幼兒園大班美術(shù)教案《一寸蟲》

1、幼兒園大班美術(shù)教案一寸蟲 設(shè)計思路：繪本一寸蟲，敘述了森林里一個微乎其微的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來便利和歡樂。與普通繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的愛好。按照故事情節(jié)的進(jìn)展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機(jī)會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式舉行測量，或許辦法并不正確，結(jié)果也不全都，但卻讓幼兒在操作中堆積了測量的閱歷。在幼兒嘗試操作后，老師用課件演示相應(yīng)的測量辦法，便于幼兒理解和把握正確的辦法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的辦法舉行其次次測量，以達(dá)到把握新辦法，堆積新閱歷的目的。通過本次活動，可進(jìn)一步引

2、導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的愛好?；顒幽繕?biāo)：1.和同伴一起嘗試用法容易的辦法舉行測量，引發(fā)幼兒測量的愛好。2.理解故事內(nèi)容，喜愛一寸蟲的機(jī)靈，享受閱讀帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備：故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。活動過程：一、介紹角色，引起愛好1.今日要講的故事名字叫一寸蟲。2.你估量一寸蟲也許有多長呢？【設(shè)計思路：幼兒大膽自由猜想 一寸 有多長，既可協(xié)助老師了解幼兒對長度單位的理解狀況，同時也讓幼兒在猜想中體驗樂趣，對故事彌漫期盼?！?.【出示）這就是 一寸蟲 ，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！二、閱讀故事，實(shí)踐操作1.觀賞故事第一段，嘗試容易的測

3、量辦法。（1）敘述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是獨(dú)自漸漸地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說： 請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。 真的嗎？ 知更鳥說： 那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你。（2）操作：幫幫一寸蟲，兩個伴侶一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長?！驹O(shè)計思路：鼓舞幼兒用自己的方式舉行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量辦法，數(shù)量充沛的一寸蟲也為幼兒的勝利測量作了預(yù)備，老師可從中觀看幼兒測量的相關(guān)閱歷與能力，準(zhǔn)時發(fā)覺問題?！浚?）溝通：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？（通常幼兒會用三條一

4、寸蟲銜接起來舉行測量，）（4）你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。老師：這三條一寸蟲是怎么羅列的？幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭（5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開頭量起，它們直接了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。（6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順當(dāng)躲過了一場災(zāi)害。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！還有無數(shù)鳥都來找它幫忙。2.理解故事其次段，嘗試測量。（1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們熟悉這些鳥嗎？【設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知?！?/p>

5、幼兒：我熟悉巨嘴鳥。老師：為什么它會有這么一個名字呢？幼兒：由于它的嘴巴特殊大。老師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？幼兒：量嘴巴，由于它的嘴巴很特殊。幼兒：那個是蜂鳥。老師：你聽說過蜂鳥嗎？幼兒：它像蜜蜂一樣。幼兒：我在書上見過，它很小很小。老師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身段是它最驕傲的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？幼兒：要從嘴巴尖向來量到尾巴。幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。老師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？幼兒：腿、腳老師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？老師：蒼鷺對自己的腿有多長很感愛好?！驹O(shè)計思路：演示課件時，可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位，協(xié)助幼兒明確測量的路徑。】（2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜愛的部位有多長，用法的一寸蟲越少越好。【設(shè)計思路：其次次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒自立操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充沛，使幼兒有機(jī)會嘗試用完可能少的一寸蟲來舉行測量。這個環(huán)節(jié)中，幼