幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)：如何抓好教師的培訓(xùn)工作

1、幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)：如何抓好教師的培訓(xùn)工作幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)：如何抓好教師的培訓(xùn)工作更多精品源自3edu教案幼兒園的管理主要是人、財、物的管理。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦幼兒園的實(shí)際情況,我主要說一下人的管理,因?yàn)槿耸腔畹摹⑹怯兴枷氲?只要把人管理好,就可以把幼兒園的工作開展好。人就是教師,所以抓好教師隊伍建設(shè)是幼兒園的關(guān)鍵,也是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件,如果管理不好教師,幼兒園根本談不上發(fā)展,而在教師隊伍建設(shè)中,我覺得最適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的是教師隊伍的培訓(xùn)工作。根據(jù)我園的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為培訓(xùn)主要從兩個方面進(jìn)行:一是外出培訓(xùn),二是園本培訓(xùn)。1、 開闊教師的視野,重視教師的外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)1、外出培訓(xùn)可以和專家近距離接觸,和

2、專家近距離交流、聽專家講座,學(xué)習(xí)幼兒教育先進(jìn)的幼兒教育理念和理論知識,借鑒和學(xué)習(xí)城市幼兒園的教育理念、教學(xué)方法和環(huán)境創(chuàng)設(shè),開括教師的視野,增強(qiáng)教師對幼兒教育的熱情、激情和自信心。2、培訓(xùn)回來必須要做兩件事情:寫心得體會、上匯報課。在全園教職工大會上學(xué)習(xí)心得體會,把自己看到的、學(xué)到的、感受到的都寫出來,并設(shè)計一個活動,把學(xué)到的東西反映、展示和表現(xiàn)出來,讓老師們提出自己的觀點(diǎn),一起挖掘課程的亮點(diǎn)和存在的問題,通過寫、上、說、評、研,讓老師們共同學(xué)習(xí)、共同交流,切實(shí)提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)。我園今年由于晉級升等經(jīng)費(fèi)緊張,沒有派老師外出學(xué)習(xí),之前的每一個暑假都分批分期地安排教師外出培訓(xùn),從08年到

3、現(xiàn)在我園教師已經(jīng)全部外出培訓(xùn)過,培訓(xùn)過兩次以上的已達(dá)32人以上,主要去幼兒教育先進(jìn)的城市:北京、上海、西安、大連、昆明。通過培訓(xùn)老師們在教育理念上有很大的提高,這幾年,我園教師的課程設(shè)計、教學(xué)方法都較新穎和先進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園可以到昭通和昆明的一級幼兒園參觀學(xué)習(xí),去參加云師大和昆明學(xué)院組織的各類培訓(xùn),一定會有很大的收獲。2、 通過多樣化的園本培訓(xùn),切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)1、 師德師風(fēng)的培訓(xùn)。幼兒教師的素質(zhì)決定著學(xué)前教育的質(zhì)量,要想你的老師做一名合格的幼兒教師,首先要讓老師們做一個品質(zhì)優(yōu)良的人,只有品質(zhì)優(yōu)良,才會踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真做人;只有品質(zhì)優(yōu)良,才會用心去做好幼兒教育,用心去對孩子。通過師德

4、師風(fēng)學(xué)習(xí),讓老師們熱愛幼兒教育,熱愛孩子,有高度的責(zé)任感和良好的態(tài)度。對于一個幼兒教師我認(rèn)為不僅是要敬業(yè)奉獻(xiàn),更重要的是要有飽滿的熱情和激情,有一顆熱愛孩子、善于觀察孩子、真正走進(jìn)孩子的世界的心情,去發(fā)現(xiàn)、了解孩子的需要,并能滿足孩子發(fā)展的需要,才是一名真正合格的幼兒教師。所以,我認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)活動很重要,我們幼兒園每次都利用教職工大會進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)或者,并要求老師們認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)過的內(nèi)容主要有:威信縣第二幼兒園教師十不準(zhǔn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何做一個品質(zhì)優(yōu)良的人、如何做一個合格的幼兒教師、看一所幼兒園主要看哪些方面、什么是高質(zhì)量的幼兒教育、召開家長會的禮儀、奧爾夫音樂體系等

5、等,每月至少學(xué)12次,每個學(xué)期要求老師們寫一篇師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會。2、 幼兒教育指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。作為一名幼兒教師一定要了解和掌握幼兒教育指導(dǎo)綱要,因?yàn)橛變航逃笇?dǎo)綱要是我們國家對幼兒教育宏觀的管理,具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性,教育內(nèi)容與要求部分對各科教育作了詳細(xì)的闡述,詮釋了作為一名幼兒教師應(yīng)該對孩子充滿關(guān)愛、公平與尊重、有很強(qiáng)的人文色彩,體現(xiàn)了全新的幼兒教育理念。它包括四個方面的內(nèi)容總則、教學(xué)內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評價,綱要的內(nèi)容全面、指導(dǎo)性強(qiáng),再先進(jìn)的城市幼兒園,都是以“綱要”為指南,充分吸取“綱要”的精髓,只是她們已經(jīng)把“綱要”的目標(biāo)具體化了而已。我們幼兒園一直要求老師們學(xué)習(xí)幼兒教

