,即藝術價值和歷史價值。8.作者寫趙州橋結構時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分寫法 ,作者先總寫趙州橋的特點 ,然后分一、二、三、四作了具體介紹。學生解說：略。9.盧溝橋的藝術價值、歷史價值表達在什么地方？明確：藝術價值 ,石刻獅子。歷史價值 ,抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。10.教師總結：以上通過介紹趙州橋、盧溝橋 ,進一步說明了中國石拱橋的特點。11.下面進一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三 ,著重說明三者順序不能顛倒及原因。12.研讀課文 ,體會說明文語言的平實準確 ,完成第三個教學目標。明確：有些詞語十分確切肯定 ,如列舉的時間、數(shù)據(jù) ,有些詞語那么表示一種估計。無論哪種 ,目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。指導學生完成練習四。然后由學生再從課文中找出其他例證來說明之 ,以強化理解。指