洋娃娃和小熊跳舞MicrosoftWord97-2003Document

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)徐申梅【教學(xué)目標(biāo)】：1、 引導(dǎo)學(xué)生通過多形式活動(dòng)熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱洋娃娃和小熊跳舞。3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：有表情演唱歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作【教學(xué)過程】一、多維度聆聽感受。1、談話導(dǎo)入。2、聽歌曲拍節(jié)奏。3、聽歌曲師生律動(dòng)。二、多形式自主學(xué)唱1、導(dǎo)語：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。2、聽歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。3、師生小聲試唱歌譜。4、

2、基礎(chǔ)知識(shí)：了解什么叫“相似樂句”5、師生對(duì)唱歌譜。6、用你喜歡的一個(gè)字來唱歌曲旋律。7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。8、師生對(duì)唱歌詞。9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導(dǎo)）10、自學(xué)第二段。三、感悟理解，唱好歌曲歌唱情感引導(dǎo)：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？四、歌詞編創(chuàng)，創(chuàng)造表現(xiàn)小洋娃娃還會(huì)邀請(qǐng)誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。五、課堂小結(jié)洋娃娃今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟呐笥褋頌樗龖c祝生日。聽，舞會(huì)的音樂又響起來了，洋娃娃還想請(qǐng)大家一起來邊唱邊舞，請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會(huì)中去吧。教學(xué)反思：洋娃娃和小熊跳舞是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我

3、給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。 “音樂是聆聽的?！北菊n伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油歌曲；合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，在后面的首歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音歌唱。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