3摩擦力練習題解析

1、摩擦力練習解析基礎(chǔ)知識訓練1寫出下列各種摩擦的名稱：(1)皮帶傳送機運煤時，煤塊與皮帶之間的摩擦是 _；(2)洗筷子時.抹布和筷子之間的摩擦是 _.1.(1)靜摩擦 (2)滑動摩擦分析：滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，此時摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反靜摩擦：一個物體相對于另一個物體來說，有相對運 動趨勢，但沒有相對運動時產(chǎn)生的摩擦，我們便可以根據(jù)定義來判斷.解答：解：(1)皮帶傳送機運煤時,煤塊與皮帶之間的摩擦，有相對運動趨勢但是沒有發(fā)生相對滑動，屬于靜摩擦；(2)洗筷子時抹布和筷子之間的摩擦是，發(fā)生了相對滑動，屬于滑動摩擦；故答案為靜摩擦，滑動摩擦.點評：本題目

2、考查了摩擦的相關(guān)知識點，需要學生根據(jù)所學知識來判斷摩擦力的種類.2世界上第一條磁懸浮列車示范運營線，已于2003年元旦在我國上海投入運行磁懸浮列車的速度約是普通列車的三到四倍，原因是利用了磁極間相互作用的原理，使列車能在軌道上“浮”起來，從而大大減小列車與軌道間的 _氣墊船是采用 _的技術(shù)制成的交通工具，簡單地說，其原理就是船體與水面間形成 _，使船體懸浮在水面上，從而大大地減小船體航行時的阻力.2.摩擦力高壓氣墊 一層空氣分析：減小摩擦力的方法有很多，比如減小接觸面的粗糙程度、減小壓力、變滑動摩擦為滾動摩擦、使接 觸面分離等方法解答：解：磁懸浮列車是將列車和軌道分離，從而實現(xiàn)減小摩擦力，提高

3、運行速度的效 果氣墊船的原理和磁懸浮列車相似故答案為：摩擦力，高壓氣墊，一層空氣.3圖8-11中，A、B是兩只質(zhì)量相同的旅行箱， _箱容易被推動，這說明了 _3B滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力分析：(1)摩擦力大小的影響因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度.(2)增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度.(3)減小摩擦力的方法： 減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離,用滾動摩擦代替滑動摩擦解答：解：B旅行箱下面有輪子，在壓力和接觸面粗糙程度一定時，用滾動代替滑動可以減小摩擦，使摩擦力大大減小.故答案：B、滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力點評：掌握摩擦力大小的影響因素掌握增大和減小摩擦力的

4、方法.能在生活中增大有益摩擦和減小有害摩擦.4說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的：(1)在結(jié)冰的公路上撒砂子 _;(2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子 _;輪胎上刻有花紋_ ;(4)給機器上潤滑油_;(5)軸承兩圈之間裝有滾珠 _4(1)增大粗糙程度來增大摩擦(2)增大粗糙程度來增大摩擦(3)增大粗糙程度來增大摩擦(4)減小粗糙程度來減小摩擦(5)滑動變滾動來減小摩擦分析：增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度；減小摩擦的辦法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；變滑動為滾動；使接觸面脫離接觸.解答：解：(1)在結(jié)冰的公路上撒砂子是通過接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；(2)

5、 在輪子上纏上鐵鏈子是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；(3) 輪胎上刻有花紋也是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；(4) 給機器上潤滑油是使接觸面脫離接觸來減小摩擦的；(5) 輪軸兩圈之間裝有滾珠是變滑動為滾動來減小摩擦的.故答案為：增大粗糙程度來增大摩擦；增大粗糙程度來增大摩擦；增大粗糙程度來增大摩擦；減小粗糙程 度來減小摩擦；滑動變滾動來減小摩擦.點評：此題考查增大摩擦和減小摩擦的方法.5縫紉機腳踏旁的大輪是通過皮帶與輪子的 _來帶動機頭上的小輪轉(zhuǎn)動,當皮帶與輪子之間圖8-11打滑時，可以用拉緊皮帶的辦法來克服這是利用 _ 的方法來增大 _.5靜摩擦力增大壓力 摩擦分析：（1）摩

