6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引+試題及答案

1、«3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展?指南試題一.填空共100個(gè)空1 .為深入貫徹 ?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要 2022 2022年?和_?國(guó)務(wù)院 關(guān)于當(dāng)前開(kāi)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見(jiàn)?國(guó)發(fā)202241號(hào),指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué) 的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧開(kāi)展,制定?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?以下簡(jiǎn)稱?指南?.2 .?指南?以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展奠定良好素質(zhì)根底 為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、 德、美個(gè)方面的協(xié)調(diào)開(kāi)展.為核心.3 .?指南?通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒 園教師和家長(zhǎng)了解_3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的根本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒開(kāi)展

2、的合理期 望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年.4 .?指南?從_健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展.5 .每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展最根本、 最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面. 每個(gè)方面由_學(xué) 習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)_和教育建議_兩局部組成.6.;6 .目標(biāo)局部分別對(duì)_ 34、45、56_歲三個(gè)年齡段.幼兒應(yīng)該_知道什么、能做什么,大致可以到達(dá)什么開(kāi)展水平提出了合理期望, 指明了幼兒 學(xué)習(xí)與開(kāi)展 的具體方向；7 .教育建議局部列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的 _教育途徑與方法_0 8.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的整體性.兒童的開(kāi)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目

3、標(biāo)之間 的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)開(kāi)展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面 的開(kāi)展.9 .尊重幼兒開(kāi)展的個(gè)體差異.幼兒的開(kāi)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定 的階段性特征.10 .理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn).幼兒的學(xué)習(xí)是以 _直接經(jīng)驗(yàn)_為根底,在_游戲和日常生 活中進(jìn)行的.11 .要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度 地支持和滿足幼兒通過(guò) 直接感知、實(shí)際操作；和親身體驗(yàn) 獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗 助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化練習(xí).12 .重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的 _積極態(tài)度_和良好行為傾向_是終 身學(xué)習(xí)與開(kāi)展所必需的珍貴品質(zhì).

4、13 .要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專 注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).14 .健康是指人在_身體、心理；和社會(huì)適應(yīng)方面_的良好狀態(tài).15 .幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能開(kāi)展極為迅速的時(shí)期,也是形成_平安感和樂(lè)觀態(tài)度_的重要階段.16 .幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替, 以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣,影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性 的發(fā)展.17 .保證幼兒每天睡_1112小時(shí),其中午睡一般應(yīng)到達(dá)_2小時(shí)左右.18 .營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成 _平安感血信賴感_

5、.19 .以_欣賞的_的態(tài)度對(duì)待幼兒.注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),接納他們的個(gè)體差異,不簡(jiǎn)單與 同伴做橫向比擬.20 .幼兒做錯(cuò)事時(shí)要_冷靜處理_,不厲聲斥責(zé),更不能打罵.21 .成人和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓?lè)或生氣的事,鼓勵(lì)幼兒與人分享 自己的情緒.22 .幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于 _兩小時(shí)_,其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于_1小時(shí),季 節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持.23 .“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣中 34歲幼兒不用臟手揉眼睛,連續(xù)看電視等不超 過(guò)_15分鐘；45歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)_20分鐘；56歲幼兒連續(xù)看電視等不 超過(guò)_30_分鐘.24 .語(yǔ)言是_交流和思維_的工具.幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展,特別是 口語(yǔ)開(kāi)展的重

6、要時(shí)期.25 .幼兒的語(yǔ)言水平是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的 _ 語(yǔ)言交往環(huán)境 ,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒 想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能 得到積極回應(yīng).26 .在_ .生活情境和閱讀活動(dòng)中_引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣, 用機(jī)械記憶和 強(qiáng)化練習(xí)的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受水平.27 .讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能,培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣.28 .幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開(kāi)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并 奠定健全人格根底_的過(guò)程. 人際交往；社會(huì)適應(yīng) 是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性開(kāi)展的根本途徑.良好的社會(huì)性開(kāi)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方

