兼職督學(xué)必須具有四種意識

1、兼職督學(xué)必須具有四種意識牙哈鎮(zhèn)教育辦主任 玉努斯·克比爾兼職督學(xué)必須具有四種意識督學(xué)是政府委派的教育行政監(jiān)督人員，其行為具有政府行政的指令性；督學(xué)依據(jù)法律法規(guī)開展工作，其行為具有執(zhí)法的嚴(yán)肅性；督學(xué) 要進行教育督查和教育指導(dǎo)，其行為具有專家督察的權(quán)威性。縣兩級教育督導(dǎo)室和督學(xué)要全面體現(xiàn)這“三性”，完成承擔(dān)保障政府教育目標(biāo)順利實現(xiàn)的任務(wù)，必須作出更大的努力。教育督導(dǎo)工作面廣量大、人少事多，工作中一定要突出重點。教育督導(dǎo)的工作重點，就是要圍繞政府教育行政工作中心來確定，就是要以督政與督學(xué)的最佳結(jié)合點作為選擇定位?？h政府教育督導(dǎo)和全體市專兼職督學(xué)深入實際，投身實踐，不斷探索和把握教

2、育督導(dǎo)工作的規(guī)律，努力提高督政督學(xué)工作的綜合效益。對全體兼職督學(xué)提出幾點要求： 第一，要好學(xué)善學(xué)。當(dāng)一名稱職的督學(xué)必須自覺加強學(xué)習(xí)。如果說督學(xué)高人一籌，首要和關(guān)鍵是在法規(guī)意識、理論水平、教育思想、管理理念等方面要高；而善學(xué)就是善于理論聯(lián)系實際，善于以學(xué)習(xí)指導(dǎo)創(chuàng)新。  第二，要講“規(guī)”依“規(guī)”。這個“規(guī)”，一是法規(guī)，督學(xué)開口就要講法規(guī)，出手工作要依據(jù)法規(guī)，依法督導(dǎo)，才能保證督導(dǎo)的正確方向；二是規(guī)律，主要是教育規(guī)律、教育管理規(guī)律、教育督導(dǎo)規(guī)律。要認(rèn)識規(guī)律、尊重規(guī)律、掌握規(guī)律，按規(guī)律開展教育督導(dǎo)工作；三是規(guī)范，政府工作、行政監(jiān)督工作、教育督導(dǎo)工作都是講究規(guī)范的工作。&#

3、160;第三，要求真務(wù)實。求真務(wù)實是教育督導(dǎo)的生命，是督學(xué)應(yīng)該具備的職業(yè)品格。督學(xué)要大力弘揚求真務(wù)實的精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)，關(guān)鍵是要求真知，務(wù)學(xué)習(xí)之實；求真情，務(wù)實事之實；求真效，務(wù)督導(dǎo)之實。伴隨著督導(dǎo)工作越來越受到國家和社會的重視，如何做好督學(xué)工作是業(yè)界人士不斷思考和探索的問題。作為一名兼職督學(xué)，結(jié)合以往的工作，兼職督學(xué)必須具備四種意識，才能在督導(dǎo)工作的道路上走得更遠(yuǎn)。增強學(xué)習(xí)意識筆者是一名長期工作在教育教學(xué)一線的工作者，雖然通曉一些教育理論，懂得一些學(xué)校管理和教育教學(xué)的方法，但作為兼職督學(xué)，還是比較陌生的工作。因此，增強自身督學(xué)修養(yǎng)和督導(dǎo)知識，是干好兼職督學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。盡快了解兼職

4、督學(xué)的職責(zé)，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)教育法律、法規(guī)和政策，熟悉兼職督學(xué)的工作性質(zhì)，是我們作為兼職督學(xué)的首要任務(wù)。強化責(zé)任意識作為教育辦主任，其使命是管理、建設(shè)、發(fā)展學(xué)校，關(guān)心、關(guān)注的只局限于一校一人一事上。如果說我們作為教育辦主任的責(zé)任是一個點，那么身為兼職督學(xué)，我們就要把自身肩負(fù)的責(zé)任放大到一條線或一個面上，心中不能只裝著自己的學(xué)校，而要容納整個平谷區(qū)的教育事業(yè)，有與全區(qū)教育共榮共辱的心理和行動。要為全區(qū)大教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策，做出自己應(yīng)有的努力，共建平谷區(qū)人民滿意的教育。樹立服務(wù)意識就全縣教育的現(xiàn)狀而言，教育的不均衡性，是一個突出的矛盾，這一矛盾在今后一段時期乃至相當(dāng)?shù)囊粋€階段都將是全縣教育所面臨的主

5、要矛盾。如何解決這一矛盾將成為專兼職督學(xué)隊伍的中心工作，變不均衡為均衡，變不優(yōu)質(zhì)為優(yōu)質(zhì)，是我們這支隊伍的使命。究其原因，可能有千萬種，一部機器不管哪個零件出了問題，都會造成運轉(zhuǎn)不正常甚至停止。因此我們必須以服務(wù)學(xué)校為宗旨、為已任，真正深入到被督導(dǎo)的學(xué)校中，合法、公正、公開、民主、合作地督評每一所學(xué)校，對學(xué)校存在的問題和發(fā)展方向提出合理化的措施和建議，用我們的服務(wù)推動學(xué)校的快速發(fā)展，起到督導(dǎo)的實效性。加強研究意識沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，督導(dǎo)工作更是如此。督導(dǎo)督的是政策、法律、法規(guī)的落實，教育決策的實施以及辦學(xué)行為的優(yōu)劣。督導(dǎo)的到位與否、作用強弱、效果好壞，主要取決于督導(dǎo)人員的研究意識，查找問題的準(zhǔn)確性、建言獻(xiàn)策的科學(xué)性、指導(dǎo)方法的實效性都來自對不同學(xué)校的深入細(xì)致的研究基礎(chǔ)上。因此，作為督導(dǎo)人員必須做到懂研究、會研究、善研究，在研究中發(fā)