書法課教學(xué)總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)

1、書法課教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)篇一：總結(jié)書法教學(xué)總結(jié)？書法可培養(yǎng)正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖 國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和良好的意志 品格。寫字是教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練 ，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切 實打好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進行了努力，也取得了一 定的成績，為了今后的工作能有進一步的提高，特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。？一、教學(xué)方法：？1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計劃，明確書法教學(xué)的意義。？2、書寫重要，認(rèn)識提高？寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于 多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益

2、。所以，我們首先從書寫的重要性來提 高學(xué)生對書法的認(rèn)識。先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班 （包括我以前學(xué)生）的 作品、成績和榮耀，提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)，增強.？2、發(fā)掘鳧點，培養(yǎng)興趣？愛之愈深效果愈佳 二興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅 強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。A、首先，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時嚴(yán)格要求自己 ，遍臨學(xué)生 手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進步快的學(xué)生，我們 都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。？B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時，播放一些古代書法名家成才故事的給 學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品

3、，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。？C、經(jīng)常在課堂上時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。？3、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本 范圍。4、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書 法之外的輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、的真正結(jié)合和統(tǒng)一.5、寫字訓(xùn)練過程中，堅持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全體，學(xué)生要全面，課？堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。？6、書法教學(xué)環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法興趣，勤于習(xí)字

4、的風(fēng)氣和競爭局面.二、教學(xué)效果：？學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等 方面的原因有關(guān)系。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程的要求。三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗匯總：？1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法

5、、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅定學(xué)生持之以恒練字的。？2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。？3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。4、一般采取先在田宇格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進行練寫、評價的方法進行教學(xué)。？5、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印 象。？6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進行整理 ，找出共性.7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。？8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪.？9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教

6、師等方法調(diào)動學(xué)生的 積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。9、示范時，教師以身示范，學(xué)生練寫時，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時批改，力求 面批并對寫得好的享用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。？1、想方設(shè)法，啟發(fā)興趣？學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的，講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：以講歐陽修沙地練字工主羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練 字，才能有所成就.講王羲之 以翰墨為樂，懷素禿筆成?！钡募言捀嬖V學(xué)生要持 之以恒，自強不息。常常展示一些書法和自己的書法作品 （以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo) 觀賞，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品

7、的規(guī)范美、形式美、氣韻 美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們書法的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。及時張貼好的習(xí)字作業(yè) ，舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫小 紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣，調(diào)動了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動力，促使學(xué)生努力練字。2、認(rèn)真準(zhǔn)備，以身示范。？在課前作好充分準(zhǔn)備，或練寫當(dāng)天所教漢字，或提前用小黑板畫田字格， 端端正正寫上范字，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格，當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu)，甚 至平時的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果，3、潛心教學(xué)，摸索教法？一般書法課教學(xué)的過程采取 指導(dǎo)一示范- -練寫輔導(dǎo)-評改-整理 的模式進行。實際教學(xué)中，因班而宜，因生而宜摸索出

8、一套 行之有效的教學(xué)方法-幺看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，一看即看 字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評對仿寫的字進 行評定，一般采取自評、互評、點評的形式進行 .五改就是對書寫的字的筆畫、 結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進。學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點漢字書寫的規(guī)律，逐步熟練的書寫技能。困惑與問題及其解決方案在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧 ，培養(yǎng)人文精神， 并進而理解博大精深的文化，是使學(xué)生的書法技進乎道”的基礎(chǔ).而這幾點也是學(xué)生包括我們每一個學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最

9、容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們在教學(xué) 中的主要困惑。？1、持之以恒的毅力。？學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：曲不離口。就是戲曲演員要堅持不斷，有空就 要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個道理：拳不離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅 持練習(xí)拳腳，不管？嚴(yán)寒還是酷暑，冬練三九，夏練三伏學(xué)習(xí)書法也是這個道理，每天堅持 練習(xí)不輟，一日不練，頓覺腕底生澀.?藝術(shù)們都將練習(xí)基本功作為 自課”未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一 日因病未畫，必在第二日一同補之。因此，學(xué)習(xí)書法，必須堅持不懈，每日臨習(xí) 不輟,既不能 豈天打魚,兩天曬網(wǎng)”，亦不可&曝十寒”。2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。？作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量

10、的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕 不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在.在教學(xué)過程中，我們采取了這樣幾個措施：？A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化。？首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系.自文字產(chǎn)生，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生 了，當(dāng)然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、 小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。在講述這些內(nèi)容時，通過多向?qū)W生 展示不同字體的圖片，形象生動直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。？其次，了解書法和生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作蘭 亭序，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時的治

11、環(huán)境（晉權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖 卜文化 氛圍（晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由 ）等密不可分的；顏真卿的楷書雄 渾遒健，富有廟堂氣息，是和繁榮的經(jīng)濟生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時 尚以及顏真卿個人的治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的祭侄季明文稿的沉郁頓挫的 風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時的治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等.？B、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智 永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很 大啟發(fā)，明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹.?C、讓學(xué)生不斷得到

12、精神激勵。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進步，并及時給予 表揚，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示 ，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 樹立了學(xué)生的自，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁 .?D、鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等*級書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅 從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微 妙關(guān)系，都會汲取到良好的經(jīng)驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍.3、要重視讀帖.？很多人學(xué)習(xí)書法時，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個別筆畫可能很像字帖上的范字，

13、但整體的精神風(fēng) 貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據(jù)范 字精神加以仿寫或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低，往 往事倍功半。解決這些問題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫 ，細(xì)心讀帖。饃”并非 讀出聲音來或單純地識別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么 讀呢？ ?首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過 程，在閑暇或零碎時間就可。其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長、 藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬 扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究

