2019-2020年高三通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計》7.3制作模型教學(xué)設(shè)計

1、2019-2020 年高三通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計7.3 制作模型教學(xué)設(shè)計三、制作模型教學(xué)內(nèi)容分析1 1 制作模型或原型是設(shè)計方案物化為產(chǎn)品所經(jīng)歷的制作和試驗過程，是技術(shù)設(shè)計不可缺少 的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是技術(shù)設(shè)計成果的生成過程，是全書教學(xué)內(nèi)容的歸宿。前兩節(jié)模型和工藝的學(xué)習(xí)，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了理論和實踐的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容又在實踐中加強了學(xué)生對各種技術(shù)操作要領(lǐng)和方法的體驗和領(lǐng)悟。2 2 制作模型這節(jié)課的主要內(nèi)容是根據(jù)已設(shè)計好的方案，制作出臺燈的模型或原形，并對其加以潤色。臺燈案例貼近學(xué)生實際，學(xué)生通過實踐，體驗?zāi)Ｐ偷闹谱鬟^程，在親切自然 的氛圍中獲得知識。學(xué)生從中可以體驗和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法

2、，體驗技術(shù)設(shè)計的艱辛，感悟技術(shù)設(shè)計的魅力。3 3動手制作模型需要大量的時間，在給定的課時內(nèi)完成本節(jié)內(nèi)容是比較緊張的。在教學(xué)過程中，根據(jù)模型制作的步驟，以制作模型為主線，結(jié)合前幾節(jié)的教學(xué)內(nèi)容， 合理安排練習(xí)與課后作業(yè)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。如：講完第六章，就讓學(xué)生參考課本152152 頁-153-153 頁第一組方案繪制模型草圖與各部件設(shè)計圖； 學(xué)習(xí)“模型”時， 讓學(xué)生進一步改進完成設(shè)計圖； 學(xué) 習(xí)“工藝”后，讓學(xué)生完成材料、工具的選擇，并安排好簡單工序?？紤]到時間和安全因素， 電子線路由教師提供。4 4 本節(jié)是動手操作實踐的章節(jié)，但也隱含著思想與方法。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用前面所 學(xué)的知識，選擇合理

3、的加工工藝，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。由于學(xué)生的動手能力不同，教師應(yīng)加強巡視和指導(dǎo)，并強調(diào)操作的安全性。學(xué)生情況分析學(xué)生通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的設(shè)計知識和動手操作能力。課前要求學(xué)生完成臺燈的設(shè)計方案，畫出各部件設(shè)計圖， 選擇相應(yīng)的材料及設(shè)計簡單的制作步驟，這為本節(jié)課的教學(xué)做好了鋪墊。由于各方面原因（家庭的、學(xué)校的、社會的），學(xué)生的動手能力有很大 差異。而臺燈的制作是一個較為復(fù)雜的工藝流程，零部件較多，初學(xué)者對裝配順序不易把握，此外，零部件加工的精確度也影響到模型的裝配。所以在指導(dǎo)學(xué)生確定制作模型時，要讓學(xué)生充分考慮實際情況，積極地參與，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢， 做好小組分工，并做好安全防范。教學(xué)

4、目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：1.1. 進一步學(xué)習(xí)加工工藝。2.2. 加深對模型作用的認(rèn)識。3.3. 能根據(jù)設(shè)計方案和已有的條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作。4.4. 能根據(jù)設(shè)計方案制作一個簡單的產(chǎn)品模型或原型。5.5. 模型制作成功后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色。（二）過程與方法目標(biāo)：1.1. 在模型制作過程中，加深對設(shè)計過程的理解。2.2. 通過模型制作過程，改進加工工藝，在制作中有創(chuàng)新。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.1. 通過對產(chǎn)品的潤色，提高學(xué)生的審美能力；2.2. 培養(yǎng)合作意識，增加團隊精神；3.3. 熱愛設(shè)計，熱愛動手進行模型制作。重點難點重點：模型的制作難點：零部件加工及組裝教學(xué)策

