《鄧小平爺爺植樹》教案

1、鄧小平爺爺植樹教案鄧小平爺爺植樹教案來源：小語在線作者：實小語文組3、鄧小平爺爺植樹教學目標：1 、認識“鄧、植”等13 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。教學準備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入。播放歌曲春天的故事 。師： 歌曲中所唱的人， 你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生6齊讀。師：看到這個課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學生質疑、設疑的能力）二、初讀課文，認識漢字。

2、1 、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學。（ 1）、小老師帶讀（有注音的詞） ，想帶讀哪個就讀哪個。（ 2 ） 、開火車讀。 （有注音）（ 3 ） 、集體讀。 （無注音）（ 4 ） 、 小組合作學習， 互相交流識記漢字的好方法， 最后小組長 檢測。（ 5 ） 、教師檢測，生齊讀識字卡片。3、學生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課文。1 、學習最后一段。出示課件（圖片） ：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹” ，你知

3、道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手” ，用“親手”說一句話。2、質疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學生提出問題，教師引導把問題歸歸類，讓學生自己討論解決。 ）問題如：a.柏樹是什么時候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？（像“a”類問題引導學生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。 ）四、再次鞏固生字。五、指導寫“爺、節(jié)” 。觀察，師范寫，生練寫，互相評價。第二課時一、復習導入。1 、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學習，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985 年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在

4、天壇公園親手栽下了一棵柏樹。 這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文， 重點來研究同學們提出的兩個問題（出示） ： （ 1 ） 、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（ 2 ） 、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1 、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。師： 同學們帶著這個問題仔細讀課文， 用“” 劃出有關句子。然后想一想， “（） ”里填什么詞比較恰當。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報交流。師：你認為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？（以讀為主， 引導學生學會讀課文， 尊重學生個性化的理解。 “（） ”里可填 “起勁、 仔細、 認真、 一絲不茍、 小心” 等等， 隨機進行讀文，結合語言文字訓

5、練， 體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。 ）（如： 找出鄧小平爺爺種樹的動作詞 “挖、 挑選、 移、 填、 站在、扶正” ， 同桌伙伴， 一人做動作， 一人口述植樹過程。 “移” 字可換 “放”字比較理解。 ）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？（結合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解， 體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學生參與綠化的熱情。 ）三、拓展活動。1 、師：請每個學生對著柏樹（課件、圖片） ，說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動。四、了解學生掌握課文情況。1 、出示習題，填上恰當?shù)脑~語。（）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導寫“我會寫”的字。五、總結課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，