6、擦力大小的影響因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度（3）當物體與接觸面之間僅存在相對運動的趨勢，而并未產(chǎn)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦為靜摩擦解答： 解：（1）縫紉機腳踏旁的皮帶與輪子之間并未產(chǎn)生相對運動的趨勢，因此縫紉機腳踏旁的大輪是通過皮帶 與輪子的 靜摩擦力來帶動機頭上的小輪轉(zhuǎn)動的；（2）為了防止皮帶在輪子上打滑而將皮帶繃緊，這樣做是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增 大摩擦故答案為：靜摩擦力；增大壓力；摩擦點評：掌握摩擦力的影響因素掌握增大和減小摩擦力 的方法以生活中的現(xiàn)象或應(yīng)用為載體考查摩擦力的知識，是近幾年中考的熱6.下列措施中可以減

7、小摩擦的是（）A、 鞋底上制有凹凸的花紋B.鐵軌要鋪在枕木上C.自行車剎車時，閘皮緊壓在車圈上D.在機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承6D分析：增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦在壓力一定時，增大 接觸面的粗糙程度來增大摩擦力減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，用滾動代替滑動，使接觸面脫離解答：解：A、鞋底有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意；B、 鐵軌要鋪在枕木上，是通過增大受力面積來減小壓強，不符合題意；C、自行車剎車時，閘皮緊壓在車圈上，在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦，不符合題意.D、在機器的轉(zhuǎn)動部分安裝

8、滾動軸承，是用滾動代替滑動來減小摩擦，符合題意.故選D7下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（）A給自行車的軸加潤滑油B在自行車的把套上做出凹、凸花紋C在機器的轉(zhuǎn)動部分加裝滾動軸承D磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中7B分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動解答： 解：A、自行車的軸加潤滑油是使接觸面脫離，減小摩擦.不符合題意.B、 自行車的把套上做出凹、凸花紋是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力.符合題意.C、機器的轉(zhuǎn)動部分加裝滾

9、動軸承，用滾動代替滑動減小摩擦力不符合題意.D、 磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中，是使接觸面脫離，減小摩擦力.不符合題意.故選B8如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生（）A飯將從我們嘴里滑掉B人將寸步難行C不能用螺釘螺母固定工件D.物體將漂浮在空中8D分析：要解答此題需掌握：摩擦分靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦先對物體進行受力分析，判斷物體是否受到摩擦力，然后根據(jù)摩擦力作用進行分析解答：解：A、吃飯時，飯在嘴里滑動產(chǎn)生滑動摩擦如果沒有摩擦力，飯將滑掉不合題意B、因為力的作用是相互的，所以人通過鞋給地面一個向后的作用力，地面也給鞋一個大小相等向前的摩 擦力，使人行走；如果沒有摩擦力，人

10、不會受到向前的摩擦力，所以我們寸步難行不合題意B、用螺絲釘固定工件時，螺絲釘在工件上轉(zhuǎn)動產(chǎn)生摩擦如果沒有摩擦力，就不能固定不合題意.D、物體由于重力的作用，才不會漂浮在空中.與摩擦無關(guān).符合題意. 故選D（ ）B.“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦D.手拿物體時，手與物體之間的摩擦9B分析：（1）有益摩擦要增大，增大摩擦力的方法：增大壓力和增大接觸面的粗糙程度（2）有害摩擦要減小，減小摩擦的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代 替滑動.解答：解：A、刷牙時牙齒和牙刷之間的摩擦是有益摩擦，如果沒有摩擦無法刷掉污垢，這個摩 擦要增大不符合題意B、“神舟5號”載人飛

