《夸父追日》教學(xué)設(shè)計

1、32* 夸父追日上海市閘北區(qū)永興路第二小學(xué) 蔣文清【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情朗讀故事。2.在品讀語言文字中感受故事的神奇， 體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精 神。3.積累文中的優(yōu)美詞語?！菊n時安排】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.師：在我們悠久燦爛的文化歷史長河中， 神話故事是一朵美麗的浪花。 我國古 代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話 故事。例如后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月女媧補(bǔ)天（媒 體出示相關(guān)畫面）這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适隆?.媒體出示： 夸父圖片板書課題：夸父追日（指名讀，齊讀）釋題：追日（追

2、趕太陽）3.對夸父，你了解多少？4.質(zhì)疑：為什么追？怎么追？追到了沒有？讓我們跟隨著夸父走進(jìn)這個神話故 事，相信學(xué)完后，你對夸父會有更多的了解。說明： 通過學(xué)生熟悉的神話故事引入新課，能激起學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文1.自由讀讀這個神話故事，讀前老師提兩條建議：要把故事讀正確，讀通順，難 讀的詞句要多讀幾遍。把能解答三個問題的有關(guān)語句畫下來。2.檢查生字媒體出示：手杖 虞淵 伏下 頹然 遺憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎時間（1）指名讀、齊讀，重點(diǎn)正音“虞淵”。（2）在這些詞語中，有兩個詞的意思很相近，他們是一一“一眨眼、霎時間”。媒體出示： “一眨眼、霎時間”變紅他們都是表示時間很短。你還知道哪些表

3、示時間很短的詞？3.指名讀課文。4.交流畫好的句子。媒體出示：為什么追？怎么追？追到了沒有？5.能不能用自己簡單的話來連起來回答這三個問題？（指導(dǎo)概括主要內(nèi)容） 說明：通過學(xué)生的自學(xué)體現(xiàn)略讀課文的要求。 教學(xué)時， 應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自己的默 讀、朗讀、思考或同學(xué)討論交流來讀懂課文。遇到難讀的字音、不理解的詞語自 己查工具書解決。初讀課文后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，抓住課文的主要內(nèi)容。三、研讀課文（一）第1節(jié)1.夸父為什么要去追趕太陽，他心里是怎么想的？請同學(xué)們默讀課文的第1節(jié)，劃出句子。2.交流：媒體出示：每天夜里， 太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗， 我喜歡光明！ 我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固

4、定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。（1）指名讀。（2）引讀：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想當(dāng)夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想 （3）讀著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父？隨機(jī)板書： 勇敢 向往光明說明： 通過不同形式的讀讓學(xué)生感受夸父追日的強(qiáng)大精神之柱。（二）第二-五節(jié) 過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這 些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進(jìn)故事二-五節(jié)。1.媒體出示：默讀二-五節(jié)，邊讀邊思考夸父還神在哪里，又給你留下什么樣的印象？劃出有關(guān)句子。2.交流：媒體出示： 夸父拿著手

5、杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。（1）指名讀，夸父“神”在哪里？（跑步速度快）（2） 抓“一眨眼”“像風(fēng)似的奔跑”體會夸父速度快：爸爸的汽車在告訴公路上行駛， 如果以每小時100公里來計算， 兩千公里得 開多少小時？（整整要開20小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊?。?） 齊讀，讀出夸父跑步的速度。3.是呀，因為夸父心中始終記著這樣一個目標(biāo)：媒體再次出示： 我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。 （齊讀）4.不知不覺中，一個“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？ 媒體出示： 夸父伏下身子，

6、去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河 都給喝干了，可是還沒止住口渴1）指名讀，夸父“神”在哪里？2）抓關(guān)鍵詞“霎時間”體會夸父之渴（3）指導(dǎo)讀。5.夸父還“神”哪里？媒體出示： 他還沒到大澤， 就像一座大山頹然倒了下來， 大地和山河都因為他的 倒下而發(fā)出巨響。 這時，太陽正在虞淵落下去， 把最后幾縷金色的光輝塞在夸父 的臉上。夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上 眼睛長眠了。（1）指名讀，夸父遺憾什么？（沒有追到太陽、沒有把光明留住）（2）他心不甘呀，他把自己的遺憾、 對光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋” 上，這一拋，都拋出了什么？（這一拋，拋出了一大片枝

7、葉茂密、鮮果累累的桃 林。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。）（3）師：傳說夸父是古代部落的一個首領(lǐng)，這個部落特別奇怪。一年中只有兩 個月，天上是有太陽，其余的十個月，人們只能生活在黑暗之中。所以夸父是那 么想把太陽留住。那么這一拋，夸父還想拋出什么？隨機(jī)板書：希望、光明（4）指名讀。（5）難怪大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響，連太陽也把最后幾縷金色的光 輝送給這位追求光明的勇士。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。說明： 通過重點(diǎn)句子的品讀，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。四、復(fù)習(xí)鞏固1.媒體出示：說一說：你感受到了夸父的哪些精神？（夸父的決心及毅力、 還有做事不半途而廢的精神； 永

8、遠(yuǎn)秉持著有恒心、 有 毅力，不畏艱難的精神； 追求光和熱， 契而不舍； “天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”， 生命不息，追趕不止；學(xué)習(xí)上也應(yīng)該有夸父不斷追趕的精神， 使自己不斷進(jìn)步。 ）2媒體出示：晉代詩人陶淵明稱贊夸父的古詩：夸父誕宏志，乃與日竟走。余跡寄鄧林， 功竟在身后。說明： 通過說話練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟人物精神。五、拓展作業(yè)1.拓展： 夸父追日這則神話故事出自我國的一部古典名著海外北經(jīng)，想 學(xué)看看這本書中是如何寫這個故事的嗎？媒體出示： 夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。讀一讀，根據(jù)你對課文的理解，說說古文的意思。2.作業(yè)： (