《海底世界》教學(xué)設(shè)計公開課

1、海底世界教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 通過第三、四自然段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3. 理解課文內(nèi)容， 了解海底是個景色奇異、 物產(chǎn)豐富的世界， 激發(fā)學(xué)生 探索自然的興趣。教學(xué)重點： 了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、談話引入。同學(xué)們，上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎？這節(jié) 課我們繼續(xù)跟隨作者去海底世界游覽一翻！ （板書課題：）二、復(fù)習(xí)檢測：海底的小動物們聽說我們要來了，都高興的游上岸來， 想和我們做朋友了。瞧，它們身后還跟著詞語呢。同學(xué)們，你們愿意和它們 交朋友嗎

2、？誰能把它們身后的詞語讀出來，它們就和誰成為好朋友。讓我們 一起和這些小動物們成為好朋友吧！ （課件出示詞語）那海底又是一個怎樣的世界呢？你們想不想知道？好，那就請同學(xué)們跟 著老師一起去海底游覽一番吧。 （播放海底全景視頻）師朗誦：在深藍的大 海里各種各樣的魚在快樂地游來游去，他們互相玩耍著、嬉戲著，成群結(jié)隊 地穿過造型奇特的珊瑚，穿過茂密的森林，多麼美麗迷人的海底世界??！三、整體感知，理清思路師：是不是還想看呢？老師跟你們一樣意猶未盡，不過，沒關(guān)系，我們 一起走進課文，去品味書中的文字，相信那里的海底世界同樣會讓你留連忘 返。請同學(xué)們打開書，翻到 97頁。 1、課文一開始就給我們提出了剛才的

3、問 題：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？請同學(xué)們在文中找一找課文哪句話 回答了這個問題？（第6自然段）2、學(xué)生回答后課件出示：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。” （板書：景色奇異特產(chǎn)豐富）像這樣為了引起別人的注意自己提出問題，又自己回答的句式就叫設(shè)問句，這是一種修辭手法。三、精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第二自然段：1、那么海底景色究竟奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富呢？這個問題我們一 起來解決，好嗎？同學(xué)們再一次快速閱讀課文，一邊讀一邊思考，哪些自然段是描寫海底景色奇異，哪些自然段描寫物產(chǎn)豐富？（ 2、3）（4、5、6）請 大家自由讀讀第二自然段，把你覺得寫景色奇異的句子用“”劃出來。2、學(xué)生交流：

4、（1）課件：“海面上波濤澎湃時，海底依然很寧靜。”體味句子你能給“依然”換個詞嗎？但要意思不變。（出示動畫課件B及C.D）（2） 在黑暗的深海里，有光點在閃爍。（動畫課件E）指導(dǎo)朗讀句子，把景色的奇異讀出來。3、海底是否一點聲音也沒有呢？（也不是）海底的動物常常在 （竊 竊私語）能表演一下什么叫竊竊私語嗎？（中間一大組表演，旁邊同學(xué)看，看過以后說意思。指背地里小聲說話。）5、指導(dǎo)朗讀：海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語 一樣。誰再來讀讀這一句。（很輕很輕）&海底的動物竊竊私語在說些什么呢？讓我們帶上特制的水中聽音器， 到海底去仔細地聽一聽。（課件播放海底聲音G）7、你們

5、都聽到了什么聲音？（學(xué)生暢所欲言）請想象一下還有什么聲音？（課件出示練習(xí)題J練習(xí)題二）8、課文中向我們介紹了哪些聲音？（課件出示：有的像 有的像 有的像還有的像）誰能讀一讀？ 播放朗讀（課件出示練習(xí)題 H.J）9、海底的動物真是太有趣了，不同的動物發(fā)出的聲音各不相同。就是 同一種動物，在不同的狀態(tài)下，發(fā)出的聲音也各不相同呢！他們吃東西的時 候發(fā)出行進的時候發(fā)出遇到危險還會。過渡：海底動物的這些聲音真有趣，它們又是怎么活動的呢？ 學(xué)習(xí)第三自然段：1、課件出示要求（ 1）用喜歡的方式讀一讀，用橫線劃出中心句。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動物？用橫線劃出來。這些動物是怎么活動 的？用波浪線劃出來。2、反

6、饋（1）你們找到這一段的中心句了嗎？ 這一段都是圍繞著這一句話來寫的，這樣的寫作方法叫做（總分） 海底動物活動各有各的活動特點，你們找到了什么動物？它又是怎么活 動的？（ 2）說出動物名，讀出句子，總結(jié)動物的活動特點，指導(dǎo)朗讀。（播放動物的活動課件） 海參：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。特點：慢。一小時我們可以上一節(jié)半課，而海參只能從這張桌子爬到那 張桌子。他的活動非常緩慢。（誰能讀一讀，體現(xiàn)出海參的慢。） 梭子魚：梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通 的火車還要快。特點：快，與火車相比較。（讀出梭子魚的快。） 烏賊和章魚：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

7、貝類：能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（3）海底還有一些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的 星星。過渡：你們覺得海底的動物有趣嗎？其實海底的植物也很有趣， 下面我 們一起去看看海底的植物。學(xué)習(xí)第四自然段： 1、這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可真是來之不易呀，請你們仔 細觀察。（課件出示海底景色的相關(guān)圖片。）2、請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第三自然段的方法自學(xué)第四自然段。3、交流：（1）這段的中心句是什么？（2）海底的植物怎么樣？ （出示課件） 植物色彩多種多樣，有 ，有 ，有 ，有它們的形態(tài)也各不相同，小的要借助 ，大的有幾百米。4、誰想給大家讀一讀海底的植物。 過渡：同學(xué)們，海底除了有大量

8、的動物、植物，還有（生齊答）。是呀， 海底是一個巨大的寶庫，這里富含著豐富的煤、鐵、石油、天然氣，還有陸 地上蘊藏量很少的稀有金屬。難怪作者會說 。. 如果讓你來讀這句話，你會帶著怎樣的感情來讀呢？ （自豪、驕傲。贊美 ）四、總結(jié)課文通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)了這篇課文， 你們最想做的是什么？ （我真想把海底世界畫下來。我想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。 我要多讀書，好好學(xué)習(xí)，長大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。）五、拓展整合，延伸知識（課件出示此拓展題，課后完成）1、仿照課文第三自然的寫法，寫一段話（ 1）天上的云彩千變?nèi)f化， （2）下課了，操場上真熱鬧！ (3)公園的景色真美！2、海底真是個迷人的世界，同學(xué)們，想把它深深的記在腦海里嗎？喜歡 繪畫的你，可以畫一畫海