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文檔簡介
1、要下雨了第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教材版本小學(xué)義務(wù)教育第一冊33要下雨了教材分析要下雨了是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二 冊的一篇生動有趣的童話故事,用淺顯的文字,生動形象的 語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象,通過小白兔去河邊田 邊兩次奇怪疑問,最終明白魚游水面,燕子低飛的原因,使 學(xué)生知道通過觀察小動物“魚游水面,燕子低飛”等異常表 現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化,也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育,發(fā)展學(xué)生 觀察能力,審美能力,朗讀能力的好教材。教材目標(biāo)1、知道“魚游水面,燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏 秋季節(jié)快要下雨的征兆。2、 學(xué)會本課生字, 結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思,會用“奇怪”說話。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,
2、能分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道“魚游水面,燕子低飛” 是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。2、教學(xué)難點(diǎn): 通過對話的朗讀體會, 知道下雨前 “魚 游水面,燕子低飛”的原因。課時(shí)安排第1課時(shí):初讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,學(xué)習(xí)課文第1節(jié),學(xué)會部分生字、詞,知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨 前的征兆。第2課時(shí): 繼續(xù)學(xué)會部分生字新詞, 知道“燕子低飛” 是夏秋季節(jié)下雨前的征兆,并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn) 象。第3課時(shí):分角色朗讀課文,擴(kuò)展延伸。教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音、投影、生字卡片。2、頭飾:小白兔、小魚兒。教學(xué)過程一、揭示課題,讀題:1、板書課題“要下雨了” 。 比較讀題,發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么
3、不同? (下雨了,已經(jīng)下了,要下雨了,雨還沒下)2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象?我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文,自學(xué)指導(dǎo):1、聽錄音,邊聽邊特別留心生字的讀音。2、讀準(zhǔn)字音。出示新詞:you qi guai jin men hen tou tou qiyan游到奇怪 今天悶得很 透 透氣燕子八、Joweichao shichi bangzhan哦為什么潮濕翅膀 沾了zhucai di小水珠 才能 很低很低lai a出來啊kong空中啊di a那么低啊 空kong有空3、學(xué)習(xí)生字:奇、怪、今、悶、很,重點(diǎn)指導(dǎo):奇、 怪、悶三、通讀課文:1、自由讀全文,找出小白兔、小魚、燕子說的話, 把自己讀的最棒的話
4、挑出來,前后同學(xué)讀,特別難讀的一齊 讀。2、反饋。 三、精讀第一節(jié)。(一)出示小白兔的話: 有一天,小白兔來到河邊,看見小魚游到水面上來 了,奇怪地問; “小魚,小魚,你今天怎么有空出來啊?”1讀句子。2比較讀: 小魚, 小魚, 你今天怎么有空出來啊? 小魚,你怎么有空出來?。?自由地讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么? 點(diǎn)撥:兩個(gè)小魚說明小白兔很想知道,很奇怪很 急,讀時(shí)連起來。今天說明小魚平時(shí)在水里游,今天表現(xiàn)不同 游到水面上來了,很奇怪。 (板畫:魚游水面)看圖:小白兔奇怪的表情怎樣的?(眉毛上翹, 眼睛瞪大, 耳朵豎起, 手指點(diǎn)著,)3有表情地讀:小魚,小魚,你今天怎么有空出來 ?。客?,對鏡子讀。
5、 集體讀敘述部分的話,一人讀小兔的問話。(二)出示寫小魚的話:小魚說:“要下雨了,水里悶得很,我到水面上 來透透氣?!?、自由讀, 說說小魚說時(shí), 特別把哪個(gè)詞說成重音? 悶得很也可以說很悶很悶,你有過這樣的感 受嗎?假想: 捏住鼻子, 閉上嘴巴、 眼睛試著沉入水底, 體會透不過氣來的難過,與透了氣以后的輕松。再讀:“悶得很”難過“透口氣”輕松快要下雨了: 因?yàn)橐掠炅耍?所以悶得很, 透透氣, 游到水面上來了。2、多種形式讀。(三)連起來讀第1節(jié)1、教師問:誰來讀小白兔的問話?誰來讀小魚的回 答?戴頭飾,敘述部分一齊讀。2、四人小組合作讀,一人讀敘述,一人讀小魚,一 人當(dāng)小兔,一人評述,看哪一組效果最好。3、抽一組,戴上頭飾讀,評。四、復(fù)習(xí)鞏固:1、教師:學(xué)到這里,你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)? (1) 口頭練習(xí):要下雨了, _我看到 _ ,就知道要下雨了。(2)鞏固生字:奇、
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