保護(hù)環(huán)境我做起減少垃圾我獻(xiàn)力 (2)

1、口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境我做起 減少垃圾我獻(xiàn)力育才小學(xué) 馬 琨保護(hù)環(huán)境我做起 減少垃圾我獻(xiàn)力【教學(xué)目標(biāo)】1、 提高學(xué)生的傾聽(tīng)和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】 討論法 實(shí)踐法 觀察法【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、觀圖導(dǎo)入1、小朋友,今天老師帶來(lái)了許多圖片,你們想看嗎?(出示有關(guān)垃圾。如菜市場(chǎng)的剩余爛菜葉、果皮、孩子們的廢棄紙張等。)看后,說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 2、 板書(shū)課題。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,談感受,齊讀課題。緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情景，使孩子樂(lè)說(shuō)。二、創(chuàng)境激趣今天，馬老師擔(dān)任有幸擔(dān)任有一說(shuō)一主持人,同學(xué)們做嘉賓,討論

2、交流:垃圾是如何產(chǎn)生的?1. 同桌討論 2. 四人小組交流3. 全班交流 (1) 垃圾都是人們的日常生活廢棄物。 (2) 垃圾是有些建筑工地的公用垃圾。(3) 垃圾是不講文明的人隨意丟棄。(4) 垃圾是我們?nèi)祟惖睦?但有些還可以利用,有些是沒(méi)有用的。學(xué)生在激烈的討論中,對(duì)垃圾的產(chǎn)生有了初步的了解,并有意見(jiàn)分歧。三.創(chuàng)景處理垃圾。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換角度,如果你是被邀請(qǐng)的世博會(huì)管理員,談?wù)勀銓?duì)垃圾該怎樣處理。1. 同桌討論。 2. 全班交流、評(píng)價(jià)。 (1) 廢物利用，用垃圾制作工藝品。(2) 燒掉垃圾,用來(lái)發(fā)電。 (3) 把垃圾埋進(jìn)土壤。(4) 把垃圾進(jìn)大海里。 通過(guò)同桌討論、全班交流使

3、學(xué)生總結(jié)生活中處理垃圾的各種行為,各抒己見(jiàn)。四.創(chuàng)景展示才能。前幾天,老師布置同學(xué)們變廢為寶，親手制作做的小工藝品帶來(lái)了嗎?學(xué)生展示并作匯報(bào),如 (1)我的作品是個(gè)洋娃娃,我先找一個(gè)沒(méi)用的瓶子,拿一把剪刀把上邊剪去,再剪出一條條的花邊,貼上精巧的鼻子和嘴巴，就是漂亮的洋娃娃。 (2)我的作品是一艘輪船,將沒(méi)用的泡沫塑料和火柴還有一些紙片制成這艘輪船。 通過(guò)展示,孩子們既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,又促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的提高和培養(yǎng)。五.拓展延伸。請(qǐng)同學(xué)們小組合作,把自己的想法畫(huà)成一幅畫(huà)。四人小組合作完成繪畫(huà)暢想未來(lái)垃圾場(chǎng)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交際,在互動(dòng)中提高表達(dá)能力,在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)交際?！菊n后反思】本節(jié)口語(yǔ)交際課，我通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合身邊的垃圾問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流,使孩子們感悟到垃圾的量大，對(duì)環(huán)境的危害，讓學(xué)生談?wù)撊绾翁幚砩磉叺母鞣N垃圾?學(xué)生感悟很深。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”“為什么會(huì)這樣”，逐步慢慢培養(yǎng)學(xué)生深入思考