第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：廖2015.9

1、課題:第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) （第 6課時(shí)） 主備人 使用人使用時(shí)間2015.9集體備課人教材分析經(jīng)過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的打擊，清朝統(tǒng)治處于風(fēng)雨飄搖之中。統(tǒng)治階級(jí)中一些明智之士試圖應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，維護(hù)清朝統(tǒng)治，掀起了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，促動(dòng)了中國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)和教育的近代化，是中國(guó)近代化的開(kāi)端。本課是第二單元“近代化的探索”的第一課，從它在教材中的位置看，它具有承上啟下的作用，即上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的大背景，下啟戊戌變法，為變法提供了社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)（1） 知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)

2、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生使用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的水平。（2） 過(guò)程與方法:在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。（3） 態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生理解到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。教學(xué)重

3、點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)策略講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)用具PPT教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)案修訂導(dǎo)入新課教師概述本單元內(nèi)容:1.所謂“近代化”，即中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求出路的過(guò)程；2.本單元的主題有:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又受到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的自救運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。探究新課一、“自強(qiáng)”與

4、“求富”學(xué)生閱讀教材，師生共同明確“洋務(wù)派”、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的概念:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨許多棘手的問(wèn)題。一些較為開(kāi)明的官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱(chēng)為“洋務(wù)派”；“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)?！把髣?wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起的一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以奕為代表，在地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。學(xué)生快速閱讀教材內(nèi)容，明確洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)和主要內(nèi)容，并完成相關(guān)表格。教師深入講解:第一，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期（19世紀(jì)六七十年代）以自強(qiáng)為旗號(hào)，

5、采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來(lái)了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且也使許多外國(guó)制造機(jī)器之器由此運(yùn)入中國(guó)，中國(guó)社會(huì)因而出現(xiàn)了若干大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)的場(chǎng)所。這個(gè)類(lèi)企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)成本，內(nèi)無(wú)利潤(rùn)積累，外無(wú)市場(chǎng)聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。它采用封建衙門(mén)式的管理，所以，其生產(chǎn)不是價(jià)值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來(lái)說(shuō)，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時(shí)，技術(shù)上受外國(guó)資本主義國(guó)家的制約。 第二，創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期（19世紀(jì)70年代至90年代）打出“求富”旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適合各軍工企業(yè)燃料

6、、材料的需要，一方面是為了獲取利潤(rùn)，即“求富”。同時(shí)，洋務(wù)派舉辦軍用工業(yè)以來(lái)，屢患經(jīng)費(fèi)不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)，又鬧得民窮財(cái)盡。他們也意識(shí)到“求強(qiáng)”沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不行的。當(dāng)時(shí)外商在華企業(yè)的高額利潤(rùn)和買(mǎi)辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動(dòng)機(jī)。此外，自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體，也為其提供了與一定的社會(huì)條件。所以，他們?cè)谇髲?qiáng)的同時(shí)，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開(kāi)辦的輪船招商局是中國(guó)第一家輪船公司，是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一個(gè)民用工業(yè)。輪船招商局長(zhǎng)期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤(rùn)大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天

7、下瘦”的說(shuō)法。第三，籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺(tái)灣，清朝朝野上下基本一致地理解到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀(jì)70年代中期起，中國(guó)開(kāi)始籌建正規(guī)海軍的活動(dòng)。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模最大的是北洋海軍。洋務(wù)派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性:一方面擔(dān)負(fù)著維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓一切反抗勢(shì)力的使命；另一方面又負(fù)有抵抗外侮的責(zé)任。第四，創(chuàng)辦新式學(xué)堂。中國(guó)舊時(shí)代的教育場(chǎng)所主要是私塾和書(shū)院。直到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以前，在中國(guó)還沒(méi)有出現(xiàn)中國(guó)人自己創(chuàng)辦的近代新式學(xué)校的出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，洋務(wù)派為適合中外交涉和展開(kāi)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需

8、要，開(kāi)始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語(yǔ)翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開(kāi)辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事務(wù)，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在加強(qiáng)近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開(kāi)了窗口。第五，為了培養(yǎng)人才，洋務(wù)派還有計(jì)劃地向西方國(guó)家派遣留學(xué)生。這些留學(xué)生不但學(xué)到了外國(guó)語(yǔ)言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且得以了解西方資本主義國(guó)家的社會(huì)情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中發(fā)揮了積極作用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。過(guò)渡:同學(xué)們，通過(guò)以上的

9、學(xué)習(xí)，我們知道洋務(wù)派為尋求“自強(qiáng)”、“求富”之路，確實(shí)采取了相當(dāng)多的措施，也取得了一定的成績(jī)。然而，正如甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)所反映的事實(shí)一樣，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是失敗了。那么對(duì)于這樣一場(chǎng)近代化探索，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)確評(píng)價(jià)它呢？二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)教師組織學(xué)生討論問(wèn)題:“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)”、“你怎樣看待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。教師總結(jié):首先，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固然許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新不除舊。其次，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有其積極性，主要表現(xiàn)在:第一，引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上對(duì)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促動(dòng)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。課堂小結(jié) 19世紀(jì)60-90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)，雖未使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國(guó)的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促動(dòng)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，從而使古老的中國(guó)開(kāi)始順應(yīng)世界