《在沙漠的中心》導(dǎo)學(xué)案附答案

1、21 在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案精彩開篇詞飛機作為20世紀初的最偉大的發(fā)明之一，它改變了人類的生活。如果說飛機 的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個曲折而漫長的過程， 那麼飛行員的試飛和新航線的開辟 也同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時期。作為早期的飛行員，就算一段輕松的航行，通過 舷窗看到的也不會是單純的風(fēng)景： 天地間燦爛的顏色，風(fēng)吹海面的粼粼波光，落 日熔金的云霞霧靄只能讓他嚴峻的面對自然和災(zāi)難的考驗。 每一次的駕機上天都 是一次驚心動魄的航程，幾乎都有“壯士一去兮不復(fù)還”的危險。當(dāng)這些勇士身 陷絕境，面對死亡的威脅時，內(nèi)心有著怎樣的感受？是否也有著常人一樣的恐 懼？是什么使他們對飛行探險如此著迷？學(xué)習(xí)目標1快速默讀課文，把

2、握文章內(nèi)容，體味跌宕的感情變化。2品讀重點語句，體味其精妙，把握作品通過細膩的心理描寫塑造人物性格、 表現(xiàn)主題的寫法。3培養(yǎng)堅強的意志和積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過沙漠嗎？用詞語形容一下沙漠是怎樣的？狂風(fēng)大作、赤日 炎炎、飛沙走石、戈壁殘垣、海市蜃樓、風(fēng)沙漫漫、連綿起伏、浩瀚無垠、起伏 跌宕、渺無人煙。不錯，沙漠的環(huán)境很壯美，也很險惡，今天我們的探險之旅隨 作者走進沙漠，讓我們體驗在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真諦吧。二、 自學(xué)指導(dǎo)(一) 預(yù)習(xí)與交流1請給下面加點的字注音。乙醚.(m0蟲豸.(zh 1)硌.(g e)犁鏵.(hu0臍.(q0帶 真諦.(d

3、 i)噎.(y !)篩糠.(shkmg)2解釋下面詞語。輻射：指熱，光，聲，電磁波等物質(zhì)向四周傳播的一種狀態(tài)遮蔽：遮擋；攔擋篩糠：文中比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。大限：指死亡的期限。乙醚：無色液體，易揮發(fā)，有特殊氣味，極易燃燒。醫(yī)藥上用作麻醉劑。 身不由己：由不得自己。硌：觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。犁鏵：翻土用的農(nóng)具。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用于指眾多平常的人。死得其所：形容死的有意義，有價值。3作者鏈接圣?？诵跖謇?，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè) 的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱 愛，對人類、對世界的思

4、考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們 評價他有飛行員的勇氣、詩人的氣質(zhì)、兒童的純真、思想家的深度。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知學(xué)生速讀課文，思考：1.用簡潔的話語概括文意?！窘涣鼽c撥】因飛機失事而被困沙漠中的“我”的體驗和思索。2在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？【交流點撥】因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。感到呼吸困難。找不到任何水源，連露水也沒有。走了很遠的路，卻沒有脫離困境。身體虛弱并產(chǎn)生幻覺。沙漠里白天熾熱，夜晚寒風(fēng)侵襲。”3面對這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？（先找出表達作者心情的句子）【交流點撥】痛苦一一絕望（我跑不

5、動了 大限到了 凍死的想法不喜歡像奴隸那樣忍受鞭 打）一一平靜（一種超越任何希望的平靜回憶所從事的工作、接觸的人）一一樂觀（工作中，我是幸福的 我沒有一點遺憾 我總算是呼嘯過海風(fēng) 我知道自己喜歡什么，那就是生 命我們應(yīng)該繼續(xù)走下去）4讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？【交流點撥】熱愛生命、珍視生活，去卩又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地 生活；熱愛人類，富有責(zé)任感。（二）深層探究1文中多處運用心理描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗作者面對困境時由痛苦、 絕望到平靜，甚至最后樂觀的內(nèi)心情感歷程。 那作者為什么能從痛苦、絕望中轉(zhuǎn) 而變得平靜、樂觀的呢？【交流

6、點撥】所，所以他不抱怨。2作者是怎樣理解探險的意義的?【交流點撥】冒險，不是為了尋求刺激， 不是為了顯示個人超凡的勇氣，而是出于對社會的 奉獻，出于造福人類的責(zé)任感。作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。如果能夠回去，他會卷土重來。他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責(zé)任感。他認為為人類的命運而死是死得其（三）賞析語言本文不僅是一篇真實感人的文章， 而且語言也十分優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請大 家跳讀課文，并思考：1找出你認為心理描寫最成功的句子并加以賞析。【交流點撥】 例：我跑不動了，我再也沒有力氣了， 我逃不出兇手的鷹爪”（這句話形象地描寫出了我 被陷沙漠的痛苦，無奈與茫然）2

7、我從前從不怕冷，而現(xiàn)在卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊?。ㄟ@句話寫出了我因極度寒冷與缺水，內(nèi)心的失望、痛苦）3于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動彈，永遠都不會感到痛苦。（這句話寫出了我瀕臨死亡的平靜）2找出你認為最富有哲理的句子并加以理解?！窘涣鼽c撥】例：我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站，就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。（黎明相對于黑暗，比喻飛行中的發(fā)現(xiàn)，這與農(nóng)民盼望春天來臨一樣,行途中有“中途站”的補給，才能到達終點的希望，所以中途站對于飛行員來說是福地。）我沒有一點兒遺憾，我奮斗過，但我失敗了”海風(fēng)了。我從事的是危險的工作，經(jīng)常面對的是失敗的痛苦和死

8、亡的威脅，但我無怨無悔，只要我奮 斗過，也死得其所，死而無憾。3找出你認為描寫優(yōu)美的句子并作賞析?！窘涣鼽c撥】例： 寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。（運用比喻，生動形象地寫出了沙漠中寒風(fēng)刮得又猛又急，來勢洶洶，令人無法躲避，“沖”寫出了風(fēng)來的氣勢之大之狂。）我聽見自己說這里有一顆干枯的心，” 一顆干枯的心” 一顆干枯得擠不出一點眼淚的心（運用反復(fù)的手法，突出了我的極度干渴、缺心）（四）課堂小結(jié)人生的道路不會一馬平川，也不是一帆風(fēng)順，每個人喜歡的生活是不同的，每個人對成功人生的認識和理解也是不同的，這是人類進步、文化多元的標志。我們不強求一致，只要是有利于個人發(fā)展，有利于人類整體的生活、人生態(tài)度都 是可取的，并且應(yīng)該得到尊重。有春種才有秋收。飛我想對于本文的學(xué)習(xí)，重要的不是對文本的理解，而應(yīng)把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力。要記?。好鎸ι?，豁達而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風(fēng)云變幻，孤獨 地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流，于舒緩低吟中洗 滌萬物，隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌。五、拓展延伸1.請寫出中國古典詩詞中描寫沙漠的優(yōu)美詩句。（至少兩句）【交流點撥】（1）王維的大漠孤煙直，長河落日圓”（2）王昌齡的 “青海