7、面的開(kāi)展都具有重要影響.31 .家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛 圍,建立良好的 親子關(guān)系師生關(guān)系和同伴關(guān)系 ,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得 平安感；信任感,開(kāi)展自信和自尊,在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么,形成根本的認(rèn)同感和歸屬感.32 .幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò) -觀察；模仿_潛移默化地開(kāi)展起來(lái)的.33 .幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在_探究具體事物；解決實(shí)際問(wèn)題 中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和 聯(lián)系的過(guò)程.34 .幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,不僅獲得豐富的_感性經(jīng)驗(yàn),充分開(kāi)展形象思維,而且初步嘗試歸類

8、、排序、判斷、推理,逐步開(kāi)展 邏輯思維水平,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底.35 .幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)_探究興趣體驗(yàn)_探究過(guò)程一開(kāi)展初步的_探究水平_.36 .成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心, 充分利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒通過(guò) 觀察、比擬、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題 和解決問(wèn)題.37 .幼兒的思維特點(diǎn)是以_具體形象思維_為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn) 和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化練習(xí).38 .支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的 _直接經(jīng)驗(yàn)和感性熟悉.39 .藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美；和創(chuàng)造美_的重

9、要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的 熟悉和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式.40 .幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī),在_.大自然_社會(huì)文化生活_中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受；體驗(yàn),豐富其 想象力；創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和 發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美.41 .?指南?共有_32 個(gè)學(xué)習(xí)和開(kāi)展目標(biāo),_87條教育建議.二.單項(xiàng)選擇共 20道題1 .幼兒階段是兒童身體發(fā)育和 極為迅速的時(shí)期,也是形成平安感和樂(lè)觀態(tài)度的 重要階段.B A心理B機(jī)能開(kāi)展 C社會(huì)適應(yīng) D情緒2 .以下屬于5-6歲末期幼兒具有健康的體態(tài)典型表現(xiàn)的是C A在提醒下能自然坐直、站直B 在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)C

10、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) D 堅(jiān)持保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)3 .能單腳連續(xù)向前跳 5米左右,是 歲末期幼兒可以到達(dá)的力量和耐力的目標(biāo).B A 3-4 歲 B 4-5 歲 C 5-6 歲 D 6-7 歲歲幼兒能行走多少公里途中可適當(dāng)停歇？ C A 1公里左右 B 公里左右C 公里以上 D2公里左右5 .以下不屬于4-5歲末期幼兒認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言典型表現(xiàn)的是 D A在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息B能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思C方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能根本聽(tīng)懂普通話D能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子6 .以下不屬于3-4歲末期幼兒愿意講話并能清楚

11、地表達(dá)典型表現(xiàn)的是 A A愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B根本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言C愿意表達(dá)自己的需要和想法,必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作D能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事7 .讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能,培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣.不正確的選項(xiàng)是 C A準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料,也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料,滿足幼兒自 由涂畫(huà)的需要B鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng),讓幼兒體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感C鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字D把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái),并念給他聽(tīng),使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下 來(lái),從中體會(huì)文字的用途8 .不

12、屬于5-6歲末期幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能典型表現(xiàn)的是B A愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事B在成人提醒下,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確C會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字D寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確9 .幼兒在 歲時(shí)能夠熟悉國(guó)旗,知道國(guó)歌記住大致歌詞并簡(jiǎn)單哼唱.A A 3-4 歲 B 4-5 歲 C 5-6 歲 D 6-7 歲10 .有自己的好朋友,也喜歡結(jié)交新朋友是 歲幼兒末期的典型表現(xiàn).D A 03 歲 B 3-4 歲 C 45 歲 D 56 歲11 .游戲中,糖糖不遵守游戲規(guī)那么時(shí)同伴友好的進(jìn)行提醒：“你這樣欺負(fù)小動(dòng)物是不對(duì)的, 應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物.糖糖對(duì)提出的合理要求表示同意并說(shuō)：“哦,是的我應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài) 護(hù)小動(dòng)物.

