初中學(xué)校教師培訓(xùn)計劃

1、初中學(xué)校教師培訓(xùn)計劃二十一世紀(jì)的教學(xué)訴求要求學(xué)校建設(shè)一支具有高尚師 德、 淵博知識、全面能力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，通過 校本研修和培訓(xùn)等，切實(shí)提高教師素質(zhì)，有效地推動學(xué)校新 課程的實(shí)施。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助!一、指導(dǎo)思想 以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精 神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技 能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課 程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評好課”為師訓(xùn)工作的 重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工 作新格局， 造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、 學(xué)習(xí)型、 研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。二

2、、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)師德建設(shè)， 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)， 培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué) 能手等優(yōu)秀教師群體。3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂” ，深 入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精 神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新 教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模 式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué) 民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主” 的新型師生關(guān)系，倡

3、導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典 型。3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。 指導(dǎo)教師處理好 “學(xué)歷、能力、 努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資 素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主 性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主 動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心 理輔導(dǎo)能力。5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加 強(qiáng)跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水 平。四、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工 作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)

4、提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全 體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成校本培訓(xùn)記錄冊的相關(guān)內(nèi) 容。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。各校要 積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi) 外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的 師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任 務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評課 技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身 的需要參加個性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將

5、 選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來撰 寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)， 傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報 課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務(wù)大練兵 活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的 做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短;開展教師讀書活 動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記 或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課 改專題報告、教育論壇等活動。7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選 擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新

6、課程培 訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真 整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好 檔案管理工作。五、具體工作安排10月份1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓(xùn)報名， 為暑假集中培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。 。2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓(xùn)頒證準(zhǔn)備工作， 為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓(xùn)進(jìn)行全面 的研討和總結(jié)。3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放 工作。4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓(xùn)與測 試。4、安排好暑假教師培訓(xùn)工作。11-12月份進(jìn)一步落實(shí)第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓(xùn)工作，檢查各校校本培訓(xùn)情況。檢查校本培訓(xùn)記錄

7、冊的使用情況。一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨 干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時，存在著 學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研 意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭， 區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培 養(yǎng)著重學(xué)習(xí)， 尤其是教育、 教學(xué)理念， 相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)， 及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分 析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每

8、月交 一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各 類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切 實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一” “一幫二”的“結(jié)對子”活動， 從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、 課后反思均進(jìn)行隨時對話、 “跟蹤聽課” 、重點(diǎn)強(qiáng)化 “示范課” “隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳 出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi) “幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更 多展示平臺。3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定

9、、持續(xù)發(fā)展。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因， 是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校 工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研 組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長 的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。 并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、 教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響 著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍 頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長 滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起 來。四、骨

10、干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實(shí)。3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師 撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高 理論水平。8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為 年度骨干教師。9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等 方面優(yōu)先考慮。四、骨干教師培訓(xùn) 參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳 幫帶作用。做好名師

11、、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。 搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。 各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。一、教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅 是當(dāng)前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。 我校教師繼 續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn)，必須堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則， 在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，有序、高效的開展校 本培訓(xùn)工作， 全力造就一支思想領(lǐng)先、 作風(fēng)過硬、善于管理、 富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高 學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革 與發(fā)展。學(xué)校教師培訓(xùn)的

12、總目標(biāo)：滿足學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)生發(fā) 展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和 學(xué)校的發(fā)展。具體目標(biāo)是高級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息， 提高對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力;中級教師學(xué)習(xí)與整合新 知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知 識和信息，提高實(shí)施教育教學(xué)活動的有效實(shí)踐能力。二、教師培訓(xùn)的實(shí)施 為切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員，以校長 為第一責(zé)任人，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公 室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作。教科室主要是制訂校本 培訓(xùn)計劃、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算以及教師培 訓(xùn)所獲學(xué)分的登

13、記，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)，校本培訓(xùn)師資隊(duì) 伍的聘請，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理;教務(wù)處 主要是落實(shí)培訓(xùn)的時間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教開組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動， 收集教師對培訓(xùn)的反映，了解學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的 雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。三、教師培訓(xùn)的內(nèi)容1、理論學(xué)習(xí) 教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘 記5000字理論摘記。2、師德學(xué)習(xí) 教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫好師 德學(xué)習(xí)的個人心得體會。3、公開課教師每學(xué)期要開出一節(jié)校級以上公開課。4、聽課記錄 教

14、師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。5、教學(xué)反思每學(xué)期1篇以上，有過程與結(jié)果反思。6、論文、教學(xué)總結(jié) 教師在學(xué)期結(jié)束時要提交1篇論文或教學(xué)總結(jié)。7、師徒結(jié)對 應(yīng)盡量開展拜師學(xué)藝活動，并按師徒結(jié)對協(xié)議完成活動。8、教研活動 教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。四、教師培訓(xùn)的管理、考核 教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)行簽到制度，由教科室和教研 組負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對教師的進(jìn)步 情況及時通報。加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教 師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保 培訓(xùn)目標(biāo)和任何的完成。學(xué)期結(jié)束時，由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總， 并將教師的各種培訓(xùn)內(nèi)容量化評分，作為教師教學(xué)獎、評優(yōu) 評先的重要依據(jù)。教科室負(fù)責(zé)對教師的檔案進(jìn)行整理歸檔， 對教師培訓(xùn)所獲學(xué)分進(jìn)行登錄，并報請縣教師進(jìn)修學(xué)校予以 學(xué)分確認(rèn)。五、教師培訓(xùn)的對象 學(xué)校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工。其中管理層，專職 教師是校本培訓(xùn)的主要對象。對教師的培訓(xùn)，也根據(jù)不同的 對象，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo)。 青年教師側(cè)重于基本教育思想、 基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對中年教師，要求在