5、略和教學(xué)手段1 1 展示學(xué)生的設(shè)計作業(yè)與試驗報告，不要求學(xué)生做出千篇一律的設(shè)計，鼓勵學(xué)生設(shè)計具有 創(chuàng)意的、富有個性化的臺燈作品，讓學(xué)生對自己的設(shè)計進行改進。2 2 分組合作，學(xué)生討論確定模型加工制作方案，合作完成產(chǎn)品。3 3在學(xué)生操作過程中，強調(diào)安全問題，要邊巡視邊觀察學(xué)生操作，及時解決學(xué)生的疑難和 困惑。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、體驗法課前準(zhǔn)備1 1 學(xué)生課前任務(wù)：臺燈模型草圖與各部件設(shè)計圖，選擇材料表。寫出制作步驟報告。（參 考課本 15152 2頁-153-153 頁第一組方案）。并把要用到的材料，如廢、舊、易加工的材料：塑料 瓶、易拉罐等和裝飾性的材料帶到學(xué)校。2 2 教學(xué)媒體、資源的運用多

6、媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件等。3 3 教學(xué)器材。4545 人公用工具：臺鉆、手電鉆等。小組配套工具如下：劃線工具：鉛筆、直尺、角尺、橡皮粘貼工具：雙面膠、透明膠 裁剪工具：剪刀、刮紙刀 其他工具：手鋸、鉗子、螺絲刀、臺鉗、電工刀等各1 1 把。材料：木板、夾板、粗鐵絲、半透明紙、螺絲螺帽、平底燈座、撥動開關(guān)、電子線路等。學(xué) 生根據(jù)自己的設(shè)計，自行準(zhǔn)備好制作臺燈的材料。4.4. 教學(xué)場地。 專用教室一間。課時安排2 2 課時（兩節(jié)連排）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第 1 1課時 引入問題引入：【投影】兩到三個學(xué)生的設(shè)計方案 提冋：臺燈設(shè)計圖樣，哪一個有新意？ 各部件設(shè)計圖尺寸標(biāo)注是否完整

7、？ 選擇的材料、加工工具是否合理？按照加工步驟是否能完成產(chǎn)品？ 建議：選擇廢、舊、易加工的材料：塑料 瓶、易拉罐等。選擇裝飾性強的材料等等。積極思考回 答教師提出 的問題，進入 學(xué)習(xí)情境。鼓勵學(xué)生設(shè)計具有 創(chuàng)意的、富有個性化 的臺燈作品，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新思維能力（一 ）制 定方案（二 ）小 組分工（三 ）動 手制作【投影】（一）方案確定與改進 要求：根據(jù)方案的創(chuàng)意與制作難易程度、 性能價格比等方面的考慮，每組選出一種 制作方案，稍加改進，填與小組活動記錄。（在原稿上改，剪裁下來，粘到小組活動記錄上）注意問題：（同上面提問問題）【投影】（二）小組分工按照方案的制作步驟，做小組分工。（按 臺燈的功能

8、、組成部分、選用材料、加工 工序等方面進行分工）注意問題：1 1.在制作過程中，有哪些需要 注意的安全問題？2 2.為了以最少的時間完成臺燈制作，制作過程與分工能不能再進行優(yōu)化。【投影】制作模型的一般步驟（總結(jié)）（見課本 152152 頁）注意問題：劃線精確，需要組裝的材料要 有預(yù)留；加工過程中的精確度；使用工具 中的規(guī)范操作，注意安全；安全用電。（三）指導(dǎo)學(xué)生完成自己的臺燈設(shè)計。 教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生在使用加工 工具時注意安全，要規(guī)范操作。提醒學(xué)生不隨意浪費材料。按要求每個 小組從已有 的方案中選 擇出一種，稍 加改進，填好 小組活動記 錄。 （見附錄）討論小組分 工，填寫分工 表；討論使

9、用工 具中的安全 問題。聽講小組合作，動 手制作臺燈 模型。完成材 料的加工。經(jīng)歷評價方案的過 程，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計能 力。強化學(xué)生對操作 環(huán)節(jié)的重視，培養(yǎng)節(jié) 約環(huán)保意識。讓學(xué)生經(jīng)歷合理的 分工與合作過程，體 會在制作過程中優(yōu) 化的好處。加強安全教育，形成 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生初步形成工 藝過程設(shè)計優(yōu)化的 思想。讓學(xué)生了解制作模 型的一般步驟及操 作過程中的注意問 題。經(jīng)歷臺燈的制作過 程，提高動手操作能 力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?做事態(tài)度，提咼探究 能力和創(chuàng)造能力。第2 2 課時（一 ）動 手制作（二 ）展 示作（一） 指導(dǎo)學(xué)生完成自己的臺燈設(shè)計。 巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生在使用加工工具時注 意安全，要規(guī)

