13《人琴俱亡》教學(xué)案

1、西來(lái)橋?qū)W校學(xué)校八年級(jí)（上）語(yǔ)文教學(xué)案 人琴俱亡課題：人琴俱亡 課型：新授課 審核：八年級(jí)語(yǔ)文備課組 時(shí)間：2015年7月18日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)，力求弄懂課文大意。2 掌握一些重要的文言詞語(yǔ)。3 感受本文中深厚的兄弟情誼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1反復(fù)朗讀課文，理解大意。2積累部分常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。3感受本文中深厚的兄弟情誼。學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇表現(xiàn)兄弟之間深厚感情的文章，學(xué)生應(yīng)從朗讀開(kāi)始，掌握重點(diǎn)字詞的含義，整體感知課文，讓學(xué)生體會(huì)文中簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言所表達(dá)的至深兄弟情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生文言文的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1給下列加點(diǎn)字注音。王子猷（  ）

2、0;      病篤（  ）       了（  ）不悲 輿（  ）            不調(diào)（  ）      慟（  ）絕2讓學(xué)生查資料，了解有關(guān)王羲之情況和王子猷、王子敬家庭生長(zhǎng)背景。 3收集寫(xiě)手足之情的詩(shī)句和諺語(yǔ)。 4解釋下列加點(diǎn)詞。（1）王子猷，子敬俱病篤 （2）何以

3、都不聞消息 （3）語(yǔ)時(shí)了不悲                                      （4）子敬素好琴        （5）便徑入坐靈床上  

4、                 （ 6）弦既不調(diào)         5預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你還有什么不懂的問(wèn)題？ 家長(zhǎng)簽字 二、課堂助學(xué)：1導(dǎo)入：2整體感知，理解文意： （1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。 老師范讀，學(xué)生感知語(yǔ)速、節(jié)奏及所用的感情。然后學(xué)生朗讀，注意讀出人物和敘事語(yǔ)言的不同感情。 （2）學(xué)生看注釋?zhuān)楣ぞ邥?shū)，疏通文意，發(fā)現(xiàn)理解障礙。 （3）小組討論

5、，合作翻譯此文，全班交流，老師作適當(dāng)補(bǔ)充，糾正。3合作探究：（1）你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？子猷取子敬琴?gòu)?，“弦既不調(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”說(shuō)明了什么？ （2）文中開(kāi)始寫(xiě)子敬亡后，子猷“了不悲”“都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，這是否矛盾？為什么？ 4 教師小結(jié)：三、課堂鞏固：閱讀人琴俱亡回答下面的問(wèn)題。王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。”語(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久，月余亦卒。1對(duì)人琴俱亡理解不正確的是（ ）A子猷很關(guān)心弟弟子敬，即使在

6、病中仍詢(xún)問(wèn)弟弟的情況。B子猷行為脫俗，與常人有別，這從聞喪不哭和擲琴慟絕可以看出來(lái)。C子敬去世時(shí)，子猷不是立即知道消息的，他身邊的家人對(duì)他隱瞞了子敬的死訊。D子猷知道子敬素好琴，他想在靈堂上為子敬彈奏，但他的琴技太差，彈不起來(lái)。2下面表述不正確的是（ ）A“人琴俱亡”源于世說(shuō)新語(yǔ)，后常用來(lái)比喻對(duì)知己、親友去世的悼念之情。B劉義慶是南朝宋文學(xué)家，世說(shuō)新語(yǔ)是他創(chuàng)作的一部筆記體小說(shuō)。C這篇課文是寫(xiě)兄弟之情的，人們常用情同手足來(lái)形容兄弟之間的感情深厚。D子猷與子敬之間的兄弟情誼是深厚的，子猷雖行為舉止脫俗，但也不能超脫深摯的親情。3翻譯下列句子：(1)便索輿來(lái)奔喪，都不哭。_ (2)因慟絕良久，月余而

7、卒。_ 4課文開(kāi)頭寫(xiě)子猷“了不悲”“都不哭”，后來(lái)又寫(xiě)他“慟絕良久”，這是否矛盾？_ 5請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)兄弟情或友情的成語(yǔ)或名人名言。_ 四、拓展延伸：閱讀荀巨伯探友，然后完成題目。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)·德行）注解：值：適逢?？ぃ褐赋?。 相視：看望你 敗義：毀壞道義。一：整個(gè)。班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。1與“我輩無(wú)義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A吾欲辱之B得無(wú)楚之水使民善盜耶C土人謂之“傍不肯”2解釋下列各句加點(diǎn)字的意思。友人語(yǔ)巨伯曰（ ） 吾今死矣，子可去（ ）賊既