玫瑰與教育讀書體會

1、玫瑰與教育?讀書體會總3 頁- 本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可 - 內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小 - 草兒也會溢出一絲芬芳 讀?玫瑰與教育?心得體會長春市雙陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊光再次捧讀完玫瑰的?玫瑰與教育?后，我再一次掩卷沉思。在讀竇老師的?玫瑰與教育?時，我感覺就如同與 一位親近的朋友談心，親切， 自然，娓娓道來，引人入 勝。?玫瑰與教育?這本書真的讓我感觸頗深。 在細(xì)細(xì)品 味?玫瑰與教育?時，我總會在不經(jīng)意間被玫瑰的文字所 吸引， 被玫瑰堅持真教育的信念所折服。?玫瑰與教育?這本書，抒寫的是“玫瑰對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，因?yàn)?真，所以愛。當(dāng)

2、然， 這本書不局限于談教育，還談友情、談人生、談讀書，可謂一本雜書。書中對我最有益的莫過于她有關(guān)教學(xué)的感受，她的一些思維的火花也引 起了我對自己工作中一些問題的思考?！盁o風(fēng)格何以立身 一文中，玫瑰說到，“有特色的老師往往容易被學(xué)生記住。要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，除了要排除外部環(huán)境的不良干擾， 教師自身的素質(zhì)更為重要，教師 要能夠找到獨(dú)特的自己。教學(xué)有特色的 教師不一定就能成為有風(fēng)格的教師。一個有特點(diǎn)的教師，能賦課堂以智 慧，融教學(xué)以自己的獨(dú)特思考，這樣才能擁有風(fēng)格。"對于這點(diǎn)，我深有同感。我認(rèn)為教師要想使自己的教學(xué)有風(fēng)格，最根本的是要找到自己，找到自己內(nèi)心涌動著的智慧和激 情。在形成教學(xué)

3、風(fēng)格的過程中，教師一 定要好好地讀書，結(jié)合實(shí)踐，深入思考，扌巴“自己的心放進(jìn)教學(xué)中， 讓反思成 為一種習(xí)慣。一個沒有風(fēng)格的教師就像吳非老師所形容的那樣如泥胎木偶。如果說自己以前還是一個“機(jī)器人， 現(xiàn)在，我在努力 創(chuàng)造自己的風(fēng)格。玫瑰老師是一個愛心的老師，所以她深受學(xué)生的愛戴。我認(rèn)為，玫瑰老師不僅能夠靈活地運(yùn)用各種教育方 法，更重要地是她掌握愛的藝術(shù)?！艾F(xiàn)在的學(xué)生不好教，好話聽不進(jìn)去，好心不接受，真是沒良心 我們常常以“我是恨鐵不成鋼來寬容自己在教育方法上的簡單甚至粗暴，認(rèn)為只要出發(fā)點(diǎn)對，就是愛學(xué)生，是為學(xué)生好，方法上就可以不去計較。其實(shí)我們應(yīng)靜下心來仔細(xì)想一想，我的話是否撥動了學(xué)生的心弦，我的

4、“愛是否能被學(xué)生欣然接受，自己對學(xué)生的愛是否缺乏了的藝術(shù)性。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)學(xué)生淘氣、不聽話時，我會顯得有點(diǎn)急躁，開始對他嚴(yán) 加管教，冷眼直對，指名批評， 甚至實(shí)在忍不住就會大發(fā) 雷霆。很快，學(xué)生確實(shí)“老實(shí) 了，剛開始我 還會暗暗自喜， 后來才知道那其實(shí)這有可能是一種假象，學(xué)生只是迫于 我的權(quán)威，嘴巴不敢說，內(nèi)心卻不服氣。再從其他渠道獲知學(xué)生心里的真實(shí)感覺后，我反思了很久。后來，通過實(shí)踐 證明，我切身體會到，對 學(xué)生的愛一定要掌握“藝術(shù)才能達(dá) 到好的成效。正如玫瑰老師所說， 我們的教育必須從愛出 發(fā)，從學(xué)生的角度考慮問題，從心底里關(guān)心保護(hù) 學(xué)生，曉 之以理，動之以情，付

5、出百倍的耐L、細(xì)心和同情心。對 學(xué)生 的愛也要順應(yīng)童心，別具匠心，震撼人心，講求愛的 藝術(shù)。這樣，許多 問題也將迎刃而解。讀罷?玫瑰與教育?，我感受到玫瑰是一個酷愛閱讀的人。書中，玫瑰老師寫到，“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。當(dāng)我讀到這樣的文字時，我也開始不斷 地反思自己。雖然我平時有積極記錄 和反思的意識，可能 堅持不了記錄自己的教學(xué)點(diǎn)滴和反思。我是一名音 樂老 師，不屬于文科老師，如果平時多反思，多記錄，我想一定可以更好地提高我的文學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我曾下定決心要堅持反思和記錄?！爱?dāng)我開始真正要寫作的時候，卻發(fā) 現(xiàn)自己的文字是那么笨拙，有時心 里的感受很強(qiáng)烈，可傾 吐出來的文字去很“蹩腳。這是玫瑰老師寫 的話，可是這句話怎么和我心里的感受這樣貼切呢簡直是寫到我的心坎 上去了！在閱讀后全書后，我知道了寫作的功夫是需要積累的，就像玫瑰老師學(xué)習(xí)魯訊稱自己的文字是“硬寫出來 的，寫作需要漫長的、艱 苦的修煉。那么我是不是也可以 強(qiáng)迫自己“硬寫?。∥乙部梢詮摹坝?寫開始用文字記錄自己 的教育生活。今后，我要一路走來，一路書寫， 一路成長。?玫瑰與教育?，著實(shí)讓我浸潤在玫瑰的芬芳?xì)庀⒅校逶≡诮逃年柟庀?，讓我看到了一朵真正的成熟魅力四射的玫瑰，她之所以成功，是因?yàn)樗冻龅奶嗵?多。她的毅力，她的好學(xué)精神，她的孜孜以 求，她的激情 夢想，無不散發(fā)著玫瑰獨(dú)特的芳香。浸潤在玫