10、范操作。注意組裝順序的合理性和精確度提醒學(xué)生節(jié)省時間，不隨意浪費材料。 接通電源前老師檢查電路。（二）作品展示各小組就創(chuàng)意、設(shè)計、分工、出現(xiàn)問題及 如何解決、產(chǎn)品特點等進行展示說明。 鼓勵有創(chuàng)意的作品。小組合作，動 手組裝臺燈 模型，并對模 型加以潤色各組學(xué)生展 示作品，互相 交流、評價， 選出最有創(chuàng)經(jīng)歷臺燈的制作過 程，提高動手操作能 力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?做事態(tài)度，提咼探究 能力和創(chuàng)造能力。通過結(jié)果的呈現(xiàn)，讓 學(xué)生體驗成功的喜 悅。019-2020 年高三通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計8.1 產(chǎn)品說明書及其編寫教學(xué)品小結(jié)：模型是技術(shù)設(shè)計的中的一個環(huán)節(jié)，意的作品。小結(jié)模型制作離不開工藝。制作好模型或原型

11、后，就要考慮在產(chǎn)品的使用過程中又有哪 些問題需要提示給使用者呢？請搜集你接 觸到的產(chǎn)品說明書，下節(jié)課我們來研究這 一問題。作業(yè)設(shè)計寫一篇模型制作過程的反思（設(shè)計與制作過程中的體會、經(jīng)驗、問題與解決、改進方案等等） 搜集你接觸到的產(chǎn)品說明書，下次課帶來。附：小組活動記錄圖樣：（草圖與設(shè)計圖）材料加工表 簡單工序小組分工：班級：組別：時間：組長:分組依據(jù)成員活動內(nèi)容負(fù)責(zé)項目表現(xiàn)記錄小組評分作品評價：你們認(rèn)為最引人注目的作品是哪一個？有什么特點？還有什么需要再改進的地方 嗎？設(shè)計一、產(chǎn)品說明書及其編寫(一)教學(xué)內(nèi)容分析技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護的教學(xué)內(nèi)容包含“產(chǎn)品說明書及其編寫”和“技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護和

12、保養(yǎng)”兩個內(nèi)容。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)與參與設(shè)計過程的最后一個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生站在作為產(chǎn)品設(shè)計者和使用者的角度來看待技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護的問題，進一步總結(jié)和加深對設(shè)計的體驗，促進技術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展和提高。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和認(rèn)知特點，讓學(xué)生通過親身參與制定說明書和對相關(guān)案例進行分析，了解產(chǎn)品說明書的作用、形式和一般結(jié)構(gòu)，并能編寫簡單的產(chǎn)品說明書。(二) 學(xué)生情況分析高中的學(xué)生在日常生活中或多或少接觸過產(chǎn)品說明書，學(xué)生有一定的閱讀和評價產(chǎn)品說明書的能力，但對說明書的形式和結(jié)構(gòu)并不十分清楚，尤其是大部分同學(xué)并沒有編寫過說明書。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生的對產(chǎn)品說明書合理性的判斷能力，提高產(chǎn)品說明書的編寫水 平

13、。(三) 教學(xué)目標(biāo)1 1 知識與技能(1)了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。(2)能正確閱讀和理解產(chǎn)品說明書和用戶手冊(3)能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。2.2. 過程與方法(1)(1) 展示一些產(chǎn)品說明書或用戶手冊，使學(xué)生認(rèn)識產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般 結(jié)構(gòu)。(2)(2) 通過閱讀產(chǎn)品說明書或用戶手冊，指導(dǎo)學(xué)生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地 使用產(chǎn)品。(3)(3) 通過對產(chǎn)品說明書或用戶手冊學(xué)習(xí)和體會，引導(dǎo)學(xué)生編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶 手冊。3.3. 情感態(tài)度與價值觀(1)(1)形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，關(guān)注產(chǎn)品技術(shù)的新發(fā)展，具有對待先 進技術(shù)的積極態(tài)度

14、和正確使用技術(shù)的意識。(2)(2)增強學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，改進設(shè)計方案，實現(xiàn)了再創(chuàng)設(shè)計新意的目標(biāo)。(四) 重點難點重點：產(chǎn)品說明書的作用與一般結(jié)構(gòu)，編寫簡單的產(chǎn)品說明書 難點：產(chǎn)品說明書的編寫。(五) 教學(xué)策略和教學(xué)手段本節(jié)教學(xué)采用參與式、案例分析的方法展開，提出問題、展開內(nèi)容、總結(jié)提高。課前準(zhǔn)備1.1. 教學(xué)媒體、資源的運用運用投影展示案例，利用實物投影展示產(chǎn)品說明書。2.2. 師生共同收集的電視機、電腦、空調(diào)、洗衣機、冰箱、手機等使用說明書。課時安排1 1 課時教學(xué)過程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過情境引引入引入：入，從學(xué)生的家長給你買了一部新型的手機， 你都要議論：