13、上述情景發(fā)生在那個(gè)年齡段幼兒中？ C A 03 歲 B 3-4 歲 C 4-5 歲 D56 歲12 .以下不屬于3-4歲末期幼兒遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)典型表現(xiàn)的是 D A在提醒下,能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)那么B知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西,借別人的東西要?dú)w還C在成人提醒下,保護(hù)玩具和其他物品D在提醒下,能節(jié)約糧食、水電等歲幼兒的典型表現(xiàn)是在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查方案并執(zhí)行,能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄.B A 4-5 B 5-6 C 3-4 D14 .以下不屬于5-6歲末期幼兒親近自然,喜歡探究的是A A喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣B對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底C能經(jīng)

14、常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案D探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足15 .科學(xué)探究中,4-5歲幼兒能用 或其他符號(hào)進(jìn)行記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果.B A數(shù)字B圖畫(huà) C 圖表 D文字歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù) 個(gè)以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù).CA 3 B 4 C 5 D 6歲末期幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型表現(xiàn)是B A、經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中B、積極參與藝術(shù)活動(dòng),有自己比擬喜歡的活動(dòng)形式C、經(jīng)常唱唱跳跳,愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)D經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想18 .以下能表達(dá)為創(chuàng)造時(shí)機(jī)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的是 A A提供豐富的便于幼兒取放的材

15、料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)B欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式C在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要 時(shí)再給予具體的幫助D 了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡(jiǎn)單用“像 不像"、“好不好等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)19 .以下不屬于4-5歲末期幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造水平典型表現(xiàn)的是C A能用自然的、音量適中的聲音根本準(zhǔn)確地唱歌B能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情C能自編自演故事,并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景D能運(yùn)

16、用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物20 .歲的典型表現(xiàn)是喜歡看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物.A A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7三.多項(xiàng)選擇共 20道題1 .?指南?在健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域包括ABC A身心狀況B動(dòng)作開(kāi)展C生活習(xí)慣與生活水平 D情緒安定愉快2 .?指南?中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有ABC A具有健康的體態(tài)B情緒安定愉快C具有一定的適應(yīng)水平 D身高和體重適宜3 .如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的水平AB A注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況,采取相應(yīng)的舉措幫助他 們盡快適應(yīng)新環(huán)境.B經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會(huì),多和

17、不熟悉的小朋友玩,使 幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系.C幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持.D氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng),也 可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異,適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間.4 .以下哪些做法可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)控情緒ABC A用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,為幼兒做出典范B和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓?lè)或生氣的事,鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒C允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)D需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋,不亂發(fā)脾氣5 . 4-5歲幼兒在具備根本的平安知識(shí)和自我保護(hù)水平發(fā)面的具體要求是 ABCD A知

18、道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng).B熟悉常見(jiàn)的平安標(biāo)志,能遵守平安規(guī)那么.C運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn).D知道簡(jiǎn)單的求助方法.6 .注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率的做法有 ABCA與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng),使用禮貌用語(yǔ).B在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,不說(shuō)臟話、粗話.C幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí),成人可蹲下來(lái),眼睛平視幼兒,耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完.D和幼兒講話時(shí),成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔.7 .為了到達(dá)讓幼兒喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū),可以采用的教育方法有 ABC A為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件.B激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣.C引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途.D在閱讀中開(kāi)展幼兒的想象和創(chuàng)造水平8 .以下哪些做法可引導(dǎo)幼

19、兒感受文學(xué)作品的美.AB A有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律.B給幼兒讀書(shū)時(shí),通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感,讓幼兒體會(huì) 作品的感染力和表現(xiàn)力.C鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解.D鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事,并為自編的故事配上圖畫(huà),制成圖畫(huà)書(shū).9 .經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為根底理解圖書(shū)的內(nèi)容,可采用的做法有:ABCD A引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系.B和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié),引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容.C在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí),可先不告訴名字,讓幼兒聽(tīng)完