11、船升空時，飛船與空氣的摩擦是有害摩擦，摩擦生熱使飛船的溫度升高，防止燒壞 飛船還要設(shè)計降溫裝置符合題意C、 自行車剎車時，增大壓力能增大摩擦力，摩擦力改變自行車的運動狀態(tài)，使車停止，這個摩擦是有益 摩擦不符合題意.9下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是A.刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦C.自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦D、 手拿物體，手和物體之間如果沒有摩擦力，手不能拿起物體，這個摩擦是有益摩擦不符合題意. 故選B10研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下三個實驗：實驗一：用彈簧測力計拖動木塊在水平木板上運動實驗二：用彈簧測力計拖動木塊在墊有棉布的水平木板上運動實驗三：用彈簧測力計拖動

12、放有砝碼的木塊在水平木板上運動 根據(jù)上述實驗過程回答問題：（1）拖動木塊應(yīng)做什么運動？（2）實驗一、二為什么要用同一木塊，實驗可得出什么結(jié)論（3）實驗一、三為什么要用同一水平木板？實驗可得出什么結(jié)論？10.（1）勻速直線運動（2）壓力相等的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大（3）接觸面粗糙情況相同的條件下，壓力越大，摩擦力越大分析：（1）根據(jù)二力平衡的知識分析木塊為什么要做勻速直線運動；（2）實驗序號1和2是探究摩擦力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系，運用控制變量法分析，用同一木塊壓力 相等；（3）運用控制變量法分析，探究摩擦力和壓力大小的關(guān)系，就必須控制接觸面的粗糙程度相同.解答： 解：（1）摩擦力和

13、彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力，若木塊勻速直線運動，勻速直線運動狀態(tài)就是一對平衡狀態(tài)，此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力，讀出彈簧測力計的示數(shù)，就等于摩擦力；（2）實驗序號1和2，壓力大小是相同的，接觸面的粗糙程不同，第二次粗糙大，摩擦力大，運用控制 變量法分析，得出結(jié)論：壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大；（3）實驗序號2和3，接觸面是相同的，壓力的大小不同，第二次壓力大，摩擦力大，得出結(jié)論：接觸 面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大；故答案為：（1）勻速直線運動，（2）壓力相等的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大，（3）接觸面粗糙情況相同的條件下，壓

14、力越大，摩擦力越大.綜合提高訓練1._狗用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前進，速度為1m/s,雪橇所受摩擦力大小 是_N,方向是 _.若在雪橇上再裝些貨物，則摩擦力將 _.若雪橇以2m/s的速度勻速前進，在這個過程中摩擦力將 _.（選填“變大”、“變小”或“不變”）1.200水平向東變大不變分析：物體所受平衡力的條件是兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，并且作用在同一個物 體上.同時要知道靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)都屬于平衡狀態(tài).要掌握影響摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度解答：解：狗用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西

15、前進，所以狗對雪橇的拉力和雪橇受到的摩擦力是一對平衡力.所以f=F=200N，方向向東.若在雪橇上再裝些貨物，壓力增大，所以摩擦力變大.若雪橇以2m/s的速度勻速前進，并未改變壓力大小和接觸面的粗糙程度，所以所受摩擦力大小不變. 故答案為：200；水平向東；變大；不變.2.某同學用手把5N重的木塊壓在豎直墻壁上，要使木塊不下落，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)是N,方向_.當人手對木塊壓力增大時，木塊受到的摩擦力將 _.（選填“變大”、“不變”或“變小”）2.5豎直向上 不變分析：一個物體在兩個力作用下還能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力就是平衡力；二力平衡的條件是：大小相等，方向相反，作用在同一個