15、先試一試各種功親身體驗入做哪些工作？遇到問題怎么解決？能，遇到問題看使用說明手，使學(xué)生認(rèn)書。識產(chǎn)品說明書提出問題：什么是產(chǎn)品說明書？它有及其作用。（一） 什么樣的作用？帶著問題進入課程學(xué)習(xí)。產(chǎn)品說明書及其作用【案例分析】說明書表述錯誤引發(fā)卡式 爐爆炸（課文 p158p158）與教師一起分析案例，從通過案例分正、反兩個方面去思考和析，加深對產(chǎn)舉例來說明產(chǎn)品說明書品說明書及其的重要性。作用的認(rèn)識，討論：產(chǎn)品說明書有何重要作用？初步了解產(chǎn)品你認(rèn)為產(chǎn)品說明書應(yīng)該介紹產(chǎn)品的哪從產(chǎn)品性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用說明書編寫的些方面內(nèi)容？產(chǎn)品說明書應(yīng)該達到什方法、操作方法、保養(yǎng)與基本要素。么樣的標(biāo)準(zhǔn)？維護、科學(xué)性、通俗易

16、懂、有冋題提示等等方面來借助板書展示學(xué)生說出的內(nèi)容并給予 鼓勵回答問題加深對產(chǎn)品說 明書及其作用【投影】（展示投影進行總結(jié)）聽教師總結(jié)產(chǎn)品說明書的認(rèn)識。一、產(chǎn)品說明書及其作用：（見附及其作用投影錄）總結(jié)學(xué)生對照自己手中的產(chǎn) 品說明書，聽教師講解。【投影】（二）產(chǎn)品說明書的寫作：1 1.產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正閱讀課文 159159 頁表格了解產(chǎn)品說明（二） 文和產(chǎn)品標(biāo)記了解產(chǎn)品說明書的一般書的一般結(jié)產(chǎn)品【閱讀】課文 159159 頁表格，了解書明書結(jié)構(gòu)和書寫要素。構(gòu)；了解說明說明的一般結(jié)構(gòu)及要素。書編寫要素。書的觀察并回答書明書寫作寫作提問：互相傳看一下產(chǎn)品說明書， 看看形式不一樣。了解

17、產(chǎn)品說明它的形式一樣嗎？有哪些形式？思考回答問題書的書寫形【投影】（展示投影進行總結(jié)）條款直述式：把問題分式，體會設(shè)計類，按順序書寫，條理清者對用戶的人2 2.產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式和楚、醒目。文關(guān)懷。自問自答式（FAQFAQ討論：以上兩種產(chǎn)品說明書的說明方 式的特點和區(qū)別？自冋自答式：把內(nèi)容歸納 成問題，按一定順序書 寫，以利于遇到問題，方 便查找。引導(dǎo)學(xué)生積極 表達，培養(yǎng)總 結(jié)歸納能力?！就队啊? 3 產(chǎn)品說明書的寫作要求： 對學(xué)生提出要求： 觀看以下案例分析，與教師一起進行案例分通過案例分通過你對產(chǎn)品說明書的了解， 你認(rèn)為應(yīng)析，并討論得出結(jié)論析，加深學(xué)生該有什么樣的與作要求？對寫作

18、要求的從用戶需求的角度看產(chǎn)理解。【投影】案例分析：該吃幾片藥（書品說明書指導(dǎo)學(xué)生如何161161 頁）從產(chǎn)品技術(shù)特點的角度去了解產(chǎn)品的要求 1 1:充分分考慮用戶的閱讀需求看產(chǎn)品說明書特性，正確、從書寫、使用的角度看產(chǎn)安全地使用產(chǎn)【投影】實物投影：不同用途的兩個產(chǎn)品說明書：突出重點品；品說明書從寫作用語的角度看產(chǎn)體會產(chǎn)品說明要求 2 2 :體現(xiàn)產(chǎn)品的技術(shù)特點品說明書書的書寫必須【投影】案例：沒有側(cè)重點的說明書（書正確、嚴(yán)謹(jǐn)、 考慮因素周162162 頁）全。要求 3 3:不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重形成和保持對【投影】案例：“連續(xù)使用 2 2 次，間隔產(chǎn)品特性的敏 感性和探究欲期為 2020 天”