20、后自己命名,并說(shuō)出這樣命 名的理由.D鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法.歲幼兒愿意與人交往的典型表現(xiàn)有ACD A有自己的好朋友,也喜歡結(jié)交新朋友 B愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)C有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教D有快樂(lè)的事或有趣的事愿意與大家分享11 .對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)水平開(kāi)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià),主要有哪些方法？ BCDA觀察法 B 時(shí)間抽樣法C 事件抽樣法D情境測(cè)驗(yàn)法12 .父母怎樣以身作那么,以尊重關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母長(zhǎng)輩？ ABCD經(jīng)常問(wèn)候父母看到別人有困難主動(dòng)幫助ABC 根本遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)能有禮貌地與人交往.A因工作繁忙不做家務(wù)BC禮貌對(duì)待老人D13 .培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)水平的

21、目標(biāo)有:A喜歡并適應(yīng)群體活動(dòng)BC具有初步的歸屬感D14 .科學(xué)探究中,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī), 引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積 累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平.BCD A分析 B 比擬 C 觀察 D 操作15 .幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程.幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,不僅獲得豐 富的感性經(jīng)驗(yàn),充分開(kāi)展形象思維,而且初步嘗試ABCD逐步開(kāi)展邏輯思維水平、為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底.A歸類B排序C判斷D推理

22、16 .目標(biāo)“在探究中熟悉周圍事物和現(xiàn)象 4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為BCD A能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮等.B能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn),體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響C初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系,知道科技產(chǎn)品有利也有弊D感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其根本條件.17 .幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是ABC A激發(fā)研究興趣B體驗(yàn)探究過(guò)程C開(kāi)展初步的探究水平D進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)造歲幼兒在感受和欣賞自然事物時(shí)的典型表現(xiàn)有ABA喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物.B容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引.C在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等

23、特征.D喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,感知聲音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化.19.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為的有 BC A和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境.B當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈、戲曲、繪畫(huà)或工藝品時(shí),要耐心傾聽(tīng)并給予積極回 應(yīng)和鼓勵(lì).C.理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為.D帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人 等.一5歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造水平的典型表現(xiàn)有ABCDA能用自然的、音量適中的聲音根本準(zhǔn)確地唱歌.B能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情.C能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或

24、可敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏.D能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物.四.判斷題共10道題,正確的請(qǐng)劃,號(hào),錯(cuò)誤的請(qǐng)劃X號(hào)1.2022年10月,教育部印發(fā)了?36歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?.,2 .?指南?分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做 什么,大致可以到達(dá)什么開(kāi)展水平提出了合理期望.X 3 .?指南?是?綱要?的細(xì)化.X 4 .我們要關(guān)愛(ài)幼兒,重視幼兒生命平安,將維護(hù)幼兒合法權(quán)益放在首位.X 5 .幼兒發(fā)脾氣或不快樂(lè)時(shí),應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo),壓制住幼兒不良情緒.X 歲幼兒根本能夠到達(dá)雙手抓杠懸空吊起 20秒左右.V 7 .要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動(dòng),

25、可以促進(jìn)孩子力量和耐力.X 8 .告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位.V 9 .幼兒園組織活動(dòng)時(shí),不可以經(jīng)常打破班級(jí)界限,讓孩子養(yǎng)成良好班級(jí)集體意識(shí).X 10 .讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語(yǔ)言也是語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)之一., 11 .教師應(yīng)該注重環(huán)境和教學(xué)對(duì)幼兒的開(kāi)展作用,將教學(xué)活動(dòng)作為幼兒在園的主要活動(dòng),關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和價(jià)值.乂 12 .語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)與表達(dá)的水平.X 13 .用機(jī)械記憶和強(qiáng)化練習(xí)的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受水平.V 14 .目標(biāo)“讓幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣出自社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容.X 15 .成人要遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn),為幼兒樹(shù)立良好典范., 16 .