6、育指導(dǎo)綱要,2010年我園要求老師們熟讀“綱要”,并出試卷讓老師們閉卷考試,年輕教師80分算合格、45歲以上的65分算合格,筆試下來只有一個臨時老師沒有合格,被扣掉了質(zhì)量獎,其他的老師全部合格。通過老師們一個多月的讀、記、考,老師們的選材越來越貼近孩子的生活了、教育理念新穎了、教學(xué)方法靈活了、教育契機(jī)提高了、教育實(shí)踐能力變強(qiáng)了。3、教育科研的培訓(xùn)教研科研是體現(xiàn)一所幼兒園發(fā)展的中心工作,做不好教育科研,幼兒園就不會有發(fā)展和提高一個幼兒園在做好品牌的同時,要把教育科研作為重點(diǎn)來抓。而抓好教育科研就一定要開展課題研究。而課題研究是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng),也是為了讓孩子得到更好的發(fā)展而進(jìn)

7、行的,所以我們的搞的課題不要走形式,而要切合實(shí)際,從孩子的身心發(fā)展和興趣愛好去開展和進(jìn)行,選擇適合孩子的、適合老師的能力和水平的、適合幼兒園實(shí)際的課題,實(shí)實(shí)在在地開展起來。我們從07年到現(xiàn)在搞了兩個課題,一個是省級立項(xiàng)課題“幼兒興趣數(shù)學(xué)”、一個是市級課題“運(yùn)動課程”都已經(jīng)圓滿結(jié)題,都獲得了課題結(jié)題證書。運(yùn)動課程現(xiàn)在已經(jīng)被中國教師發(fā)展基金會授牌為“十二五”教育部規(guī)劃課題。并作為我園的特色課程長期開展下去,真正體現(xiàn)我園的課程理念“讓每一個孩子在幼兒園里快樂成長”。我們在課題實(shí)踐的過程中主要是通過聽老師們的隨堂課、推門課和匯報課去了解老師們對課題的實(shí)踐研究情況,并通過老師們的教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)文章、中期

8、測評報告收集整理材料,挖掘課題亮點(diǎn),并對亮點(diǎn)進(jìn)行專題匯報,通過冬運(yùn)會、六一節(jié)、課間活動和期末測評去了解孩子的發(fā)展情況,并為孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境,提供大量的運(yùn)動材料,滿足孩子運(yùn)動的需要,讓孩子充分玩起來,在運(yùn)動中體驗(yàn)到快樂、體驗(yàn)到幸福,并收集整理好課題的痕跡資料。像我們農(nóng)村幼兒園,不一定說一定要做縣級、市級或者省級課題,但是要開展屬于自己的園本課題。研究的課題要是可以開發(fā)利用的、有研究和實(shí)踐價值的、適合于地方實(shí)際、適合于老師的能力水平、是孩子喜歡的、可操作的,對孩子真正起到發(fā)展作用的,方便探究的東西。比如我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園可以開展的課題最好是適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的,有鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)味的課題,像科學(xué)方面的課題就很值得實(shí)

9、踐研究。因?yàn)檗r(nóng)村給孩子提供的最寬闊的場地就是大自然,而綱要要求孩子走進(jìn)自然、親近自然,我們在這個大環(huán)境里讓孩子充分玩起來,而這個大環(huán)境中,沙、水、泥巴是自然的、更是孩子喜歡的東西,讓孩子把這些自然材料玩耍起來,他在這過程中能真正體驗(yàn)到童年的天真與快樂、體驗(yàn)到自然材料的神奇和偉大,并在玩沙、玩水、玩泥巴的過程中去構(gòu)建自己的思維,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。另外,廢舊物的開發(fā)和利用可以作為課題進(jìn)行探究,通過對廢舊物品的利用,制作出各種各樣的藝術(shù)作品。比如:麥稈、雞蛋殼、葵花籽、花生殼、包谷、豆子、沙、毛線、爛草帽、火柴棍、舊掛歷以及各類廢紙盒都是自然的、廢舊的、可利用和探究的材料,農(nóng)村的這些自然材料又多,可以讓孩子一起收集,在收集、整理和制作的過程中鍛煉老師對藝術(shù)的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力,同時鍛煉和發(fā)展了幼兒操作能力、創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)能力,既美觀、藝術(shù)又環(huán)保,讓孩子動手、動心、動情,體驗(yàn)廢舊物品帶給孩子的自然的、樸實(shí)的品質(zhì)和快樂。4、繪畫、琴技方面的技能培訓(xùn)繪畫和和琴技是作為一名幼兒教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)和技能,因?yàn)檫@是對一名幼兒教師最基本的要求。我們幼兒園近幾年一直要求老師畫簡筆