表內(nèi)除法(一)平均分(例1-2)

1、課 題第二單元 表內(nèi)除法（一）平均分（例1-2）第（1）課時(shí)學(xué)情分析在生活中，學(xué)生有“平均分”的感性認(rèn)識(shí)，那怎么從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)， 這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，多次經(jīng)歷“平均分” 的過(guò)程，在知識(shí)“再創(chuàng)造”中，形成新的體驗(yàn)，新的感悟，真切感受到生活中的 數(shù)學(xué)，并獲得成功的體驗(yàn)。習(xí)慣培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作 交流的良好習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)制定1、學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的 概念，理解“平均分”的含義。2、學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，

2、掌握“平均分”物品幾種的不同方法。3、養(yǎng)成學(xué)生自主探究的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，感知“平均分 ”的概念，掌握“平均分”物品幾種 的不同方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握“平均分”的方法，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“平均分”1.情境引入，感悟“平均分”的特點(diǎn)。師：二（1）班準(zhǔn)備明天參觀科技園，看，他們正在忙什么 呢？課件出示教材中的主題圖讓學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生把看到的說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。各小組匯報(bào)。讓學(xué)生自由發(fā)表看法：同學(xué) 們正在為明天的出 行做準(zhǔn) 備。看，他們正在分食物呢！這么多分法中，哪種最特別？（分糖果的最特別，每份都一樣，每份都

3、是4顆。）2.教學(xué)例1,引入“平均分”（1）動(dòng)手實(shí)踐，初步形成“平均分”的表象。師：每組選一個(gè)代表，把你們組的糖果數(shù)量以及是怎么分的 匯報(bào)給大家。小組1:我們組有6顆糖果，我給他倆都是1顆，我4顆。小組2:我們組有6顆糖果，分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有2 顆。小組3：我們組有6顆糖果，分給3個(gè)同學(xué)，每份各是1顆, 2顆、3顆。（2）教師追問(wèn)：這么多種分法中，哪種最公平、公正？小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。糖 果分成3份，每份有2顆。小組推選代表到臺(tái)前展示分配方 案。觀察：從糖果分成3份，每份右2顆，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?（每份的數(shù)量同樣多。）出示小精靈的話，每份分得同樣多，叫平均分3

4、.鞏固“平均分”的含義教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第8頁(yè)“做一做”第1、2題。徐盛 自主完成，集體訂正。二、互動(dòng)新授，探究平均分的方法1. 教學(xué)例2,課件出示教材的情境圖。師：要把18個(gè)桔子平均分成6份，每份幾個(gè)？你知道可以 怎樣分嗎？讓學(xué)生分組討論，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，用學(xué)具代替桔子，同桌合作分一分。2. 動(dòng)手操作，展示平均分的分法。學(xué)生分，教師參與學(xué)生之中，最后匯報(bào)并展示不同的分法。 學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有： 分法1： 一個(gè)一個(gè)地平均分在6個(gè)盤子里，每盤分3個(gè)。 分法2:先拿2個(gè)放在一個(gè)盤子里，再拿2個(gè)放在第2個(gè)盤 子里，再拿2個(gè)放在第3個(gè)盤子里還剩6個(gè)，每個(gè)盤子 里再放一個(gè)。分法3:還可以每次拿3個(gè)放在一個(gè)盤子里，再拿3個(gè)放在 另一個(gè)盤子里，依次類推。第三種分法分得很快，能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是根據(jù)三六十八，就知道每個(gè)盤子里應(yīng)放 3個(gè)；也可能是想到乘法算式 3X6=18, 個(gè)盤子里就是 3 個(gè)；或者用除法，18除以6等于3, 個(gè)盤子里就是3個(gè) 讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要合理，均應(yīng)給予肯定。3. 再次操作，強(qiáng)化平均分。師：如果把這18個(gè)桔子