16、物體上.解答：解：在豎直方向，木塊在兩個力 作用下靜止，說明這兩個力平衡，即重力和摩擦力是平衡力，所以，木塊受到的摩擦力大小為5N，方向為：豎直向上.手對木塊的壓力增大，對木塊的重力沒有影響，木塊還是靜止的，摩擦力還等于重力.故答案為：5,豎直向上，不變.3.一木塊放在水平桌面上，當它受到一個水平方向大小為5N的拉力時，木塊做勻速直線運動，這時木塊受到的摩擦力大小是 _N.如果拉力增大到6N時,木塊將做 _ 運動,這時的摩擦力是 _N.解：木塊做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，利用平衡條件，則摩擦力等于拉力等于5N;如果拉力等于15N,F合=6N-1N=1N，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，則此時物

17、體將加速運動；此時摩擦力大小不變，因為只有壓力大小、 接觸面的粗糙程度影響摩擦力的大小，而此時兩條件沒有改變，所以摩擦力仍為5N.故答案為；5;加速；5.4.如圖8-12所示,甲、乙兩物體疊放在光滑的水平面上,如分別用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木塊，則甲物體受到的摩擦力大小為_N,方向是4. 10N水平向左5.在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊.他這樣做的目的是（）A、 前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B.前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C.兩者都是減小摩擦D.兩者都是增大摩擦5. A分析：影響摩擦力大小的因素有：接觸面的粗糙

18、程度和接觸面所受壓力； 通過分析接觸面粗糙程度和壓力的變化來判斷摩擦的變化.解答：解：鎂粉是比較粗糙的，抹在手上，增 大了手和單杠接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦；手握單杠不能太緊，是通過減小壓力來減小摩擦的； 故選A.6.下列關(guān)于滑動摩擦力的說法，不妥當?shù)氖牵ǎ〢.滑動摩擦力一定發(fā)生在相互接觸的兩個物體上B.兩個物體之間若沒壓力，即使表面粗糙也沒有滑動摩擦力C.滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動D.增大重力可以增大滑動摩擦力6. D分析：滑動摩擦力大小與作用在接觸面上的壓力成正比，與物體間的相對運動方向相反，作用在相互接觸 的表面上.解答：解：A、只有相互接觸的物體之間才能產(chǎn)生摩擦力，且摩擦力

19、一定發(fā)生在相互接觸的兩 個物體上，故A說法正確；B、 要產(chǎn)生摩擦力，兩個物體之間一定要有壓力，否則的話不可能有摩擦力，故B說法正確；C、 滑動摩擦力阻礙物體之間的相對運動，故C說法正確；D、 摩擦力大小與接觸面間的壓力有關(guān)，而壓力不一定就是重力，故D說法錯誤； 本題選不妥當?shù)模蔬xD.7.為了改變摩擦力的大小，人們采用了下面一些做法：自行車車胎表面有花紋：螺絲刀的木柄刻上 一排凹槽；移動笨重的箱子時，在箱底墊上幾根鐵管；農(nóng)用脫粒機的輪上常涂上皮帶蠟。這些做法中 為了增大摩擦的是（ ）A.B.只有C.D.7. C分析：滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)； 增大摩擦力的方法有：一是增大壓

20、力；二是增大接觸面積的粗糙程度； 減少摩擦力的方法有：一是減小壓力；二是減小接觸面積的粗糙程度；三是用滾動摩擦代替滑動摩擦；四 是使接觸面彼此分離（如加潤滑油等）.解答：解：1自行車輪胎表面有凹凸花紋，這是在壓力不變的情況下，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；2螺絲刀的木柄上刻上一排凹槽，這是在壓力不變的情況下，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；3移動笨重的機器時，在機器下面墊上幾根鐵管，變滑動為滾動，減小了摩擦力；4農(nóng)用脫粒機的皮帶輪上常涂上皮帶蠟，這是在壓力不變的情況下，用增大接觸面的粗糙程度，來增大摩擦.所以增大摩擦的是.故選C.&人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面不