26、我們應(yīng)該帶著大班幼兒參觀小學(xué), 講講小學(xué)有趣活動(dòng),讓他們對(duì)小學(xué)生活充滿好奇和 向往.V 17 .大局部4-5歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右.X 18 .指南不是量表,不能用作篩選幼兒的工具., 19 .了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受, 要充分挖掘幼兒繪畫(huà)技能,以紀(jì)實(shí)繪畫(huà)為標(biāo) 準(zhǔn).x 20 .幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人可為追求結(jié)果的“完 美而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的練習(xí),以提升其技能.X 五.簡(jiǎn)做題共10道題1 .在實(shí)施?指南?中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的整體性.2尊重幼兒開(kāi)展的個(gè)體差異.3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn).4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).2

27、 .幼兒身心健康的重要標(biāo)志是什么？發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和根本生活水平.-5歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么?(1)經(jīng)常保持愉快的情緒,不快樂(lè)時(shí)能較快緩解.(2)有比擬強(qiáng)烈情緒反響時(shí),能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái).(3)愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂(lè)或求得撫慰.4 .幼兒應(yīng)具有哪些生活習(xí)慣和生活水平？目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有根本的生活自理水平目標(biāo)3具備根本的平安知識(shí)和自我保護(hù)水平5 .簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作開(kāi)展力量和耐力的開(kāi)展目標(biāo).：(1)能雙手抓杠懸空吊起15秒左右.1 2)能單手將沙包向前投擲4米左右.2 3)能單腳連續(xù)向前

28、跳5米左右.3 4)能快跑20米左右.4 5)能連續(xù)行走公里左右.6 .如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？(1)成人注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率.(2)幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣.如：7 .為實(shí)現(xiàn)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)的開(kāi)展目標(biāo)可采取哪些途徑和方法？(1)關(guān)注幼兒的感受,保護(hù)其自尊心和自信心.(2)鼓勵(lì)幼兒自主決定,獨(dú)立做事,增強(qiáng)其自尊心和自信心.8 .科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)和教育建議？(1)科學(xué)探究.親近自然,喜歡探究. 具有初步的探究水平.在探究中熟悉周圍事物和現(xiàn)象.(2)數(shù)學(xué)認(rèn)知.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系.感知形狀 與空間關(guān)系.

29、9 .大一班的明明爸爸向老師提意見(jiàn)：“幼兒園在學(xué)習(xí)方面到底培養(yǎng)孩子些啥？你們幼兒園 不教拼音、不教寫(xiě)字,孩子上小學(xué)可怎么辦啊？"如果你是大一班明明的老師,你會(huì)對(duì) 明明的爸爸說(shuō)些什么？請(qǐng)結(jié)合指南簡(jiǎn)答你的看法.(1)應(yīng)該防止“小學(xué)化傾向,建議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)指南.(2)重視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng).幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終 身學(xué)習(xí)與開(kāi)展所必需的珍貴品質(zhì).要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼 兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好 學(xué)習(xí)品質(zhì).無(wú)視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的.10.?指南?公布后,中二班的王老師立即對(duì)照?指南?,對(duì)班里的孩子進(jìn)行了測(cè)試,并 得出了 “班級(jí)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展水平不錯(cuò),但健康領(lǐng)域中動(dòng)作開(kāi)展領(lǐng)域開(kāi)展水平尚 待提升的結(jié)論,并對(duì)本班孩子制定了增強(qiáng)動(dòng)作開(kāi)展練習(xí)的方案.王老師的做法對(duì)嗎？ 為什么？(1)不對(duì).(2)指南不是量表,不能作為簡(jiǎn)單的篩選測(cè)評(píng)工具使用.(3)如果幼兒行為特