校本課程《印象中國》學期總結

1、校本課程印象中國學期總結本學期擔任了五年級印象中國的校本課程的教學工作，學 期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結如下：一、本人在課程開發(fā)和構建上秉承了如下幾個原則：（1）導向性與協(xié)調性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃 框架內，謀求與國家課程協(xié)調一致，防止與國家課程必修、選修 模塊簡單重復， 防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加 深與拓展。（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內容應及時反映當 前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向， 為學生進一步的學習和 今后的生活與工作奠定良好基礎。（3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體 學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和

2、歸宿， 充分利用當 地或學校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現(xiàn)地方或學校 的特色 , 滿足學生發(fā)展需要。（ 4）選擇性和靈活性原則。 校本課程的教學內容要有可選擇性， 學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應的學習內容， 發(fā)展學生個 性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編 寫中，應注意精選內容， 合理編排。內容呈現(xiàn)形式應該活潑多樣， 通俗易學。二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：（1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立 對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、 客觀、真實。（2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重

3、實踐性。在教學實施 過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關的素材， 讓學生有 感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書 籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并通過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓 勵教師進行創(chuàng)造性的勞動， 提高教學情境的適應性和教學實踐的 合理性。（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學 設計的合理性，反對教師照本宣科， 多采用生活實踐、 實驗操作、 交流探究等學習方式， 把教師講授與學生自學和各種活動結合起 來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。（5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、 需要、經(jīng)

4、驗、能力在學習中整合提高。三、達到了期初制定的課程目標1根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展 的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個 性成長。2拓展學生知識領域，增進學生對自然、社會和文化的認識和 理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力?？偟膩碚f，本學期的校本課程的實施，以欣賞及交流為主題，提供了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的 觀察能力， 養(yǎng)成了愛美審美的能力， 同時也激發(fā)了學生熱愛大自 然的激情。主要的授課內容從名勝古跡、文化名人、當?shù)匦〕浴?重點學府、文化風俗等方面領略了九寨溝、云南、蘇州、杭州、 西安等地的風光。通過老師的講解，視頻的觀看，同學們之間的 經(jīng)驗交流，我們加深了對祖國