21、打滑，下列說法中正確的是()A.地面對鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進B.地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進C鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進D鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進圖8-12分析：本題考查兩個知識點，一是人鞋底受到的摩擦力是人前進的動力，從而判斷出鞋底受到地面摩擦力 的方向；二是影響摩擦力大小的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，能判斷出鞋底磨損后摩擦力的變 化解：人之所以走路時向前，是因為地面給人鞋底的摩擦力向前，所以A錯誤、B正確；鞋底花紋磨損后， 鞋與地面的接觸面的粗糙程度減小，摩擦力減小，人更難前進，所以C說人更容易前進是錯誤的，D說摩擦力增大也是錯誤的；故

22、選B點評：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，人走 路時鞋相對地面向后運動，地面給鞋底的摩擦力向前；影響摩擦力的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，鞋底磨損后，接觸面的粗糙程度減小，摩擦力減小.9老師正在講臺上講課，小麗和同學們正在老師指導下邊學習邊實驗，這是物理課堂常見的一幕。讓我 們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是()A.同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上B固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落到地上C寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中D.由于太滑，稍一用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著9.A分析： 要解答此題要知道生活中常見的摩擦現(xiàn)象和物體所

23、受重力現(xiàn)象解答：解：A、我們能坐 在椅子上，是靠身體與椅子間的摩擦力如果沒有摩擦力，想坐好是很困難的符合題意.B、 吊燈的螺絲是靠與墻壁間的摩擦力才能固定在上面，如果沒有摩擦，在重力作用下會下落符合題意.C、 寫字時是靠手與筆間的摩擦，如果沒有摩擦筆很容易滑出，在空中會受重力作用而下落不合題意.D、 桌椅能靜止在地面上是靠與在地面間的摩擦，如果沒有摩擦，很容易滑動符合題意故選C. 點評：要求學生會判斷物體是否受摩擦力作用和重力作用，會根據(jù)摩擦力的作用分析摩擦力的重要性10. (1)為了移動笨重的箱子，常在箱子下面墊幾根圓棍子，這樣做是為了：(2)雨后泥濘路上，是挑擔走路滑得厲害還是空手走路滑得

24、厲害？為什么？10.(1)變滑動為滾動，減小摩擦力(2)空手走路滑得厲害，因為壓力越小摩擦力越小分析：增大摩擦的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦力.減小摩擦的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面脫離、用滾動代替滑動.解答：解：(1)移動笨重的箱子時，在箱子下面墊上幾根圓棍子，這是變滑動為滾動，而減小摩擦；(2)滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)， 當接觸面的粗糙程度一定時， 空手走路比 挑擔走路對地面的壓力小、摩擦力小，滑得厲害.故答案為：(1)變滑動為滾動、減小摩擦力；(2)空手走路滑得厲害，因為壓力越小

25、摩擦力越小.點評：知道摩擦力大小的影響因素，學了物理知識，為我們的生活服務(wù)：增大有益摩擦，減小有害摩擦.11.滑動摩擦力在研究有關(guān)物體運動情況時起著重要的作用.通過實驗探究已經(jīng)知道滑動摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān).有些同學猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān).請你 從以下器材中選出部分器材，設(shè)計一個實驗對此猜想進行檢驗.(題型二)器材：a.斜面b.帶鉤的正方形木塊c.帶鉤的長方體木塊d.表面平整的長木板e.幾條毛巾f.直 尺g.彈簧稱h.硬紙板(1)你所需要的實驗器材(用器材前面的字母表) ：；(2) 簡述主要的實驗步驟： _11.(1)c、d、g(2)將長方體木塊平放在長木板上，用彈簧秤拉著它勻速前進，觀察并記錄這時彈 簧秤的示數(shù)；將長方體木塊側(cè)放在長木板上，用彈簧秤拉著它勻速前進，觀察并記錄這時彈簧秤的示數(shù);比較兩次彈簧秤的示數(shù)，即可初步檢驗上述猜想；重復幾次上述3個步驟.分析：滑動摩擦力與壓力大小、