14、筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆 畫和結(jié)構(gòu)的不同變化，因為雷同和重復(fù)是藝術(shù)之大忌，例如，蘭亭序中二十一 個姿態(tài)*不相同的 之”字，就是有利的說明.?再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的治、經(jīng)濟、文化特點等時代背景，從而更加深入地理解作品的精神 內(nèi)涵。最后，需要說明的是，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進行，而且在臨帖 過程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。？在今后的教學(xué)工作中，將以下工作作為我們的思考與的方向：1、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任 感,從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書

15、 法歷史和多種字體，組織外出參觀和交流，促進了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí) 了書法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時也開發(fā)了學(xué)生的智力 和拓展了學(xué)生的形象思維能力.?2、在教學(xué)中充分感受漢字藝術(shù)的獨特魅力，增強學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn) 同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主 動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué) 校營造一種、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍.篇二:書法教學(xué)工作總結(jié)*區(qū)XX鎮(zhèn)花石小學(xué)2 0 12 2 01 3學(xué)年度書法教學(xué)工作總結(jié)書法是一門藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追 求。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳

16、統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等 作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具 有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美 的品格；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。 同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性和提高 藝術(shù)修養(yǎng).根據(jù)2 011義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校有效開展了書法教育 教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。一、書法教學(xué)實施的基本情況1、學(xué)校高度重視，課堂管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書法教育，校長和教學(xué)主任親自抓書法教育 ，并定期開 展書法教育研討活動。健全管理制度，開足教學(xué)課程 .師資培訓(xùn)，建立

17、書法教師 考評辦法和獎勵制度。每學(xué)期舉行一次教師三筆字比賽， *年級*班舉行了書法 比賽。？2、制定年級目標(biāo)，計劃循序漸進？學(xué)校書法教學(xué)分為低、中、高三段，設(shè)置分段目標(biāo) ，低段教學(xué)以鉛筆為主， 中段教學(xué)以鋼筆為主，高段教學(xué)以毛筆為主 .在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生 的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個 別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提？高和延伸，是寫字教學(xué)中因材施教原則的重要途徑。3、課堂教學(xué)，培養(yǎng)良好品質(zhì)教師利用課堂為主陣地，充分利用現(xiàn)代教學(xué)*,課堂教學(xué)。尤其是三步練字法光盤的使用，讓學(xué)生在愉快的中教學(xué)中，輕松掌握練字要領(lǐng)。課堂教學(xué)中我 還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中

18、的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi) 辟專欄張貼展示，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)生的自，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。4、營造書法環(huán)境，建設(shè)校園文化？以校園文化建設(shè)為契機，力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)， 有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出.介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。 有身邊的明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高， 一股你追我趕的良性競爭氛圍。在班上設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)欄，張貼班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作及 有進步的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的積極性。？二、三步練字法的使用情況？1、*班使用了三步練字法教學(xué)光盤，學(xué)生反應(yīng)良好，學(xué)生在形象、直觀的教 學(xué)中輕松學(xué)習(xí)

19、書法。？2、書法字帖只有教師有，學(xué)生練習(xí)還是在原定的寫字書上練習(xí)，這樣會造成 兩種字帖字型的不一致，給學(xué)習(xí)造成一定的障礙.如果每個學(xué)生都有字帖，一定會 改變這種情況。？3、三步練字法和寫字相比較，具有一定的優(yōu)勢和可取之處.一？是增加了小方格練字這一步，便于學(xué)生循序漸進。二是田字格比寫字書要大 些,便于學(xué)生對字體學(xué)習(xí)的把握，同時生字練習(xí)從六個增加到九個，增大了練習(xí) 量。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。 三步練字法具有較好適用性和推廣性，但價格比較貴。？三、書法教學(xué)面臨的問題？1、我校為邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，學(xué)習(xí)條件差，沒有專門的書法教室，也沒有 實物投影臺，不利于教學(xué)和

20、展示學(xué)生作品。？2、學(xué)校投入不夠，沒有.教師也不敢收學(xué)生的錢購買書法耗材，因此學(xué)生在學(xué) 習(xí)硬筆還好一點，高段毛筆開展難度很大。3、學(xué)生家長重視不夠，投入不夠。學(xué)校不敢收費，也不可能免費為學(xué)生提 供書法用品。家長也不投入，造成書法教學(xué)的兩難局面。4、沒有專業(yè)的師資隊伍，由于我校人數(shù)少沒有專業(yè)書法教師，一般由語文 教師擔(dān)任，造成教師水平不齊?，F(xiàn)在也沒有專門的教學(xué)模式，操作難度大，教師多半以自我理解教學(xué).?四、建議和提高措施1、利用均衡化為契機，學(xué)校加大投入，建設(shè)專門的書法教室，不斷改善教 學(xué)條件。2、增強書法教學(xué)的地位，改變書法隸屬語文教學(xué)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作 為課輔單列，但實際難以改變其地位。

21、？3、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、使書法教學(xué)具有更科學(xué)的教學(xué)特色。4、教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。？篇三：書法課教學(xué)工作總結(jié)？書法課教學(xué)工作總結(jié)初一級梁飛標(biāo)？回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù).當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題.我所享有的收獲將用于下 個學(xué)期的工作中，所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)， 以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。？1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期 工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課開始之前即已制 定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計劃要求，認(rèn)真黨的教育方 針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育 教學(xué)工作。？2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課.書法科 學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)），這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課； 對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的 除了備好課、寫好教案外，我還要查閱 *種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材 料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。3、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興 趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生 .同時