高考詩歌鑒賞復習

1、“詩歌鑒賞”出題角度及答題規(guī)范歸納出題角度：特定形象（意象）解讀、詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達技巧分析、語言文字推敲一、特定形象解讀類角度1：人物形象【基本格式】確定形象中心詞（身份）基本特點（經(jīng)歷、性格等）形象意義例1：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。（有時還要結合詩句分析）例2（2010福建卷）訪隱者郭祥正一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。答：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗

2、、隨性自然的情懷。角度2：事物形象找尋物的特點，物與人的契合點（多用象征和托物言志）【基本格式】說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵（即作者借這一形象所抒發(fā)的感情、表達的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象征意義）例1（2008安徽卷）小孤山宋謝枋得人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。問：詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？解答：小孤山是長江之中地勢險要的軍事要地（要點一：進一步說明這一形象），此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾

3、、取得抗元勝利的堅定信念（要點二：揭示這一形象的象征意義和時代內(nèi)涵）。二、詩歌意境鑒賞類【基本格式】描繪了什么樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什么樣的感情【格式闡釋】1一定要結合詩中的意象，在忠實于原詩的前提下，展開聯(lián)想與想像，描繪成圖景畫面，語言力求優(yōu)美。2在概括景物所營造的氛圍特點時，注意準確地把準景物的特點和情調(diào)，一般用兩個雙音節(jié)詞概括即可。如：自然清新、清曠沖淡、雄渾壯闊、蒼涼蕭瑟等等。3從中分析出作者的思想感情。表現(xiàn)意境的術語：雄渾開闊，雄奇瑰麗，浩瀚遼闊，博大高遠，深邃奇崛，朦朧渺遠，空靈高遠，空蒙迷茫，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠，寧靜恬淡，清凈悠閑；冷寂

4、幽僻，凄清冷落，寥落蕭條例1 （2008 天津卷）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？解答：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象（要點一：結合“落暉”“嫩竹”“紅蓮”“煙火”等意象，展開想象，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美好的景象（要點二：對這個圖景做一個簡要的總結）；表現(xiàn)了詩人悠然閑適的心情（要點三：分析作者的思想感情）。例22009全國卷次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪

5、些景物構成的？請簡要敘述。答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。例32009全國卷軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？【參考答案】夜晚，秋風、漢關、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是秋初邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。三、情感主旨提煉類熟記一些常見的詩歌情感主旨：（可以結合后面附錄“題材與情感”來理解）a愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、激憤、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激

6、憤、b英勇報國、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。例1 （2008高考全國卷）春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。解答：這首詩表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒（根據(jù)題意，先提煉作者情感）。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只

7、得在歸鳥的嗚叫聲中。關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆（根據(jù)題意，結合具體事實，對這一情感進行深入分析）。例22010湖南卷好事近陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。參考答案：下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達自適的情懷。例3(2007江蘇卷) “這首詞以送人為題下片寫出了哪兩層新意?”(詳見后面附錄)例4(2009江蘇卷)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ (詳

8、見后面附錄)四、表達技巧分析類重點要理解好表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三個層面的內(nèi)容。表達方式：詩歌掌握描寫、抒情2種抒情方式：a直接抒情：直抒胸臆b間接抒情：借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、觸景生情、托物言志、感物傷懷等。描寫手法：動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、虛實結合、形聲色結合（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）、白描、渲染、細節(jié)、遠近結合、點面結合、明暗結合、正側結合等。修辭手法：比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、夸張、對比、雙關等。表現(xiàn)手法（狹義）：象征、用典、烘托（渲染）、襯托、對比、聯(lián)想、想象、動靜結合、虛實相生、欲揚先抑、借古諷今、托物言志、主客移位、借形象說理等。【設問方式】

9、常見的設問方式，有：1、未點明表現(xiàn)手法的。如：“這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法/表現(xiàn)技巧/修辭手法”，“詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的”。2、點明了表現(xiàn)手法的。如： “請從虛實關系的角度賞析這首詩”，“請從景和情的角度對這首詞作一賞析”等?！净靖袷健空f出表達技巧類型+結合內(nèi)容分析說明+表達作用【格式運用例析】例1絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。解答：這首詩的表現(xiàn)手法是借景抒情（要點一：指出是何種表現(xiàn)手法）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了

10、燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵（要點二：作者如何運用這種手法）。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（要點三：這種手法如何傳達出詩人的感情）。例22010廣東卷望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。注：闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。答案一：上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。答案

11、二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。例32010安徽卷歲暮杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。參考答案：借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出漢書終軍傳；在詩句中暗示朝廷中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。五、語言文字推敲類角度1：煉字題、詞眼(句中眼)。這一題型考查的是對古詩詞“煉字（詞）”藝術的鑒賞。一般要求

12、找出詩歌中用得最好的一個字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪個更好。主要是對動詞、形容詞進行賞析。答題規(guī)范：字（詞）含義+表現(xiàn)手法（如比喻、擬人、擬物）+字（詞）的表達作用。答題時應注意以下要點：1、指明哪個字用得好；比較鑒賞型則指出哪個字用得更好。（“指定鑒賞字詞類”可省略該步驟）2、采用了比喻、擬人、擬物等手法的字（詞），須指出采用的是哪一種表現(xiàn)手法，然后解釋該字（詞）在句中的含義，并把該字（詞）放入原句中，展開聯(lián)想，加以描述。3、說明在全詩中起到的特別的表達作用。如該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等。角度2：詩眼(篇中眼)、題眼答

13、題規(guī)范：往往統(tǒng)攝全篇，可緊扣主旨逐句分析（或分景、情分析）角度3：語言特色答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。表現(xiàn)語言風格的詞：a質(zhì)樸淡雅、歡快風趣、清新自然、平白如畫、不事雕飾、通俗流暢、形象生動、典雅綺麗、含蓄雋永、簡潔洗練、活潑明快等。b不同作家的獨特風格：豪放飄逸、沉郁頓挫、豪放、婉約、雋秀、閑靜、恬淡優(yōu)美、清新自然、雄健高峻等。c不同流派的不同風格：田園詩恬淡寧謐，山水詩清新優(yōu)美，邊塞詩悲涼慷慨，諷喻詩沉郁激憤，詠史詩雄渾壯闊等。例1“沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。”兩句中各有一個字用得十分傳神，請找

14、出來，并說說這樣寫的好處。解答：“拳”和“退”（要點一：指出用得好的字）。用“拳”字，是指“像拳一樣”，使用比喻手法形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)；用“退”字，則是用擬人手法生動別致地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)（要點二：回歸原句加以分析）。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅動靜結合的畫面（要點三：說明其特別作用）。例2“橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢?！焙單鲈娭小皫А弊值拿钐帯＝獯穑涸娙嗽诖诉\用了比擬（擬人）的手法（要點一：指出用得好的字）。老鶴與鐘聲之間本無聯(lián)系，一個“帶”字，把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲（要點二：回歸原句加以分析），從而使整首詩在動

15、與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾方面有機結合，耐人尋味。（要點三：說明其特別作用）。例3(2004江蘇卷）征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。答：句怨年年歲歲頻繁調(diào)動，句怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，句怨氣候酷寒，句怨景色單調(diào)。例4 (2005江蘇卷)竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。答：頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情)頸聯(lián)：微風吹落枝上露水(清在階下青

16、苔上)尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔(拂去琴上塵埃)例52010廣東卷望江東“江水西頭隔煙樹，望不見、江東路?！焙單觥案簟弊值碾p重意蘊。答案（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；（主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。例62010四川卷“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“獻”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。參考答案：“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉。含蓄而形象?！靶薄弊置枥L出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。補充：“評價”題“評價”題的呈現(xiàn)方式一般是：列舉或引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，也是則是泛指式“有人認為”“有人說”等，要求你先判斷這個評論

17、是否正確，是否合理，或談談自我看法。在解答“評價”題時，一要認真仔細審題，二要深入研讀文本，三要扣住1-2個關鍵詞，四是分層表述，有理有據(jù)，五是結構完整，觀點明確。2006年江蘇卷“有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法?！笨纱馂椋鹤髡咂笈闻c家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。特別要指出的是凡出現(xiàn)“請作簡要賞析”、“請對此作具體說明”、“請略加分析”、“請談談你的看法”等提示語的題就一定不能蜻蜓點水或不著邊際草草就答。附錄一：題材分類與情感山水田園詩：思想內(nèi)容熱愛自然，鐘情山水；厭惡官場，向往隱逸；淡泊寧靜，志趣高遠；閑適淡泊，悠然自得表現(xiàn)手法

18、借景抒情白描語言特點清新自然質(zhì)樸自然清新洗練懷古詠史詩：1、思想內(nèi)容：A、感慨盛衰（世事）無常B、感慨國運衰微C、抒發(fā)愛國情懷D、評價歷史是非E、感慨壯志難酬，懷才不遇，報國無門，抑郁不得志F、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。2、常用手法：對比，用典故邊塞詩：（1）思想內(nèi)容邊塞風光（奇麗壯闊）；建功立業(yè)的報國豪情；懷才不遇，報國無門的感傷；統(tǒng)治者窮兵黷武，對戰(zhàn)爭的不滿和控訴；將士艱苦生活；思鄉(xiāng)念親或征人思婦的愁苦思情；友人惜別感傷或壯別感奮等。（2）語言風格雄渾豪放、慷慨悲涼（3）常用手法比喻、夸張、用典、烘托、對比別離詩：1、思想內(nèi)容：表達離愁別緒，多傷感。 2、表達深情厚誼，多贊美、留戀。3、表達詩人豁達的胸襟和豪放的氣度。 4、表達自己的志向?！辟H謫詩：1、流露遭貶后郁悶、無奈、失意的情感。2、表達遭貶后仍不忘為國效力、關注黎庶，但又英雄無用武之地的矛盾心理。詠物言志詩：詠物形態(tài)、色澤特征，或所處環(huán)境人精神品格從整體